МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ И НАУКИ

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ КБГТК)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КБГТК

____________Б.З. Абазов

«___»_________20____г.

Методические рекомендации

по выполнению практических заданий по ПМ.04. Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

МДК. Право социального обеспечения

Специальность:

Юриспруденция

г. Нальчик, 2024

Методические рекомендации по выполнению практических заданий МДК. О разработаны в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства просвещения и науки Российской Федерации от № 798.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кабардино-Балкарский гуманитарно-технический колледж» (ГБПОУ «КБГТК»)

Разработчики:

Тхагапсоева М.Х. – преподаватель социально-гуманитарных дисциплин первой квалификационной категории

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании цикловой комиссии юридических дисциплин от

«__» _______ 2024 г. протокол № ____

Согласовано:

Заместитель директора по УКО и РП ________________М.Х. Бербекова

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

Критерии оценивания практических работ…………..……………………...….7

Методические рекомендации по выполнению практических занятий………..9

Перечень практических заданий……………………………………………….15

Содержание практических занятий…………………………………………….11

Список литературы……………………………………………………………...78

1. Пояснительная записка

Данные методические рекомендации предлагаются студентам для выполнения практических работ по МДК Право социального обеспечения. Методические рекомендации подготовлены в соответствии с рабочей программой специальности Юриспруденция и профессионального модуля ПМ.04 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

Основная цель практических работ – помочь студентам овладеть основными профессиональными и общими компетенциями:

Планируемые результаты освоения профессионального модуля.

Перечень общих компетенций:

Перечень профессиональных компетенций

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:

Практические занятия являются важной формой контроля над качеством усвоения материалов, изложенных на лекциях, и в рекомендованной литературе. Такой контроль позволяет обнаружить в ходе занятия пробелы в знаниях студентов, установить обратную связь между преподавателем и обучающимся.

Студенты должны овладеть теоретическими знаниями по проблемам данной отрасли права, научиться хорошо ориентироваться в быстро меняющемся законодательстве о социальном обеспечении. Изучение вопросов, вынесенных на практические занятия должны заканчиваться письменным решением задач. В процессе их решения важно приобрести навыки практического применения норм права к той или иной ситуации, указанной в условии задачи. Для этого необходимо изучить соответствующие нормативные акты и обосновать их применение для ответов на поставленные в условии задач вопросы.

Участие студентов в обсуждении рассматриваемых на практическом занятии задач предполагает умение внимательно слушать сообщения своих товарищей, анализировать содержание этих выступлений, давать им объективную оценку и ссылку на конкретный нормативно-правовой акт. Это позволяет студентам дополнить выступления, раскрыть для себя новые стороны предмета.

Критериями оценки результатов выполнения практических работ студентами являются:

Получение практического опыта:

1. Анализа действующего законодательства в области пенсионного обеспечения и социальной защиты;
2. Приема граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной

защиты;

3. Определения права, размера и сроков назначения трудовых пенсий, пенсий по государственному пенсионному обеспечению, пособий, пособий, компенсаций, ежемесячных денежных выплат, материнского (семейного) капитала и других социальных выплат;
4. Формирования пенсионных (выплатных) и личных дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат;
5. Пользования компьютерными программами для назначения пенсий, пособий и других социальных выплат;
6. Определение права на перерасчет, перевод с одного вида пенсии на другой, индексацию трудовых пенсий и пенсий по государственному пенсионному обеспечению, индексацию пособий, компенсаций, ежемесячных денежных выплат, материнского (семейного) капитала и других социальных выплат; 7. Определения права на предоставление услуг и мер социальной поддержки определенным категориям граждан;

8. Общения с различными категориями граждан, нуждающимися в социальной помощи;

Рабочей программой предусмотрено 100 практических занятий, что должно придать учебной деятельности практическую профессиональную направленность.

2. Критерии оценивания практических работ.

При оценивании работы обучающегося учитывается следующее:

• качество освоения учебного материала;
• владение научно-понятийным аппаратом;
• применение теоретических знаний в практической деятельности;
• качество устных ответов в ходе защиты практической работы;
• оформление работы.

В ходе текущего контроля успеваемости используются:

1. Четырехбальная шкала

«5» (отлично):

• глубокое и полное освоение содержания учебного материала, в котором обучающийся свободно и уверенно ориентируется;
• грамотное использование профессиональной терминологии, демонстрация знания (применения) научных понятий и определений;
• осознанное применение теоретических знаний в практической деятельности;
• грамотное и логичное изложение ответа, обоснованность суждений;
• оформление работы в соответствии с образцом.

«4» (хорошо):

• полное освоение содержания учебного материала;
• грамотное использование профессиональной терминологии,
• осознанное применение теоретических знаний в практической деятельности;
• грамотное и логичное изложение ответа, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности;
• в оформлении работы допускаются отдельные отступления от образца.

«3» (удовлетворительно):

• освоение лишь основных положений содержания учебного материала;
• не всегда грамотное использование профессиональной терминологии;
• неуверенное применение теоретических знаний в практической деятельности;
• не последовательное изложение учебного материала при ответе, не умение доказательно обосновать собственные суждения;
• в оформлении работы допускаются отступления от образца.

«2» (неудовлетворительно):

разрозненные, бессистемные знания учебного материала;

• допускаются ошибки в определении и применении профессиональной лексики;
• отсутствие навыков применения теоретических знаний на практике;
• не способность построить ответ на поставленный вопрос;
• оформление работы не по образцу.

Тест оценивается по четырехбальной шкале следующим образом:

Стоимость каждого вопроса 1 балл. За правильный ответ студент получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие баллы не начисляются. Оценка «5» соответствует 86% – 100% правильных ответов.

• Оценка «4» соответствует 73% – 85% правильных ответов.
• Оценка «3» соответствует 53% – 72% правильных ответов.
• Оценка «2» соответствует 0% – 52% правильных ответов.

Критерии оценки решения задач:

Ознакомиться с условием задачи (анализ условия задачи и его наглядная интерпретация схемой или чертежом), 0,5 балл.

Составить план решения задачи (составление уравнений, связывающих физические величины, которые характеризуют рассматриваемое явление с количественной стороны), 2 балла;

Осуществить решение (совместное решение полученных уравнений относительно той или иной величины, считающейся в данной задаче неизвестной), 2 балла;

Проверка правильности решения задачи (анализ полученного результата и числовой расчет), 0,5 балла.

Максимальное количество баллов: 5.

Оценка выставляется по количеству набранных баллов.

Дихотомическая шкала

«Зачтено»:

• освоение основных положений учебного материала;
• грамотное использование профессиональной терминологии;
• применение теоретических знаний в практической деятельности;
• грамотное изложение ответа с возможными отдельными
• неточностями;
• в оформлении работы возможно присутствие некоторых отступлений от образца.
• «Не зачтено»:
• разрозненные, бессистемные знания учебного материала;
• допускаются ошибки в определении и применении профессиональной лексики;
• отсутствие навыков применения теоретических знаний на практике;
• не способность построить ответ на поставленный вопрос;
• оформление работы не по образцу.

3. Методические рекомендации по выполнению практических заданий

Методические рекомендации по решению задач.

Для решения задач необходимо изучить учебный и нормативный материал по соответствующей теме и правильно определить, на основании каких нормативных правовых актов должна решаться задача.

Нормативный материал приведен после каждой темы, а учебная литература указаны в конце методических рекомендаций.

Решение задач необходимо начинать с изложения теоретического материала: раскрыть понятие того вида социального обеспечения, о котором идет речь в условии; указать основные нормативные правовые акты, регулирующие обеспечение граждан данным видом социального обеспечения; раскрыть юридические факты, с которыми связано возникновение данного вида правоотношения. Только после этого нужно приступать к анализу конкретных обстоятельств, изложенных в условии задачи. Прежде всего необходимо доказать наличие или отсутствие права на данный вид социального обеспечения, при этом выводы должны быть аргументированы ссылками на соответствующие нормы правового акта с полным указанием данных (точное название акта; орган, его принявший, дата принятия). Поскольку в акты, регулирующие отношения по социальному обеспечению, непрерывно вносятся изменения и дополнения, следует убедиться, не внесены ли они на момент решения задачи. После обоснования права на данный вид социального обеспечения необходимо правильно определить размер выплаты, полагающейся гражданину. Если у гражданина одновременно есть право на несколько видов выплат, то необходимо указать, могут ли они выплачиваться одновременно.

Нормативно-правовые акты рекомендуется находить с помощью информационно-справочных систем, таких как «Консультант Плюс» или

«ГАРАНТ»

Указанное задание предназначено в первую очередь для того, чтобы научить студентов понимать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям.

Решение ситуативных задач должно быть полным и развернутым. В решении должен быть виден ход рассуждений студента:

1. Анализ ситуации. На данном этапе необходимо, прежде всего, уяснить содержание задачи и все обстоятельства дела;
2. Оценка ситуации с точки зрения действующего законодательства. Для этого студент должен определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в задаче, и квалифицировать указанное в условии задачи правоотношение.
3. Четко сделанные выводы, в том числе об обоснованности требований.

Юридическая квалификация фактов и отношений должна основываться на нормах права. Рассуждения и выводы должны обосноваться ссылками на конкретные правовые нормы. Однако решение не должно состоять лишь из дословного изложения или пересказа текста статей нормативных актов.

Образец решения ситуативной задачи.

Игнатьев, инвалид III группы вследствие чернобыльской катастрофы, находился на больничном с 27 ноября по 13 февраля, и с 16 мая по 24 августа, продолжительность страхового стажа – 5 лет;

Решение:

В соответствии с пунктом 6 статьи 14 ФЗ «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС» гражданам, ставшим инвалидами вследствие чернобыльской катастрофы, производится выплата пособия по временной нетрудоспособности в размере 100 процентов среднего заработка, учитываемого при начислении страховых взносов на обязательное социальное страхование на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством в Фонд социального страхования Российской Федерации, независимо от продолжительности страхового стажа.

В соответствии с частью 3 статьи 6 ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством» застрахованному лицу, признанному инвалидом, пособие по временной нетрудоспособности выплачивается не более 4 месяцев подряд или 5 месяцев в календарном году. В данном случае периоды нахождения на больничном составляют 2 месяца 17 дней и 3 месяца 8 дней. В совокупности 5 месяцев 25 дней. Следовательно, в данном случае пособие по временной нетрудоспособности выплачивается только за 5 месяцев.

В данном случае гражданину Игнатьеву должно быть выплачено пособие за период 5 месяцев в размере 100% его среднего заработка.

Методические рекомендации по решению, составлению тестов и эталонов к ним.

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свобо­ду выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсу­ждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяют­ся преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 0,1 ч.

Требования к выполнению:

• изучить информацию по теме;
• провести ее системный анализ;
• создать тесты;
• создать эталоны ответов к ним;
• представить на контроль в установленный срок.

Методические рекомендации студентам по составлению ответа на письменные обращения граждан

ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан РФ» от 02 мая 2006 г. №59-ФЗ

При составлении ответа обратите внимание на следующее:

1. Государственный орган, орган местного самоуправления или должностное лицо:

1. обеспечивает объективное, всестороннее и своевременное рассмотрение обращения, в случае необходимости - с участием гражданина, направившего обращение;
2. запрашивает, в том числе в электронной форме, необходимые для рассмотрения обращения документы и материалы в других государственных органах, органах местного самоуправления и у иных должностных лиц, за исключением судов, органов дознания и органов предварительного следствия;
3. принимает меры, направленные на восстановление или защиту нарушенных прав, свобод и законных интересов гражданина;
4. дает письменный ответ по существу поставленных в обращении вопросов, за исключением случаев, указанных в статье 11 настоящего Федерального закона;
5. уведомляет гражданина о направлении его обращения на рассмотрение в другой государственный орган, орган местного самоуправления или иному должностному лицу в соответствии с их компетенцией.

2. Государственный орган, орган местного самоуправления или должностное лицо по направленному в установленном порядке запросу государственного органа, органа местного самоуправления или должностного лица, рассматривающих обращение, обязаны в течение 15 дней предоставлять документы и материалы, необходимые для рассмотрения обращения, за исключением документов и материалов, в которых содержатся сведения, составляющие государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну, и для которых установлен особый порядок предоставления.
3. Ответ на обращение подписывается руководителем государственного органа или органа местного самоуправления, должностным лицом либо уполномоченным на то лицом.
4. Ответ на обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

В случае, если в письменном обращении не указаны фамилия гражданина, направившего обращение, и почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ, ответ на обращение не дается. Если в указанном обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, обращение подлежит направлению в государственный орган в соответствии с его компетенцией.

Обращение, в котором обжалуется судебное решение, в течение семи дней со дня регистрации возвращается гражданину, направившему обращение, с разъяснением порядка обжалования данного судебного решения.

(в ред. Федерального закона от N 126-ФЗ)

Государственный орган, орган местного самоуправления или должностное лицо при получении письменного обращения, в котором содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи, вправе оставить обращение без ответа по существу поставленных в нем вопросов и сообщить гражданину, направившему обращение, о недопустимости злоупотребления правом.

В случае, если текст письменного обращения не поддается прочтению, ответ на обращение не дается и оно не подлежит направлению на рассмотрение в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, о чем в течение семи дней со дня регистрации обращения сообщается гражданину, направившему обращение, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению.

В случае, если в письменном обращении гражданина содержится вопрос, на который ему многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями, и при этом в обращении не приводятся новые доводы или обстоятельства, руководитель государственного органа или органа местного самоуправления, должностное лицо либо уполномоченное на то лицо вправе принять решение о безосновательности очередного обращения и прекращении переписки с гражданином по данному вопросу при условии, что указанное обращение и ранее направляемые обращения направлялись в один и тот же государственный орган, орган местного самоуправления или одному и тому же должностному лицу. О данном решении уведомляется гражданин, направивший обращение.

В случае, если ответ по существу поставленного в обращении вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну, гражданину, направившему обращение, сообщается о невозможности дать ответ по существу поставленного в нем вопроса в связи с недопустимостью разглашения указанных сведений.

В случае, если причины, по которым ответ по существу поставленных в обращении вопросов не мог быть дан, в последующем были устранены, гражданин вправе вновь направить обращение в соответствующий государственный орган, орган местного самоуправления или соответствующему должностному лицу.

При составлении ответов следует соблюдать требования:

1. Ответ оформляется в письменной форме и в установленные законом сроки.
2. В нем должны быть указаны:

• дата получения обращения, вид обращения (жалоба, предложение или заявление), краткое содержание обращения;
• данные гражданина, его место жительства, а также наименование представителя и его адрес, если заявление подается представителем;
• аргументированный ответ на обращение

Методические рекомендации по составлению и решению кроссвордов

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить её и составить в рукописном варианте (или пользуясь одним из программных средств: Microsoft Word, Microsoft Excel).

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена в дневнике в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Правила при составлении кроссвордов

1. Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.
2. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
3. Загаданные слова должны быть именами существительными в Именительном падеже единственного числа.
4. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
5. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
6. Не допускаются аббревиатуры, сокращения.
7. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.
8. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.
9. На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Требования к оформлению кроссворда:

1. Рисунок кроссворда должен быть чётким.
2. Сетка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.
3. Ответы на кроссворд публикуются на отдельном листе. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешённые позиции условий.

1 лист – титульный

2 лист – сетка кроссворда, вопросы без ответов

3 лист – ответы

4 лист - используемые источники

Создание кроссворда в MS Word

1. Создание сетки графическим методом; при этом все элементы должны быть сгруппированы.
2. Создание сетки табличным методом; при этом границы ненужных ячеек стираются.
3. Номера либо вставляют непосредственно в ячейки, либо записывают рядом с соответствующими ячейками.
4. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным способом или оформлены в виде выносок к соответствующим клеткам.
5. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
6. Кроссворд на странице должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.

Создание кроссворда в Microsoft Excel

1. Сетка кроссворда создается путем обозначения границ ячеек и настройки их ширины и высоты таким образом, чтобы они получились квадратными.
2. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным образом или оформлены в виде примечаний к ячейкам, в которых находится нумерация.
3. Проверка правильности разгадывания кроссворда может быть осуществлена с помощью условного форматирования (например, если в ячейку введена правильная цифра, то ячейка заливается определенным цветом).
4. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
5. Кроссворд на рабочем листе должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.
6. Наличие проверки правильности решения кроссворда.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Планирование деятельности по составлению кроссворда

1. Определить, с какой целью составляется кроссворд.

2. Просмотреть и изучить лексико-грамматический материал по теме.

3. Просмотреть и выбрать вид кроссворда.

4. Продумать составные части кроссворда.

5. Изучить дополнительный материал по теме.

6. Составить список слов раздельно по направлениям.

7. Написать условия (текст) кроссворда.

8. Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.

9. Проанализировать составленный кроссворд согласно критериям оценивания.

10. Оформить готовый кроссворд.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

Оригинальность составления кроссворда;

Практическая значимость работы;

Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

4. Перечень практических занятий

5. Содержание практических занятий

Практическое занятие № 1

Тема: Систематизация норм и правовых институтов Права социального обеспечения.

Цель: научиться разграничивать нормы Права социального обеспечения от норм смежных отраслей права.

Задачи:

• научиться отграничивать Право социального обеспечения (ПСО) от смежных отраслей права;
• закрепить навык систематизации норм и правовых институтов Права социального обеспечения.

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;
2. задания на определение понятий;
3. схемы заданий;
4. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:

• составить схемы;
• работа с нормативно-правовыми актами.
• решить ситуационные задачи

3. Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Заполните таблицу: Отграничение ПСО от смежных отраслей права

Задание 2. Выстройте логическую взаимосвязь между нормами и правовыми институтами ПСО. Распределите по правильным столбцам:

Право социального обеспечения; страховой стаж, социальная пенсия, пенсия, пособие, пособие по безработице, государственная пенсия, материнский (семейный) капитал, государственная социальная помощь, субсидия, государственные пособия гражданам, имеющим детей, пособие по беременности и родам.

Задание 3. Выберите из предложенных в задании 2 институтов – комплексные и выпишите их отдельно.

Задание 4. Решение ситуационных задач

1. Ивушкин после работы почувствовал себя плохо и обратился к врачу поликлиники по месту жительства. В ходе обследования выяснилось, что у него воспаление легких. Поэтому его направили в стационар городской больницы. Какие нормы права здесь задействованы? К какому институту права их можно отнести? Определите место этих норм в системе права социального обеспечения.
2. У Комлевых, работников моторного завода, родился сын. У родителей возник вопрос: какие полагаются выплаты в связи с рождением ребенка? Куда им стоит обратиться? Входят ли данные отношения в предмет ПСО? Какие виды отношений будут возникать при обращении за выплатами по рождению ребенка? Какое место занимают нормы связанные с предоставлением этих выплат в системе ПСО?
3. Савельева имеет полную выслугу 20 лет в органах внутренних дел. На какую пенсию она имеет право? Входят ли эти отношения в предмет права социального обеспечения. В какой орган ей следует обратиться за назначение пенсии? Какое место в системе Права социального обеспечения занимают нормы, регулирующие указанные отношения?
4. Гражданин Смолянинов А.В. без определенного места жительства обратился в органы социально защиты с просьбой о временном приюте. Имеет ли право на социальное обслуживание? Входят ли данные отношения в предмет ПСО. Какое место в системе права социального обслуживания занимают эти отношения?

Практическое занятие № 2 Составить тесты по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свобо­ду выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсу­ждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяют­ся преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

• изучить информацию по теме;
• провести ее системный анализ;
• создать тесты;
• создать эталоны ответов к ним.

Практическое занятие № 3

Тема: Анализ положений статей Конституции РФ о социальных правах граждан и социальном обеспечении, и социальной защите

Цель: научиться толковать основные положения Конституции РФ о социальных правах граждан и социальном обеспечении, и социальной защите»

Задачи:

• выбрать из Конституции РФ статьи, гарантирующие социальную защиту и социальное обеспечение граждан в РФ, защиту законных прав и интересов граждан;
• научиться анализировать положения данных статей.

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

• текст задания;
• задания на определение понятий;
• работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:

• работа с нормативно-правовыми актами.
• решить ситуационные задачи

3. Оформление и сдача практической работы

Задания

Задание 1. Выбрать в Конституции статьи, посвященные вопросам социальной защиты и обеспечения граждан;

Задание 2. Провести анализ положений, содержащихся в ст .7 (ч.1,2), ст. 38 (ч. 1), ст. 39 (ч.1,2,3) ст. 40, ст. 41, ст. 43, ст. 57, ст. 73 (ч.1, п.ж)

Задание 3. Подобрать статьи Конституции под решение конкретных ситуационных задач

1. Пенсионерка Кошелева обратилась в медицинское учреждения для получения помощи. Как ей будет оказана медицинская помощь?
2. В ноябре 2023 года Листьевой установили 2 группу инвалидности.

Имеет ли она право на социальное обеспечение?

3. Коробов в течение всей жизни не работал. В мае нынешнего года он достиг возраста 65 лет. Имеет ли он право на пенсию?
4. Малоимущая многодетная семья стоит в очереди на получения жилья. Имеют ли они право на получения жилья?
5. Студентка Костомарова родила ребенка в 2023 году. Может ли она рассчитывать на детские пособия?
6. Право Крицковой на досрочное назначение пенсии нарушено? Имеет ли она возможность защищать свои права?
7. Чиновник муниципалитета, не оказал своевременно помощь инвалиду Петренко Н.А. и тем самым спровоцировал ухудшение его самочувствия.

Можно ли привлечь его к ответственности?

8. Самсонов А.Р. пытается выяснить вопрос о финансировании социального обеспечения в Тульской области. В чьем ведении, находятся вопросы социального обеспечения?

Практическое занятие № 4

Тема : Составить кроссворд по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить кроссворды из 50 слов по теме.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1042;опросы-ответы.

#1054;формление готового кроссворда.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить её и составить в рукописном варианте (или пользуясь одним из программных средств: MicrosoftWord, MicrosoftExcel).

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена в дневнике в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Правила при составлении кроссвордов

3. Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда
4. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
5. Загаданные слова должны быть именами существительными в Именительном падеже единственного числа.
6. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
7. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
8. Не допускаются аббревиатуры, сокращения.
9. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.
10. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.
11. На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Требования к оформлению кроссворда:

#1056;исунок кроссворда должен быть чётким.

#1057;етка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.

#1054;тветы на кроссворд публикуются на отдельном листе. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешённые позиции условий.

1 лист – титульный

2 лист – сетка кроссворда, вопросы без ответов

3 лист – ответы

4 лист - используемые источники

Создание кроссворда в MS Word

4. Создание сетки графическим методом; при этом все элементы должны быть сгруппированы.
5. Создание сетки табличным методом; при этом границы ненужных ячеек стираются.
6. Номера либо вставляют непосредственно в ячейки, либо записывают рядом с соответствующими ячейками.
7. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным способом или оформлены в виде выносок к соответствующим клеткам.
8. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
9. Кроссворд на странице должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.

Создание кроссворда в Microsoft Excel

4. Сетка кроссворда создается путем обозначения границ ячеек и настройки их ширины и высоты таким образом, чтобы они получились квадратными.
5. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным образом или оформлены в виде примечаний к ячейкам, в которых находится нумерация.
6. Проверка правильности разгадывания кроссворда может быть осуществлена с помощью условного форматирования (например, если в ячейку введена правильная цифра, то ячейка заливается определенным цветом).
7. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
8. Кроссворд на рабочем листе должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.
9. Наличие проверки правильности решения кроссворда.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Планирование деятельности по составлению кроссворда

1. Определить, с какой целью составляется кроссворд.

2. Просмотреть и изучить лексико-грамматический материал по теме.

3. Просмотреть и выбрать вид кроссворда.

4. Продумать составные части кроссворда.

5. Изучить дополнительный материал по теме.

6. Составить список слов раздельно по направлениям.

7. Написать условия (текст) кроссворда.

8. Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.

9. Проанализировать составленный кроссворд согласно критериям оценивания.

10. Оформить готовый кроссворд.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

Оригинальность составления кроссворда;

Практическая значимость работы;

Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Практическое занятие №5

Тема: Анализ основных источников ПСО. Составить тесты по теме

Цель: рассмотреть различные НПА, регулирующие вопросы социального обеспечения по видам.

Задачи:

• ознакомиться с информационно-справочной системой «КонсультантПлюс» или «Гарант»
• научиться классифицировать источники ПСО;
• научиться анализировать основные источники ПСО

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1090;екст задания;

#1079;адания на определение понятий;

#1089;хемы заданий;

4. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

1. Выполнение задания:

• заполнить схемы;
• работа с нормативно-правовыми актами.

2. Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1: заполните таблицу, укажите НПА регулирующие предоставление различных видов социального обеспечения:

Задание 2: Анализ ФЗ, регулирующего предоставление отдельных видов социального обеспечения

План анализа

1. Полное название НПА
2. Номер и дата принятия и последняя (действующая) редакция.
3. Цели данного НПА и предмет регулирования
4. Структура документа (главы, разделы, статьи)
5. Основные вопросы, регулируемые данным НПА (для каких категорий граждан, какие виды обеспечения устанавливает)
6. Основные понятия, приводимые в НПА.

Практическое занятие № 6

Тема: Определение субъектов правоотношений по социальному обеспечению

Цель работы: приобрести навык определения субъектов правоотношений по социальному обеспечению, их право и дееспособности.

Задачи:

• научиться определять субъектов правоотношений;
• научиться определять правоспособность физических лиц в ПСО
• научиться различать государственные органы как субъекта правоотношений в ПСО через их компетенцию

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

• текст задания;
• задания на определение понятий;
• схемы заданий;
• работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

• Выполнение задания:
• Ответить на вопросы;
• работа с нормативно-правовыми актами.
• решить ситуационные задачи
• Оформление и сдача практической работы.

Задание № 1:

Ответьте на вопросы:

Кто может являться субъектом правоотношений

Понятия правоспособности (общей и специальной) и дееспособности.

Что такое компетенция государственного органа. Как она определяется?

Задание 2. По конкретным ситуациям определите:

Конкретный вид правоотношений.

Определите субъектов данных правоотношений, их правосубъектность (правоспособность (общую и специальную) и дееспособность), компетенцию.

1. Горбатко страдает психическим заболеванием, 22 июня ему назначили социальную пенсию по инвалидности.

2. Лисицын обратился в органы социальной защиты за социальной помощью и представил документы о составе семьи и доходах. Орган социальной защиты установил 30-дневный срок для проведения проверки имущественного положения семьи Лисицыных.

3. 18 сентября 2022 г. пенсионеру Бойко (65 лет) была установлена II группа инвалидности без трудовой рекомендации. 4 августа он обратился за назначением пенсии по инвалидности со всеми необходимыми документами. Однако решение о назначении пенсии в установленный срок принято не было.

5. Шустов достиг пенсионного возрасти (60 лет) и имеет стаж 32 года.

6. Варшавина И. А., работающая по трудовому договору, родила второго ребенка.

10. Гражданин Германии Томсон, работает по трудовому договору, а компании «ОАО Цветметстрой». Он обратился за медицинской помощью.
11. Гражданин Абдулаев получил статус временного переселенца. В органе социальной защиты он получил единовременное пособие вынужденным переселенцам.

10. Назаров в возрасте 55 лет обратился в пенсионный отдел за назначение досрочной пенсии.

Практическое занятие № 7

Тема: Составить тесты по темам

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

10. Изучение исходной информации
11. Выполнение задания:
12. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свобо­ду выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсу­ждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяют­ся преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

12. изучить информацию по теме;
13. провести ее системный анализ;
14. создать тесты;
15. создать эталоны ответов к ним.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Выполнение контрольной работы является составной частью учебного процесса и формой самостоятельной работы студента. Выполнение данного вида работы позволяет приобрести навыки и умения грамотно использовать документы, учебную и специальную литературу.

Цель контрольных работ – закрепить теоретические знания, выработать навыки самостоятельной работы с литературой и с электронными ресурсами по данному курсу, применить основные положения курса при работе по специальности.

К выполнению контрольных работ следует подходить творчески. Качество её оцениваются по тому, насколько правильно и самостоятельно выполнены работы и в какой степени использована рекомендованная литература. В выполненных работах необходимо показать умение анализировать, систематизировать и обобщать изучаемый материал.

Цели и задачи контрольной работы

Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.

Цели контрольной работы:

- углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания студентов;

- проверить степень усвоения одной темы или вопроса;

- выработать у студента умения и навыки поиска и отбора необходимой литературы, самостоятельной обработки, обобщения и краткого, систематизированного изложения материала.

Контрольная работа может включать в себя как одно, так и несколько заданий следующего характера:

- ответы на вопросы по пройденным темам;

- решение тестовых заданий;

- решение ситуационных задач

Критерии оценки контрольной работы

Работа считается зачтенной в том случае, если она отвечает определенным требованиям:

− правильно раскрывает предложенный план;

− выявляет знание источников и литературы по теме;

− содержит достоверный материал;

− соответствует правилам оформления.

Оценка "неудовлетворительно" ставится, если работа полностью не отвечает требованиям к данному виду зачетных работ студентов. Неудовлетворительной считается также работа, в которой заметно прилежание, но которая выполнена на уровне не научной, а житейской психологии. Неудовлетворительная работа возвращается студенту для доработки.

Контрольная работа № 1

Дать письменный ответ на следующие вопросы.

Вариант № 1

12. Раскройте понятие социального обеспечения.
13. Назовите функции социального обеспечения.
14. Группы общественных отношений в сфере социального обеспечения.
15. Изобразите в виде схемы систему права социального обеспечения.

Вариант № 2

#1063;то такое социальные риски?

2. Формы социального обеспечения.

3. Что входит в систему права социального обеспечения

#1048;зобразите в виде схемы систему права социального обеспечения.

Практические занятия №8

Тема: Выявление правовых основ обязательного социального страхования

Цель: освоить правовые основы обязательного социального страхования как основной формы социального обеспечения.

Задачи:

#1053;аучиться анализировать нормативно-правовые акты;

#1059;становить цель ФЗ № 165 «Об основах обязательного социального страхования в РФ»

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1090;екст задания;

#1079;адания на определение понятий;

3. схемы заданий;
4. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Ознакомится с предметом регулирования и целью ФЗ № 165 «Об основах обязательного социального страхования». Рассмотреть основные понятия ФЗ № 165: обязательное социальное страхование, страховой риск, страховой случай, страховое обеспечение, страховой стаж. Изучите статью 6 ФЗ № 165 и выделите субъектов обязательного социального страхования. Изучите статью 7 ФЗ № 165 и перечислите виды социального риска, социального случая. Изучите статью 8 ФЗ № 165 и назовите виды социального обеспечения, предусмотренные по обязательному социальному страхованию.

Выявить правовые основы обязательного социального страхования

Задания

Задание 1: Написать полное название ФЗ, его номер, дату принятия, дату действующей редакции.

Задание 2: Сформулировать цели данного закона и понятие обязательного социального страхования.

Задание 3: Кто является субъектами обязательного социального страхования (указать номер статьи и выписать 3 субъектов ОСС с пояснениями).

Задание 4: Понятие социального риска и случая. Какие страховые риски и случаи перечислены в ФЗ № 165 (указать статью и выписать).

Задание 5: Понятие обеспечение по обязательному социальному страхованию. Перечислите виды страхового обеспечения по ФЗ № 165 «Об основах обязательного социального страхования» (укажите статью).

Практическое занятие № 9

Тема: Сравнение правовых основ конкретных видов обязательного социального страхования

Цель: сравнить правовые основы конкретных видов обязательного социального страхования.

Задачи:

1. Рассмотреть правовые основы обязательного пенсионного страхования
2. Рассмотреть правовые основы обязательного медицинского страхования
3. Рассмотреть правовые основы обязательного социального страхования на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством.
4. Рассмотреть правовые основы обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;
2. задания на определение понятий;
3. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1 (по группам):

Анализ Федеральных законов, регулирующих конкретные виды обязательного социального страхования)

Задание 2:

Заполнить таблицу, по следующим признакам:

1. номер и название закона

1. цель данного закона
2. страховые риски
3. страховые случаи - страховое обеспечение - субъекты страхования.

А) для обязательного пенсионного страхования;

Б) для обязательного медицинского страхования;

В) для обязательного социального страхования на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством;

Г) для обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

Практическое занятие № 10

Тема: «Решение ситуационных задач по теме»

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

3. Изучение исходной информации
4. Выполнение задания:
5. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Определить размер и способы выплаты пособия по временной нетрудоспособности согласно ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством».

Задача № 1 Калинин, получил бытовую травму в период простоя организации в связи с неблагоприятными климатическими условиями.

Задача № 2 Грачева, в течение 11 дней осуществляла дома уход за больной дочерью (8 лет), а затем еще 14 дней находилась с ней в стационаре, страховой стаж – 7 лет, ранее в текущем календарном году мать Грачевой находилась с указанным ребенком в стационаре 21 календарный день;

Задача № 3 Симонов, заключивший трудовой договор на летний период, находился на больничном с 10 июня по 15 сентября, продолжительность страхового стажа – 8 лет;

Задача № 4 Игнатьев, инвалид III группы вследствие чернобыльской катастрофы, находился на больничном с 27 ноября по 13 февраля, и с 16 мая по 24 августа, продолжительность страхового стажа – 5 лет;

Практическое занятие №11

Тема: Расчёт страхового стажа и оформление трудовых книжек

Цель: научиться исчислять страховой стаж

Задачи:

1. закрепить теоретические знания о страховом стаже;
2. научиться рассчитывать страховой стаж;
3. научиться оформлять трудовые книжки;

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

4. текст задания;
5. заполнение нижеприведенных таблиц;
6. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами.

- решить ситуационные задачи

3, Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Сравните категории страхового и трудового стажа, по результатам сравнения заполните таблицу:

Задание 2. Изучите бланк трудовой книжки. Какие сведения в неё заносят? Каковы правила заполнения трудовой книжки. Сделайте запись о приеме на работу и об увольнении сотрудника. По записи определите продолжительность трудового стажа.

Задание 3. Решите следующие ситуационные задачи

7. 17 апреля 2015 года Петрова была принята на работу по рудовому договору. 21 декабря 2022 года у нее родился ребенок. После отпуска по беременности и родам она оформила отпуск по уходу за ребенком до трех лет. Определите продолжительность страхового стажа Петровой по состоянию на 1 сентября 2008 года.
8. Гаврилову 65 лет. С 1980 по 1986 год он отбывал наказание по ст. 122 УК РСФСР в местах лишения свободы, причем 1 год сверх срока, установленного при пересмотре дела. Будет ли указанный период засчитываться в ОТС при исчислении права на трудовую пенсию.
9. В 2020 г. Трунов был направлен в командировку в Республику Конго для работы учителем химии в течение 3 лет, о чем в трудовой книжке сделана запись. Войдет ли указанный период в страховой стаж? При каких условиях?
10. Вавилова проработала после окончания пединститута учителем в школе 20 лет. Входил ли в педагогический стаж для назначения досрочной пенсии: обучение на дневном отделении пединститута; работа в течение 2-х лет по специальности в детском саду до поступления в институт.
11. Зайцева является домохозяйкой и не работает. Страховые взносы в ПФР за не уплачивает муж. Подлежит ли указанный период включению в страховой стаж?
12. Смирнов в течение 10 лет с 2010 г. по 2015 г. работал по гражданско-правовым договорам подряда. В трудовой книжке об этом записей нет. Каким образом можно подтвердить продолжительность указанной работы.
13. Во время пожар у Мельниковой сгорели все документы, включая трудовую книжку. Каким образом она может подтвердить продолжительность своего стажа работы?

Практическое занятие № 12

Тема: Решить тесты по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и решить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Решение тестов– это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на решение тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

1. изучить информацию по теме;
2. провести ее системный анализ;
3. решить тесты;

1. Какую функцию выполняет социальное обеспечение, если при этом осуществляется восстановление полностью или частично полноценной жизнедеятельности человека?

а) политическую;

б) социально-реабилитационную;

в) экономическую;

г) демографическую

2. Выберите вид социального обеспечения, предоставляемого в натуральном выражении:

а) лекарственное обеспечение;

б) материнский (семейный) капитал;

в) жилищные субсидии;

г) страховые выплаты в связи с несчастным случаем на производстве или профессиональным заболеванием;

д) социальная доплата к пенсии

3. Какие общественные отношения относятся к сфере правового регулирования права социального обеспечения?

а) отношения по поводу привлечения к труду в ночное время работницы Ивановой;

б) отношения по поводу приватизации жилья гражданином Сергеевым;

в) отношения по поводу выплаты алиментов несовершеннолетнему Климову;

г) отношения по поводу выплаты премии гражданке Петровой;

д) отношения по поводу лечения гражданки Никоновой на дневном стационаре в поликлинике.

4. Какой институт права социального обеспечения относится к общей части?

а) институт трудового стажа;

б) институт обеспечения пособиями;

в) институт пенсионного обеспечения;

г) институт социальных рисков;

д) институт предоставления льгот.

5. Размер среднемесячного заработка, исходя из которого федеральному государственному служащему исчисляется пенсия за выслугу лет не может превышать:

а) 1,8 должностного оклада;

б) 1,6 должностного оклада;

в) 3-х должностных окладов.

6. Какой юридический факт является право изменяющим?

а) заявление о переводе пенсионных накоплений в негосударственный пенсионный фонд;

б) трудоустройство безработного;

в) достижение возраста 18 лет лицом, получавшим пенсию по потере кормильца;

г) установление второй группы инвалидности;

д) рождение третьего ребенка в семье

7. Какие правоотношения являются процедурно-процессуальными?

а) правоотношения по поводу обеспечения пособием по временной нетрудоспособности;

б) правоотношения по поводу обжалования действий ведущего специалиста отдела социальной защиты населения в вышестоящий орган социальной защиты;

в) правоотношения по обеспечению в связи с несчастным случаем на производстве;

г) правоотношения по поводу установления пенсии по инвалидности;

д) правоотношения по поводу предоставления субсидии на оплату жилья

8. Какой вид трудового стажа не выделяется в праве социального обеспечения?

а) общий трудовой стаж;

б) смешанный страховой стаж;

в) специальный страховой стаж;

г) особенный трудовой стаж;

д) специальный трудовой стаж

9. Какой элемент пенсионной системы России не является новым, появившимся в связи с принятием Федерального закона «О страховых пенсиях»?

а) индивидуальный пенсионный коэффициент;

б) фиксированная выплата к страховой пенсии;

в) страховой стаж не менее 15 лет;

г) базовая часть трудовой пенсии;

д) пенсионные баллы.

10. На основании какого нормативно-правового акта получают пенсионное обеспечение военнослужащие, проходившие военную службу по контракту:

а) Федерального закона от г. «О государственном пенсионном обеспечении в РФ»;

б) Федерального закона от г. «О трудовых пенсиях в РФ»;

в) Закона РФ от г. «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, государственной противопожарной службе, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей».

11. Родители военнослужащих, погибших в период прохождения военной службы по призыву вследствие военной травмы, имеют право на пенсию по случаю потери кормильца по достижении возраста:

а) 55 и 50 лет (соответственно мужчины и женщины);

б) 65 и 60 лет (соответственно мужчины и женщины);

в) 50 и 45 лет (соответственно мужчины и женщины).

12. Пенсия за выслугу лет может быть назначена военнослужащим, проходящим военную службу:

а) по призыву;

б) по контракту;

в) и по призыву, и по контракту;

г) военнослужащим пенсия за выслугу лет не может быть назначена.

13. Какие виды пенсий по государственному пенсионному обеспечению могут быть назначены гражданам, пострадавшим в результате радиационных или техногенных катастроф, и членам их семей:

а) пенсия за выслугу лет, по старости, по инвалидности и по случаю потери кормильца;

б) пенсия по инвалидности и по случаю потери кормильца;

в) пенсия по старости, по инвалидности и по случаю потери кормильца.

г) пенсия по инвалидности и социальная пенсия;

#1043;раждане из числа малочисленных народов Севера, не имеющие права на трудовую пенсию имеют право на социальную пенсию по достижении возраста:

а) 50 и 45 лет (соответственно мужчины и женщины);

б) 55 и 50 лет (соответственно мужчины и женщины);

в) 65 и 60 лет (соответственно мужчины и женщины).

15. Социальная пенсия, назначенная гражданам, достигшим возраста 65 и 60 лет (соответственно мужчины и женщины) в период выполнения ими оплачиваемой работы:

а) не выплачивается;

б) выплачивается;

в) выплачивается частично.

#1053;азначение пенсии по государственному пенсионному обеспечению производится:

а) на основании заявления гражданина;

б) на основании решения Пенсионного фонда РФ;

в) на основании постановления Министерства труда и социального развития РФ.

17. Пенсии федеральным государственным служащим индексируются:

а) при увеличении стажа государственной службы;

б) при увеличении их денежного содержания;

в) не индексируется.

18. Каким органом выплачивается пособие по беременности и родам женщинам, уволенным в связи с ликвидацией предприятий, учреждений и других организаций в течение 12 месяцев до признания их безработными:

а) органами занятости населения;

б) органами социальной защиты по месту жительства;

в) органами ЗАГС;

19. Единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности, назначается, если обращение за ним последовало не позднее:

а) 6 месяцев со дня окончания отпуска по беременности и родам;

б) 6 месяцев со дня регистрации в медицинском учреждении;

в) срок обращения не имеет значения.

20. Какой элемент пенсионной системы России не является новым, появившимся в связи с принятием Федерального закона «О страховых пенсиях»?

а) индивидуальный пенсионный коэффициент;

б) фиксированная выплата к страховой пенсии;

в) страховой стаж не менее 15 лет;

г) базовая часть трудовой пенсии;

д) пенсионные баллы.

Практическое занятие № 13

Тема: Анализ ФЗ № 167 «Об обязательном пенсионном страховании в РФ»

Цель: рассмотреть НПА, регулирующий обязательное пенсионное страхование в РФ.

Задачи:

1. Провести анализ НПА по плану.
2. Рассмотреть основные понятия обязательного пенсионного страхования.
3. Выделить субъектов обязательного пенсионного страхования.
4. Изучить страховой риск, случай и обеспечение по обязательному пенсионному страхованию.

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать работу с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

3. Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Выполните анализ ФЗ № 167 «Об обязательном пенсионном страховании» по плану:

1. Номер и полное название НПА
2. Дата принятия и последней (действующей) редакции
3. Предмет правового регулирования
4. Структура НПА (разделы, главы)

Задание 2. Найдите в Федеральном законе следующие понятия:

• обязательное пенсионное страхование;
• средства обязательного пенсионного страхования;
• страховые взносы на ОПС;
• стоимость страхового года.

Выпишите их и научитесь их пояснять.

Задание 3. Выделите субъектов обязательного пенсионного страхования.

Ответьте на вопросы:

1. Кто является страховщиком по обязательному пенсионному страхованию. Что такое субсидиарная ответственность государства по обязательствам ПФР? Назовите основные задачи страховщика.
2. Кто является страхователем по обязательному пенсионному страхованию? Назовите основные задачи страхователя.
3. Кто является застрахованным лицом по обязательному пенсионному страхованию? Назовите обязанности застрахованного лица.

Задание 4. В соответствии с законом выделите:

• страховой риск,
• страховой случай,
• страховое обеспечение по обязательному пенсионному страхованию. Задание 5.

Как определяется размер страховых взносов на обязательное пенсионное страхование в 2013 году? Укажите размер предельной величины базы для начисления страховых взносов.

Укажите общие тарифы страховых взносов, их разделение для лиц, старше и моложе 1967 года рождения.

Для каких категорий страхователей предусмотрены иные размеры страховых взносов?

Какой размер страхового взноса должен уплатить за себя предприниматель, адвокат, частный нотариус?

Какие санкции предусмотрены для страхователей за нарушение сроков регистрации в органе ПФР и сообщение недостоверных сведений.

Практическое занятие № 14

Тема: Решить ситуационные задачи

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Решите ситуационную задачу. Гражданка Кудрявцева Нина Ивановна 24 сентября 2017 г. стала матерью тройни.

Вопросы: Каким нормативно-правовым документом регулируется право граждан на получение материнского (семейного) капитала? Если в семье родились тройняшки, утраивается ли размер МСК? Куда матери следует обратиться для получения государственного сертификата на материнский (семейный) капитал и какие документы предоставить?

Решите ситуационную задачу. В семье Красновых мать ребенка умерла при родах. Отец ребенка работает вахтовым методом. Воспитанием ребенка занимается бабушка. Бабушка обратилась к своему работодателю с просьбой о предоставлении ей отпуска по уходу за ребенком до достижения им полутора лет и выплате пособия по уходу за ребенком.

Вопросы: Каким нормативно-правовым документов регулируется право граждан на получение отпуска по уходу за ребенком до полутора лет? Имеет ли право бабушка на оформление отпуска по уходу за ребенком и пособий? Как будет рассчитываться пособие? Куда ей следует обратиться и какие документы предоставить?

Решите ситуационную задачу. Прораб Петров был отправлен в командировку на строительный объект. Во время осмотра стройплощадки он получил травму позвоночника. В результате травмы Петрову установили инвалидность 1 группы. По медицинским показаниям ему показано санаторно-курортное лечение в специализированном санатории. Самостоятельно передвигаться он не может, поэтому ему необходимо сопровождающее его лицо.

Вопросы: На основании каких нормативно-правовых документов предоставляется бесплатное санаторно-курортное лечение гражданам РФ? Имеет ли Петров право на бесплатное санаторно-курортное лечение в специализированном санатории? Если имеет, то куда следует обращаться за путевкой? Имеет ли право сопровождающий получить путевку бесплатно? Кто оплачивает расходы, связанные с сопровождением Петрова к месту санаторно-курортного лечения и обратно?

Решите ситуационную задачу. Гр. Гаврилова Римма Павловна, 1945г.р., является одиноким пенсионером. В связи с возрастом и наличием заболеваний, ей трудно самостоятельно себя обслуживать. Она обратилась в комитет социальной защиты населения с вопросом об обслуживании ее на дому.

Вопросы: Какие нормативно-правовые документы регулируют право граждан на социальное обслуживание? Имеет ли гр.Гаврилова право на предоставление ей социальных услуг на дому, если да, то на каком основании? Какие документы необходимо предоставить для признания ее нуждающейся в социальном обслуживании на дому? Какие виды социальных услуг ей могут предоставляться?

Практическое занятие № 15

Тема: Решение ситуационных задач

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Решите ситуационную задачу. В Управление Социального фонда г. с просьбой назначить пенсию обратилась Марьина Евгения Викторовна по случаю потери кормильца на двоих детей. Старшему ребенку 19 лет. Он является студентом очного отделения вуза. Младшему сыну 15 лет. Отец детей умер 15 августа в результате несчастного случая на производстве. Страховой стаж на день смерти составил 25 лет.

Вопросы: Назовите нормативно-правовой акт, на основании которого осуществляется выдача пенсии по потери кормильца и куда следует обращаться? Кто из членов семьи имеет право на пенсию по случаю потери кормильца?

Решите ситуационную задачу. У супругов Алексеевых ребенок-инвалид 2 лет. Мать ребенка обратилась к своему работодателю о предоставлении ей четырех дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц для ухода за ребенком-инвалидом.

Вопросы: Назовите нормативно-правовой документ, регулирующий предоставление оплачиваемых выходных дней работающим гражданам в РФ? Имеет ли гр.Алексеева право на дополнительные оплачиваемые выходные дни? Какие документы и куда их необходимо предоставить для получения? Кто оплачивает гражданам дополнительные выходные дни?

Решите ситуационную задачу. Гр. Павлов 6 лет отработал инженером по наладке и испытаниям, выполняющим работы в подземных условиях, 9 лет инспектором на руднике. В связи с заболеванием бронхитом пылевой этиологии Павлов сменил профессию и отработал 10 лет продавцом в магазине электротоваров. После достижения им 50-летнего возраста обратился в СФР с целью оформления пенсии за вредные условия труда.

Вопросы: Какой нормативно-правовой акт регулирует досрочное назначение страховой пенсии по старости? Имеет ли гр.Павлов право на назначение досрочной страховой пенсии по старости? Куда следует обращаться и с каким пакетом документов?

Практические занятия №16

Тема: Анализ ФЗ № 166 «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации»

Цель: выполнить анализ нормативно-правового акты, основных положений данного закона

Задачи:

1. выполнить анализ НПА
2. научиться толковать основные понятия, используемые в НПА
3. научиться выделять круг лиц, имеющих право на государственное пенсионное обеспечение

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;
2. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

- решить ситуационные задачи

Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Выполните анализ ФЗ № 166 «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» по плану:

1. Номер и полное название документа
2. Дата принятия и дата последней (действующей) редакции
3. Цели и предмет регулирования, данного НПА
4. Структура НПА (главы и статьи документа)

Задание 2. Определите правовые основания, необходимые для назначения пенсий по государственному пенсионному обеспечению

1: Назначение пенсий гражданам из числа космонавтов.

Напишите Условия назначения и размеры пенсии за выслугу, по

инвалидности и в случаи потери кормильца

2: Назначение пенсий гражданам из числа летчиков испытателей

Напишите Условия назначения и размеры пенсии по инвалидности

3. Назначение пенсий Участникам Великой Отечественной войны и Гражданам, награжденным знаком «Жителю блокадного Ленинграда» Напишите Условия назначения и размеры пенсии по инвалидности и социальной пенсии Размеры пенсий

4. Назначение пенсий гражданам, пострадавшим от радиационных и техногенных катастроф.

Перечислите, какие категории граждан относятся к гражданам, пострадавшим от радиационных и техногенных катастроф?

Напишите Условия назначения и размеры пенсии по старости, инвалидности по случаю потери кормильца Размеры пенсий

Практическое занятие № 17

Тема: Оформление документов для назначения пособия по временной нетрудоспособности

Цель работы: научиться подготавливать документы для пособия по временной нетрудоспособности

Задачи:

• определить правильность выдачи листка нетрудоспособности;
• изучение оснований для назначения или отказа в назначении пособия; - расчёт среднего заработка для назначения пособия

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;
2. задания на заполнение таблицы;
3. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами.

Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Где назначают и выплачивают пособие по временной нетрудоспособности? Оформите в виде таблицы

Задание 2. Какие документы необходимы для назначения пособия по временной нетрудоспособности?

Задание 3. По ФЗ № 255 Ответьте на следующие вопросы:

1. Перечислите случаи обеспечения пособиями по временной нетрудоспособности.
2. Выпишите условия и продолжительность выплаты пособия по временной нетрудоспособности при разных случаях. Можно в виде таблицы.
3. Как определяется размер пособия по временной нетрудоспособности при разных случаях нетрудоспособности.
4. Что такое средний заработок и как он определяется? Какова особенность его определения для лиц, добровольно вступивших в правоотношения по ОСС?
5. Перечислите основания для снижения размера пособия
6. Перечислите основания для отказа в назначении пособия и периоды в которые оно не назначается.

Задание 4. Изучите порядок удостоверения временной нетрудоспособности.

Кто имеет право выдавать листки нетрудоспособности? На какой срок?

Практическое занятие № 18

Тема: Составить кроссворд по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить кроссворды из 50 слов по теме.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1042;опросы-ответы.

#1054;формление готового кроссворда.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Методические указания

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить её и составить в рукописном варианте (или пользуясь одним из программных средств: MicrosoftWord, MicrosoftExcel).

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена в дневнике в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Правила при составлении кроссвордов

1. Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.
2. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
3. Загаданные слова должны быть именами существительными в Именительном падеже единственного числа.
4. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
5. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
6. Не допускаются аббревиатуры, сокращения.
7. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.
8. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.
9. На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Требования к оформлению кроссворда:

1. Рисунок кроссворда должен быть чётким.
2. Сетка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.
3. Ответы на кроссворд публикуются на отдельном листе. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешённые позиции условий.

1 лист – титульный

2 лист – сетка кроссворда, вопросы без ответов

3 лист – ответы

4 лист - используемые источники

Создание кроссворда в MS Word

1. Создание сетки графическим методом; при этом все элементы должны быть сгруппированы.
2. Создание сетки табличным методом; при этом границы ненужных ячеек стираются.
3. Номера либо вставляют непосредственно в ячейки, либо записывают рядом с соответствующими ячейками.
4. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным способом или оформлены в виде выносок к соответствующим клеткам.
5. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
6. Кроссворд на странице должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.

Создание кроссворда в Microsoft Excel

1. Сетка кроссворда создается путем обозначения границ ячеек и настройки их ширины и высоты таким образом, чтобы они получились квадратными.
2. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным образом или оформлены в виде примечаний к ячейкам, в которых находится нумерация.
3. Проверка правильности разгадывания кроссворда может быть осуществлена с помощью условного форматирования (например, если в ячейку введена правильная цифра, то ячейка заливается определенным цветом).
4. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
5. Кроссворд на рабочем листе должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.
6. Наличие проверки правильности решения кроссворда.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Планирование деятельности по составлению кроссворда

1. Определить, с какой целью составляется кроссворд.

2. Просмотреть и изучить лексико-грамматический материал по теме.

3. Просмотреть и выбрать вид кроссворда.

4. Продумать составные части кроссворда.

5. Изучить дополнительный материал по теме.

6. Составить список слов раздельно по направлениям.

7. Написать условия (текст) кроссворда.

8. Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.

9. Проанализировать составленный кроссворд согласно критериям оценивания.

10. Оформить готовый кроссворд.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

Оригинальность составления кроссворда;

Практическая значимость работы;

Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Контрольная работа № 2

Дать письменный ответ на следующие вопросы

Вариант№ 1

1. Система принципов права социального обеспечения.
2. Дайте определение источников права социального обеспечения.

Вариант № 2

3. Межотраслевые и отраслевые принципы, действующие в сфере социального обеспечения.
4. Каково значение конституции РФ как источника права социального обеспечения?

Практические занятия №19

Тема: Анализ ФЗ № 181 «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»

Цель работы: проанализировать правовые нормы, содержащиеся в ФЗ№ 181

Задачи:

• выполнить анализ НПА;
• научиться толковать основные положения закона
• рассмотреть виды пособий и порядок их назначения в соответствии с ФЗ

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;

#1079;адания на определение понятий;

#1088;абота с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

.Выполнение задания:

Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Выполните анализ ФЗ № 181 «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» по плану:

1. Номер и полное название документа
2. Дата принятия и дата последней (действующей) редакции
3. Цели и предмет регулирования, данного НПА
4. Структура НПА (главы и статьи документа)

Задание 2. Изучите виды пособий и категории граждан, которым они могут быть назначены. Рекомендуется рассматривать данный вопрос в виде таблицы

Задание 3. Найдите в законе продолжительность выплаты пособия по беременности и родам в разных случаях и занесите данные в таблицу

Задание 4. Какие организации будут назначать и выплачивать пособия.

Заполните таблицу

Практическое занятие № 20

Тема: Определения размера страховой пенсии по случаю потери кормильца

Цель: определения размера страховой пенсии по случаю потери кормильца.

Задачи:

#1060;ормирование общих и профессиональных компетенции.

2. Анализ и применение действующего законодательства в области пенсионного обеспечения
3. Рассмотреть содержание нормативных правовых актов федерального, регионального и муниципального уровней, регулирующих вопросы установления пенсий, пособий и других социальных выплат, предоставления услуг
4. Рассмотреть понятия и виды трудовых пенсий, пенсий по государственному пенсионному обеспечению, пособий, ежемесячных денежных выплат (ЕДВ), дополнительного материального обеспечения, других социальных выплат, условия их назначения, размеры и сроки;
5. Рассмотреть структуру трудовых пенсий.

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1090;екст задания;

#1088;абота с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами.

- решить ситуационные задачи

Оформление и сдача практической работы.

Пример определения размера трудовой пенсии по случаю потери кормильца

Менеджер по продаже Соколов В. Н. работал по трудовому договору с 1 января 2013 года. 1 января 2022 г. он умирает в возрасте 25 лет. При этом у него остаются трудоспособные родители, трудоспособная жена и дочь в возрасте 3 лет. В этом случае право на получение трудовой пенсии по случаю потери кормильца имеет только дочь.

Заработная плата составляла 30 000 руб. в месяц. Отчисления на финансирование страховой части пенсии составляли 4200 руб. в месяц в 2013 г. (14 % от 30 000 руб.) и 6000 руб. в месяц, начиная с 2016 г. (20 % от 30 000 руб.). Расчетный пенсионный капитал умершего кормильца состоит только из страховых взносов.

Определим размер страховой пенсии по случаю потери кормильца, которая будет назначена ребенку.

#1056;асчет трудовой пенсии по случаю потери кормильца для каждого члена семьи потерявшего одного кормильца, определяется по формуле:

П=ПК/(ТxК) /КН + Б.

2. Рассчитаем сумму пенсионного капитала, учтенного на день смерти кормильца: ПК = (4200 руб. × 12 × 1 год) + (6000 руб. × 12 × 2 года) = 194 400 рублей.
3. Рассчитаем коэффициент страхового стажа кормильца:

К = (12 мес. + 4 мес. × 7 лет)/180 = 0,2222.

К – отношение нормативной продолжительности страхового стажа кормильца (в месяцах) по состоянию на день его смерти к 180 месяцам. Нормативная продолжительность страхового стажа до достижения умершим кормильцем возраста 19 лет составляет 12 месяцев и увеличивается на 4 месяца за каждый полный календарный год возраста начиная с 19 лет, но не более чем до 180 месяцев.

КН – количество иждивенцев – 1 чел.

Т – количество месяцев ожидаемого периода выплаты пенсии в 2013 г. (228 месяцев).

Б – фиксированный базовый размер по состоянию на #1075;. – 6564,31 руб.

#1058;рудовая пенсия по случаю потери кормильца составит:

П = ПК/(Т × К)/КН + Б = 194 400 руб./(228 × 0,2222) + 6564,31 руб.

Задание: Используя приведенный преподавателем расчет самостоятельно произведите аналогичный расчет, составив подобную жизненную ситуацию.

Практическое занятие № 21

Тема: Решение ситуационных задач. Консультирование семей с детьми по вопросам пособий

Цель работы: научиться рассчитывать и назначать пособия гражданам, имеющим детей

Задачи:

• научиться рассчитывать пособие по беременности и родам
• научиться определять права на пособия в связи с рождением ребенка, уходом за ребенком

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:

Оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Задания

Задание 1. Решите задачи на назначение и расчет пособия по беременности и родам и единовременного пособия женщинам, вставшим на учет в ранние сроки беременности

1. Назовите круг лиц, имеющих право на пособие по беременности и родам и источники средств, из которых данное пособие выплачивается. Есть ли разница в размерах данного пособия, выплачиваемого женщинам, работающим по трудовому договору, и женщинам, относящимся к иным категориям граждан, имеющим право на пособие?
2. Савичева встала на учет в женской консультации на 11-й неделе беременности. Ей была выдана справка соответствующей формы, которую она на следующий день предъявила по месту работы с требованием назначить ей пособие. Подлежит ли это требование удовлетворению? В каком порядке назначается и выплачивается пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности?
3. Работница завода Осмоловская 15 января была уволена в связи с ликвидацией предприятия. Через полтора месяца после этого она получила листок нетрудоспособности в связи с беременностью и родами. Она сразу же обратилась в отделение Фонда социального страхования РФ с просьбой разъяснить, где ей будет выдаваться пособие по беременности и родам, а так же, будет ли ей выдаваться пособие по уходу за ребенком? Какой ответ получит Осмоловская?
4. Минина, работница совхоза, в период своей первой беременности длительное время не обращалась в женскую консультацию. В связи с этим врач, выдавая ей листок нетрудоспособности неверно определил срок и Минина пробыла в дородовом отпуске всего 52 дня. Подсчитайте сумму пособия по беременности и родам, если ее заработок за 2 последних года составил 160 000 рублей. Ответьте, на какие еще пособия она имеет право?
5. Борисова по окончании школы в 16 лет стала работать санитаркой в сельской больнице. Через 5 месяцев со дня начала трудовой деятельности у нее родился ребенок. Роды были сложными, и в связи с чем Борисова почти 3 недели провела в больнице. Какой продолжительности отпуск по беременности и родам полагается Борисовой? Где будут ей выплачивать пособие, в каком размере?

Задание 2. Решите задачи на назначение пособия при рождении ребенка и по уходу за ребенком

1. Назовите круг лиц, имеющих право на пособие по уходу за ребенком и источники средств, из которых данное пособие выплачивается. Есть ли разница в размерах данного пособия, выплачиваемого женщинам, работающим по трудовому договору, и женщинам, относящимся к иным категориям граждан, имеющим право на пособие?
2. Ковалева, работающая по трудовому договору находиться в отпуске по уходу за ребенком до 1,5 лет. До отпуска ее зарплата составляла 27000 руб. В мае 2022 года у нее должен родиться второй ребенок. Она встала на учет в женскую консультацию на 8 - ой недели беременности. На какие пособия она имеет право? Определите размер ежемесячного пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет, пособия по беременности и родам, единовременного пособия в связи с рождением ребенка.
3. Васильевы (муж и жена) учатся в государственном ВУЗе, и получают стипендию в размере 1200 руб. в месяц. В октябре 2021 года у них родился ребенок. На какие виды выплаты имеет право Васильева. Куда ей следует обратиться?
4. Бухгалтеру Строгановой, одинокой матери, трудно осуществлять уход за новорожденной дочерью, т.к. она является инвалидом. Бабушка девочки решила взять уходу за ребенком на себя, но предоставить ей отпуск по уходу за внучкой до полутора лет в организации где она работает отказались, заявив, что такой отпуск может взять только мать. Правилен ли отказ? Если бабушке все-таки может быть предоставлен отпуск, то какие документы ей надо предоставить и в какой сумме ей будет назначаться пособие?
5. У супругов Копыловых 23 августа родился ребенок. Оказалось, что ко времени рождения оба супруга не работали (отец задолго до рождения был уволен по сокращению штатов, мать – домохозяйка). Имеют ли родители право на единовременное пособие при рождении ребенка? Если имеют, то куда должны обратиться за назначением пособия и какие документы они должны предоставить? На какие еще денежные выплаты на ребенка они могут рассчитывать?

Задание 3. Решите задачи на назначение других пособий по ФЗ № 81

1. Укажите виды пособий, которые могут назначаться женам и детям военнослужащих, проходящих службу по призыву. Какова цель данных пособий. Сохраняется ли право на другие виды пособий, указанных в ФЗ № 81 «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей». Каковы условия их назначения
2. Корягин служит по призыву в армии. Его жена не работает, ухаживает за новорожденным ребенком. На какие виды пособий она имеет право. Куда следует обратится за назначением пособий? Укажите размеры пособий на текущий год.
3. Шомина работает кладовщицей на заводе. У Шоминых 18 сентября родилось двое детей (близнецов). Какие денежные выплаты станет получить семья Шоминых (дополнительно к ранее полученному пособию по беременности и родам) после рождения детей? В каком размере? Какая организация возьмет на себя эти выплаты?
4. Захарова, имеющая двоих детей, родила года третьего ребенка. Имеет ли она право на материнский капитал? Какие направления расходования средств материнского капитала предусмотрели законодатели? Когда Захарова сможет воспользоваться средствами материнского капитала?
5. При родах умерла одинокая мать Ольга Шикова. Мальчика усыновила старшая сестра Ольги – Мария Зверева. На оформление документов ушло 3 недели. Мария принесла на работу листок нетрудоспособности и была уверена, что ей назначат пособие по беременности и родам. Однако в бухгалтерии ей отказали, поскольку ребенка она не рожала. И что она может уйти в отпуск по уходу за ребенком и получать пособие по уходу. Правы ли работники бухгалтерии? Проясните ситуацию для Марии Зверевой.
6. Иванова, бухгалтер завода, в период отпуска по уходу за ребенком работу не прекратила, а перешла на график неполной рабочей недели. Следует ли в этом случае выплачивать пособие по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет и каков порядок назначения ежемесячного пособия на ребенка до достижения им возраста 16 лет?

Практическое занятие № 22

Тема: Решение тестов по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и решить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Решение тестов – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на решение тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

1. изучить информацию по теме;
2. провести ее системный анализ;

3. решить тесты.

#1050;акой минимальный страховой стаж требуется для назначения трудовой пенсии по старости на общих основаниях:

А) 5 лет

Б) 15 лет

В) 20 лет

Г) 1 день

#1048;счисленная в установленном порядке продолжительность трудовой или иной общественно полезной деятельности, а также других периодов, с которыми связано наступление определенных правовых последствий – это:
А) общий трудовой стаж;
Б) выслуга лет;
В) специальный трудовой стаж;
Г) трудовой стаж.
#1042; общий трудовой стаж не включается:
А) Учеба в школе
Б) Работа в качестве члена кооператива.
В) Военная служба.
Г) Работа в качестве рабочего, служащего.

#1057;траховой стаж – это:
А) Период времени, когда человек был застрахован от несчастных случаев в Росгосстрахе.
Б) Период времени, когда человек работал в страховой организации независимо от должности.

В) Период времени, когда человек работал страховым агентом.
Г) Суммарная продолжительность периодов трудовой деятельности застрахованного лица в течение его жизни, за которые уплачивались страховые взносы.

группа инвалидности устанавливается в основном на срок:
А) 2 года Б) 1 год В) 3 года Г) 5 лет

группа инвалидности устанавливается на срок:
А) 3 года Б) 2 года В) 1 год Г) 5 лет

#1055;енсия за выслугу лет может быть назначена военнослужащим, проходящим военную службу:
А) по контракту;
Б) по призыву;
В) и по призыву, и по контракту;
Г) военнослужащим пенсия за выслугу лет не может быть назначена

#1050;акой существует вид трудового стажа?
А) альтернативный;
Б) стаж по временной нетрудоспособности;
В) специальный трудовой стаж;
Г) пенсионный.

#1050;акие периоды засчитываются в страховой стаж:
А) учеба в институте;

Б) период ухода, осуществляемого трудоспособным лицом за инвалидом II группы (II степени);
В) период получения пособия по безработице;
Г) период получения пособия по временной нетрудоспособности

#1054;рган, осуществляющий индивидуальный (персонифицированный) учет в системе обязательного пенсионного страхования:
А) Пенсионный фонд РФ;
Б) Министерство здравоохранения и социального развития;
В) Орган социальной защиты по месту жительства

Г) Налоговый орган

#1048;ндексация пенсий военнослужащих и членов их семей при увеличении их денежного содержания производится:

А) на индекс увеличения их денежного содержания.

Б) в порядке, предусмотренным Законом РФ «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, учреждений и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей».

В) на индекс увеличения МРОТ.

Г) на индекс увеличения прожиточного минимума.

#1050;акого вида пенсий не существует:
А) трудовые пенсии за выслугу лет; Б) трудовые пенсии по возрасту;
В) трудовые пенсии; Г) социальные пенсии

#1055;енсии по случаю потери кормильца назначаются со дня возникновения права на пенсию, но:
А) не более чем за 12 месяцев перед обращением за пенсией;
Б) не более чем за 6 месяцев перед обращением за пенсией;
В) не более чем за 4 месяца перед обращением за пенсией;
Г) не более чем за 2 месяца перед обращением за пенсией;

#1058;рудовая пенсия – это:

А) квартальная денежная выплата

Б) ежемесячная денежная выплата

В) 20 дневная денежная выплата

Г) денежная выплата 1 раз в два месяца

#1057;траховые пенсии бывают _____ видов

А) трех

Б) двух

В) четырех

Г) пяти

#1059;словиями возникновения права на пенсию по старости являются:

А) достижение возраста 60 лет- для мужчин, 55 лет- для женщин

Б) достижение возраста 60 лет- для мужчин, 50 лет- для женщин

В) достижение возраста 65 лет- для мужчин, 60 лет- для женщин

Г) достижение возраста 50 лет- для мужчин, 50 лет- для женщин

#1044;нем обращения за трудовой пенсией считается день:

А) Когда у пенсионера приняли соответствующее заявление в органе, осуществляющем пенсионное обеспечение

Б) Когда пенсионер обратился за назначением пенсии

В) Когда у пенсионера возникло право на пенсию

Г) во всех вышеперечисленных случаях

#1055;енсии по случаю потери кормильца – это:

А) Это гарантированная государством минимальная социальная помощь, предоставляемая указанным в законе лицам, независимо от их трудового стажа, уплаты страховых взносов, выплачиваемая при достижении установленного возраста

Б) Ежемесячные выплаты из Пенсионного фонда РФ, а также из Федерального бюджета для нетрудоспособных, назначаемые в размерах, соизмеримых с заработком умершего (безвестно отсутствующего) кормильца, находившимся на иждивении умершего

В) Ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, которые имеют стойкое нарушение функций организма, как при наличии у них необходимого трудового (страхового) стажа, так и без него

Г) Ежемесячная денежная выплата, устанавливаемая гражданам в связи с длительной, определенной законом работой или профессиональной деятельностью и назначаемая, как правило, независимо от возраста получателя при оставлении этой работы

#1050;акое количество свидетелей необходимо для подтверждения страхового и общего трудового стажа свидетельскими показаниями:

А) Не менее 5

Б) Не менее 3

В) Не менее 2

Г) Не менее 1

#1047;аявление о назначении пенсии рассматривается органом, назначающим пенсии, не позднее … со дня приема заявления со всеми необходимыми документами:
А) 15 дней;
Б) 10 дней;
В) 1 месяца;
Г) 20 дней

Практические занятия № 23

Тема: Решение ситуационных задач. Консультирование граждан по вопросам назначения пособия по безработице

Цель работы: научиться консультировать граждан по вопросам назначения и выплаты пособия по безработице

Задачи:

• изучить порядок получения статуса безработного;
• составить список документов, необходимых для назначения пособия по безработице;
• учет оснований, влияющих на продолжительность и размеры выплаты пособия.

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Задания

1. За пособием по безработице обратились:

А) ранее не работающий Гусев в возрасте 16 лет,

Б) студентка дневного отделения ВУЗа Смирнова,

Определите право каждого из указанных граждан на пособие по безработице и укажите его размер.

2. В органы службы занятости после окончания сезонных работ обратился гражданин Грачев. В службе занятости ему предложили работу сторожем, в соседнем районе. Грачев посчитал данное предложение неподходящей работой. Поясните Грачеву его права.
3. Абрикосов был уволен с работы в связи с несоответствием занимаемой должности по состоянию здоровья. Ему была установлена 3 группа инвалидности и дана трудовая рекомендация. Он обратился в центр занятости в целях поиска работы, но ему было отказано в регистрации, т.к. он имеет право на трудовую пенсию по инвалидности. Каковы права инвалидов в области трудоустройства? Каким нормативным актом это установлено?
4. Гражданин Белорусии Петренко обратился в отдел Службы занятости населения г. Москвы в целях поиска подходящей работы. Он работает в Москве 5 лет и имеет временную регистрацию по месту пребывания. По истечение 10 дней он не был трудоустроен.

Служба занятости отказала ему в назначении пособия по безработице.

Правы ли работника службы занятости? Куда может обратиться Петренко с жалобой? Как вы считаете будет ли она удовлетворена.

5. За пособием по безработице обратился гражданин Кривченко. Из его трудовой книжки видно, что ни в одном месте он не работал более года, причем неоднократно его увольняли за систематическое нарушение трудовой дисциплины. Имеет перерывы в трудовой деятельности более года. Последний раз уволился по собственному желанию. Определите его право на пособие по безработице и на какой срок оно может быть назначено и как будет определяться его размер.
6. В марте 2023 года в службу занятости обратился Володин И.А. На последнем месте работы он проработал 5 месяцев. Уволился по собственному желанию. Признают ли его безработным, если да, то в каком размере ему будет установлено пособие и на какой срок?
7. Абрамов Н.М. был зарегистрирован в качестве безработного. Его средний заработок за последние 3 месяца составлял 76000руб. Абрамову 40 лет, страховой стаж составляет 21 год. Непосредственно перед увольнением он непрерывно работал 6 лет и был уволен по сокращению штатов.

Определите размер пособия пол безработице.

8. За назначением пособия обратился Иванов в возрасте 58 лет, уволенный по соглашению сторон. Его страховой стаж составил 27 лет. Средний заработок за последние три месяца работы составил 35 тыс. руб. В каком размере Иванову назначат пособие по безработице? Может ли он получать пенсию по старости вмести с пособием по безработице?
9. Захарова Ю.Д., была уволена по п. 7 ст. 81 ТК РФ (виновные действия с оборотом денежных и товарных ценностей). Непосредственно перед увольнением проработала 5 лет. Общий страховой стаж составляет 7 лет. Районный центр занятости назначил ей пособие по безработице. На какой период и в каком размере будет начислено пособие, если заработная плата до увольнения составляла 43000 руб.
10. Муравьев А.А. был зарегистрирован в качестве безработной и получал пособие. Он был уволен с последнего места работы за систематическое нарушение трудовой дисциплины. По истечении 12 месяцев выплату пособия прекратили. Законны ли действия службы занятости? В роли адвоката дайте Муравьеву мотивированный ответ.

Практическое занятие № 24

Тема: Составление перечня мер социальной поддержки многодетных семей

Цель работы: осуществить профессиональное толкование правовых норм, регулирующих социальную поддержку многодетных семей в Российской Федерации и городе Москве.

Задачи:

• выполнить анализ мер социальной поддержки многодетных семей в РФ

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. текст задания;

#1079;адания на определение понятий;

#1088;абота с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания

Оформление и сдача практической работы.

Задания

Выполнить анализ Федерального закона "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" от N 256-ФЗпо плану:

1. Полное название НПА, его номер и дата принятия

#1062;ель данного нормативно-правового акта

#1057;фера действия, данного НПА

#1057;труктура данного НПА (главы, статьи)

5. Основные понятия данного НПА: многодетная семья, малообеспеченная семья, социальный патронаж

#1050;акие меры социальной поддержки семей с детьми предусмотрены

7. Какие ежемесячные выплаты предусмотрены для многодетных семей

#1050;аков порядок предоставления ежемесячной компенсационной выплаты на возмещение расходов в связи с ростом стоимости жизни многодетным семьям

#1050;аков порядок предоставления ежемесячной компенсационной выплаты на приобретение товаров детского ассортимента многодетным семьям

#1050;аков порядок предоставления ежемесячной компенсационной выплатой семьям, имеющим 10 и более детей

11. Каков порядок получения ежемесячной компенсационной выплаты матерям, родившим 10 и более детей и получающим пенсию
12. Какие ежегодные компенсационные выплаты назначаются многодетным семьям

#1050;аков порядок предоставления льготы по оплате жилищно-коммунальных услуг и оплате телефона многодетным семьям

14. Какие натуральные виды помощи предоставляются многодетным семьям

Практическое занятие № 25

Составить тесты по темам

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Методические указания

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свобо­ду выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсу­ждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяют­ся преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

- изучить информацию по теме;

- провести ее системный анализ;

- создать тесты;

- создать эталоны ответов к ним;

Контрольная работа № 3

Вариант № 1

Ответить на вопросы

#1063;то представляет собой государственное пенсионное обеспечений

#1050;ритерии. по которым классифицируются меры социальной поддержки семей с детьми

3. Порядок признания гражданина безработным

Решите ситуационную задачу. В Управление Пенсионного фонда г. с просьбой назначить пенсию обратилась Марьина Евгения Викторовна по случаю потери кормильца на двоих детей. Старшему ребенку 19 лет. Он является студентом очного отделения вуза. Младшему сыну 15 лет. Отец детей умер 15 августа в результате несчастного случая на производстве. Страховой стаж на день смерти составил 25 лет.

Вопросы: Назовите нормативно-правовой акт, на основании которого осуществляется выдача пенсии по потери кормильца и куда следует обращаться? Кто из членов семьи имеет право на пенсию по случаю потери кормильца?

Вариант № 2

#1042;иды пенсий по государственному пенсионному обеспечению для государственных гражданских служащих

#1052;еры социальной поддержки для детей, оставшихся без попечения родителей

#1042;иды государственной социальной помощи, предусмотренные законодательством

Решите ситуационную задачу. У супругов Алексеевых ребенок-инвалид 2 лет. Мать ребенка обратилась к своему работодателю о предоставлении ей четырех дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц для ухода за ребенком-инвалидом.

Вопросы: Назовите нормативно-правовой документ, регулирующий предоставление оплачиваемых выходных дней работающим гражданам в РФ? Имеет ли гр. Алексеева право на дополнительные оплачиваемые выходные дни? Какие документы и куда их необходимо предоставить для получения? Кто оплачивает гражданам дополнительные выходные дни?

Практические занятия №26

Тема: Анализ ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

Цель работы: научиться токовать основные положения ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

Задачи:

• выполнить анализ ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»
• научиться толковать основные понятия данного закона
• изучить круг лиц, на которых распространяется действие данного закона - выявить отличие ФЗ № 442 и ФЗ № 195

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

4. текст задания;
5. задания на определение понятий;
6. схемы заданий;
7. работа с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами.

- заполнить таблицу;

- ответить на вопросы.

3, Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Выполните анализ ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в РФ» по плану:

Задание 1. Выполнить анализ НПА № 255 «Об основах обязательного социального страхования на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством» по плану:

1. Номер и полное название документа
2. Дата принятия и дата последней (действующей) редакции
3. Цели и предмет регулирования, данного НПА
4. Структура НПА (главы и статьи документа)

Задание 2. Раскройте основные понятия, содержащиеся в данном законе: социальное обслуживание граждан, социальная услуга, получатель социальных услуг, поставщик социальных услуг, стандарт социальной услуги, профилактика обстоятельств, обусловливающих нуждаемость в социальном обслуживании

Задание 3. Перечислите и научитесь толковать основные принципы социального обслуживания. Сравните принципы, изложенные в ФЗ № 442 и ФЗ № 195

Задание 4. Перечислите органы, учреждения составляющие систему социального обслуживания граждан в РФ

Задание 5. Как обеспечивается конфиденциальности информации о получателе социальных услуг

Задание 6. Что собой представляет Регистр получателей социальных услуг и Реестр поставщиков социальных услуг. Поясните их значение в системе социального обслуживания граждан

Задание 7. Попробуйте сравнить два ФЗ, регулирующих систему социального обслуживания в РФ:

ФЗ № 195 «Об основах социального обслуживания населения в РФ» (действующего до г.)

ФЗ № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

(действующего с г.)

Ответьте на вопрос, в чем заключается реформирование системы социального обслуживания?

Практическое занятие№ 27

Тема: Решение ситуационных задач. Консультирование граждан по вопросам социального обслуживания

Цели работы: приобрести навык определения права на социальное обслуживание и консультирования граждан по вопросам предоставления социальных услуг

Задачи:

• научиться определять право на социальное обслуживание
• определение формы предоставления социальных услуг
• определение права на бесплатное, платное или с частичной оплатой социальное обслуживание

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

1. Условия задачи.
2. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

- изучение исходной информации

- выполнение задания:

- оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Задания

1. 84-летняя Павлова обратилась в органы социальной защиты с просьбой прикрепить для нее обслуживание на дому. В заявлении указала, что является одинокой пенсионеркой, никаких родственников в Москве не имеет. Имеет ли она право на социальное обслуживание? Какие виды услуг входят в обслуживание на дому? Как они будут оплачены?
2. Инвалид ВОВ живет в доме инвалидов. Он получает две пенсии: по старости и по инвалидности. При выплате пенсии в стационаре у него удерживали 100 % стоимости предоставляемых услуг. Правильно ли это? Каким категориям граждан социальные услуги предоставляются бесплатно, на условиях частичной оплаты, за полную стоимость?
3. Михаил Пуговкин проживает в интернате для несовершеннолетних. В отношениях со сверстниками агрессивен, замечания педагогов и воспитателей игнорирует, употребляет спиртные напитки и наркотики. Первого мая 2022 года, после прогулки явился в интернат в 22 часа в нетрезвом состоянии. Чтобы не допустить драки, воспитатель запер его в кладовки до утра. Имеет ли право администрация применять наказания к лицам проживающим в интернате? Как должна действовать администрация в данном случае? Может ли администрация выселить Пуговкина из интерната?
4. Петя Абрамян (11 лет) был снят транспортной милицией с поезда Москва-Ростов. Он сбежал из дома из-за побоев сожителя матери. При медицинском освидетельствовании у него был обнаружен стригущий лишай. Может ли он быть помещен в детский приют? В каком случае может быть отказано в приеме на стационарное обслуживание? Куда следует направить мальчика?
5. Чердаков проживал вместе с семьей своей дочери. Когда он обратился за помощью в муниципальный центр социального обслуживания, его попросили представить документы о составе семьи и справки о доходах каждого из родственников. Выяснилось, что среднедушевой доход в семье в два раза выше по сравнению с прожиточным минимумом, в связи с чем социальные услуги Чердакову были предоставлены на условиях частичной оплаты. По истечении 7 месяцев он попросил пересмотреть размеры оплаты, т.к. дочь и зять полгода не получали зарплату, а внучка вышла замуж и уехала в другой город. Имеются ли основания для изменения размера оплаты социальных услуг?
6. Парфенова 1964 г.р. при освидетельствовании в учреждении МСЭ была признана инвалидом III степени от общего заболевания (болезнь Паркинсона) и ей было сказано, что она имеет право обратиться в орган социальной защиты населения за креслом-коляской. Имеет ли она право на обеспечение транспортными средствами с ручным управлением? На какой срок выдаются кресла-коляски?
7. Булатова стала участницей антитеррористической операции, в результате которой получила сильное душевное потрясение? На какие виды социального обслуживания она имеет право?

Практическое занятие № 28

Составить тесты по темам

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

1. .Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания

Составление и решение тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изучен­ной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свобо­ду выбора, главное, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсу­ждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяют­ся преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 0,1 ч.

Требования к выполнению:

- изучить информацию по теме;

- провести ее системный анализ;

- создать тесты;

- создать эталоны ответов к ним;

Практическое занятие № 29

Тема: Составление перечня мер социальной поддержки детей-сирот и лиц из групп социального риска

Цель работы: осуществить профессиональное толкование правовых норм, регулирующих социальную поддержку детей-сирот и граждан из групп социального риска

Задачи:

• выполнить анализ мер социальной поддержки детей-сирот;
• выполнить анализ мер социальной поддержки для граждан, без определенного места жительства;
• выполнить анализ мер социальной поддержки беженцев и вынужденных переселенцев;
• выполнить анализ социальные гарантии лиц осужденных к лишению свободы

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1090;екст задания;

#1079;адания на определение понятий;

#1088;абота с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами;

- заполнить таблицу;

Оформление и сдача практической работы.

Задания

Задание 1. Кого можно причислить к лицам, из группы социального риска.

Составьте перечень.

Задание 2. Выполнить анализ мер социальной поддержки детей-сирот на основании законодательства Российской Федерации

#1060;едеральный закон от N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Рассмотрите основные понятия: полное государственное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, полное государственное обеспечение и дополнительные гарантии по социальной поддержке при получении профессионального образования дополнительные гарантии по социальной поддержке.

Перечислите меры дополнительных гарантий по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

#1060;едеральный закон от N 120 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и ответьте на следующие вопросы:

• Как обеспечиваются условия для организации досуга несовершеннолетних
• Как обеспечивается трудовая занятость несовершеннолетних
• Как организованна пропаганда здорового образа жизни и социально полезного поведения несовершеннолетних

3. Федеральный закон "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" от N 256-ФЗ.

При анализе мер социальной поддержки, разделите их на 3 группы:

Задание 3. Выполнить анализ мер социальной поддержки для граждан, без определенного места жительства; Найти и проанализировать информацию по данной проблеме с использованием информационно-справочной системы «Консультант Плюс» или «ГАРАНТ».

Задание 4. Выполнить анализ социальных гарантии лиц, осужденных к лишению свободы на основании действующего законодательства и при помощи информационно-справочной системы «Консультант Плюс» или «ГАРАНТ».

Практические занятия №30

Тема: Составление перечня мер социальной поддержки для военнослужащих

Цель работы: обобщить информацию о мерах социальной поддержки военнослужащих

Задачи:

• рассмотреть Федеральный закон "О статусе военнослужащих" от N 76-ФЗ.
• составить перечень мер социальной поддержки;
• обобщить знания о пенсионном обеспечении военнослужащих

Обеспечивающие средства: Методические указания по выполнению практических работ; Конституция РФ, учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить в тетрадях для практических занятий, и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1090;екст задания;

#1079;адания на определение понятий;

#1088;абота с нормативно-правовыми актами.

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

- работа с нормативно-правовыми актами;

- заполнить таблицу;

Оформление и сдача практической работы.

Задания

На основе Федерального закона от N 76-ФЗ "О статусе военнослужащих" и Федерального закона от N 306-ФЗ «О денежном довольствии военнослужащих и предоставлении им отдельных выплат» ответьте на следующие вопросы:

1. В чем заключаются гарантии правовой и социальной защиты военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей?
2. Составьте перечень мер социальной поддержки по направлениям:

• продовольственное и вещевое обеспечение
• обеспечение жильем
• право на охрану здоровья и медицинскую помощь
• страховое возмещение вреда, причинённого здоровью
• компенсации членам семьи погибших военнослужащих
• право на образование
• выплаты, связанные с увольнением со службы - право на трудоустройство.

3. Вспомните, как организовано пенсионное обеспечение военнослужащих и ответьте на следующие вопросы:

• на основе какого НПА, осуществляется пенсионное обеспечение военнослужащих
• какие виды пенсий могут быть назначены военнослужащим
• вспомните основные условия пенсионного обеспечения военнослужащих

Практическое занятие № 31 Решение ситуационных задач. Определение права на медицинскую помощь

Цель работы: научить решать профессиональные ситуации, связанные с получением медицинской помощи гражданам

Задачи:

• научиться решать практические ситуации, связанные с оплатой медицинской помощи;
• научиться решать ситуации, связанные с обжалованием отказа в предоставлении медицинской помощи

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

2. Условия задачи.

1. Ответы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

Изучение исходной информации

Выполнение задания:

Оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Задания

1. В связи с сердечным приступом у гражданина Рыбалко в службу «Скорой помощи» обратились его родственники. Дежурная, узнав о том, что у Рыбалко нет страхового полиса о медицинском страховании, отказала в вызове бригады скорой помощи. В результате Рыбалко скончался. Родственники обратились к юристу. Каков будет ответ юриста.
2. Перед проведением хирургической операции по поводу удаления желчного пузыря главный врач больницы поставил в известность гражданина Романова о том, что такая операция проводиться на платной основе и ему необходимо заплатить 150 000 рублей. Романов отказался и обратился в юридическую консультацию. На какие виды бесплатной медицинской помощи имеют право граждане РФ. Правомерно ли взимание платы за указанную операцию?
3. В связи с заболеванием ребенка в возрасте 5 лет его мать обратилась в поликлинику г. Тулы. В поликлинике ей объяснили, что поскольку ни она ни ребенок в Туле не зарегистрированы (беженцы из Чечни), права на обслуживание Задача. Курехин имеет сына 14 лет, который является инвалидом. На приеме у лечащего врача выяснилось,

что ему необходимо дорогостоящее лекарство. Выдать рецепт на получение лекарства лечащий врач отказался, мотивируя отказ отсутствием этого лекарства в перечне лекарств и заболеваний, отпускаемых по рецептам врачей бесплатно. Какие категории больных бесплатно обеспечиваются лекарствами? Какой совет вы дали бы Курехину?

4. Новиков был доставлен в больницу с обширным инфарктом миокарда. Хирурги провели на сердце операцию по коронарному шунтированию. При выписке из больницы врач посоветовал ему санаторно-курортное лечение в санатории кардиологического профиля. Имеет ли право Новиков на санаторно-курортное лечение? Если имеет, то куда ему следует обратиться? В каких случаях предоставляется бесплатное санаторно-курортное лечение?
5. Семья Мельниковых прописана в Москве, а живет у родителей в Московской области. Сыну Мельниковых три месяца. Ему выдан полис ОМВС по месту регистрации, на основании этого врач детской поликлиники отказался принять ребенка. Обязан ли врач оказать медицинскую помощь? Несет ли врач ответственность за отказ от оказания медицинской помощи. Куда можно обратиться с жалобой?

Практическое занятие № 32

Тема: Решение тестов по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить тестовые задания

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1058;естовые задания.

#1042;ыбранные ответы.

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Методические указания

Решение тестов – это вид самостоятельной работы студента по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Тесты могут быть различных уровней сложности, но, чтобы они были в рамках темы.

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 90 минут.

Требования к выполнению:

- изучить информацию по теме;

- провести ее системный анализ;

- решить тесты

1. Какую функцию выполняет социальное обеспечение, если при этом осуществляется восстановление полностью или частично полноценной жизнедеятельности человека?

а) политическую;

б) социально-реабилитационную;

в) экономическую;

г) демографическую

2. Выберите вид социального обеспечения, предоставляемого в натуральном выражении:

а) лекарственное обеспечение;

б) материнский (семейный) капитал;

в) жилищные субсидии;

г) страховые выплаты в связи с несчастным случаем на производстве или профессиональным заболеванием;

д) социальная доплата к пенсии

3. Какой институт права социального обеспечения относится к общей части?

а) институт трудового стажа;

б) институт обеспечения пособиями;

в) институт пенсионного обеспечения;

г) институт социальных рисков;

д) институт предоставления льгот.

4. Какие правоотношения являются процедурно-процессуальными?

а) правоотношения по поводу обеспечения пособием по временной нетрудоспособности;

б) правоотношения по поводу обжалования действий ведущего специалиста отдела социальной защиты населения в вышестоящий орган социальной защиты;

в) правоотношения по обеспечению в связи с несчастным случаем на производстве;

г) правоотношения по поводу установления пенсии по инвалидности;

д) правоотношения по поводу предоставления субсидии на оплату жилья

5. Какой вид трудового стажа не выделяется в праве социального обеспечения?

а) общий трудовой стаж;

б) смешанный страховой стаж;

в) специальный страховой стаж;

г) особенный трудовой стаж;

д) специальный трудовой стаж.

6. На основании какого нормативно-правового акта получают пенсионное обеспечение военнослужащие, проходившие военную службу по контракту:

а) Федерального закона от г. «О государственном пенсионном обеспечении в РФ»;

б) Федерального закона от г. «О трудовых пенсиях в РФ»;

в) Закона РФ от г. «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, государственной противопожарной службе, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей».

7. Пенсия за выслугу лет может быть назначена военнослужащим, проходящим военную службу:

а) по призыву;

б) по контракту;

в) и по призыву, и по контракту;

г) военнослужащим пенсия за выслугу лет не может быть назначена.

8. Социальная пенсия, назначенная гражданам, достигшим возраста 65 и 60 лет (соответственно мужчины и женщины) в период выполнения ими оплачиваемой работы:

а) не выплачивается;

б) выплачивается;

в) выплачивается частично.

#1053;азначение пенсии по государственному пенсионному обеспечению производится:

а) на основании заявления гражданина;

б) на основании решения Пенсионного фонда РФ;

в) на основании постановления Министерства труда и социального развития РФ.

#1050;аким органом выплачивается пособие по беременности и родам женщинам, уволенным в связи с ликвидацией предприятий, учреждений и других организаций в течение 12 месяцев до признания их безработными:

а) органами занятости населения;

б) органами социальной защиты по месту жительства;

в) органами ЗАГС.

11. Исчисленная в установленном порядке продолжительность трудовой или иной общественно полезной деятельности, а также других периодов, с которыми связано наступление определенных правовых последствий – это:

а) общий трудовой стаж;

б) выслуга лет;

в) специальный трудовой стаж;

г) трудовой стаж.

#1042; общий трудовой стаж не включается:

а) учеба в школе

б) работа в качестве члена кооператива.

в) военная служба.

г) работа в качестве рабочего, служащего.

#1057;траховой стаж – это:

а) период времени, когда человек был застрахован от несчастных случаев в Росгосстрахе.

б) период времени, когда человек работал в страховой организации независимо от должности.

в) период времени, когда человек работал страховым агентом.

г) суммарная продолжительность периодов трудовой деятельности застрахованного лица в течение его жизни, за которые уплачивались страховые взносы.

#1050;акой существует вид трудового стажа?

а) альтернативный;

б) стаж по временной нетрудоспособности;

в) специальный трудовой стаж;

г) пенсионный.

#1054;рган, осуществляющий индивидуальный (персонифицированный) учет в системе обязательного пенсионного страхования:

а) Пенсионный фонд РФ;

б) Министерство здравоохранения и социального развития;

в) Орган социальной защиты по месту жительства

г) Налоговый орган.

Практическое занятие № 33 Составить кроссворд по теме

Цель занятия: Изучить материал лекции и составить кроссворды из 50 слов по теме.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента.

Отчет должен содержать:

#1042;опросы-ответы.

#1054;формление готового кроссворда.

Порядок выполнения практической работы

#1048;зучение исходной информации

#1042;ыполнение задания:

#1054;формление и сдача практической работы.

Методические указания

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить её и составить в рукописном варианте (или пользуясь одним из программных средств: MicrosoftWord, MicrosoftExcel).

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена в дневнике в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Правила при составлении кроссвордов

Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.

Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.

Загаданные слова должны быть именами существительными в Именительном падеже единственного числа.

Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.

Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.

Не допускаются аббревиатуры, сокращения.

Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.

Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Требования к оформлению кроссворда:

#1056;исунок кроссворда должен быть чётким.

#1057;етка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.

#1054;тветы на кроссворд публикуются на отдельном листе. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешённые позиции условий.

1 лист – титульный

2 лист – сетка кроссворда, вопросы без ответов

3 лист – ответы

4 лист - используемые источники

Создание кроссворда в MS Word

1. Создание сетки графическим методом; при этом все элементы должны быть сгруппированы.
2. Создание сетки табличным методом; при этом границы ненужных ячеек стираются.
3. Номера либо вставляют непосредственно в ячейки, либо записывают рядом с соответствующими ячейками.
4. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным способом или оформлены в виде выносок к соответствующим клеткам.
5. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
6. Кроссворд на странице должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.

Создание кроссворда в Microsoft Excel

1. Сетка кроссворда создается путем обозначения границ ячеек и настройки их ширины и высоты таким образом, чтобы они получились квадратными.
2. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным образом или оформлены в виде примечаний к ячейкам, в которых находится нумерация.
3. Проверка правильности разгадывания кроссворда может быть осуществлена с помощью условного форматирования (например, если в ячейку введена правильная цифра, то ячейка заливается определенным цветом).
4. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
5. Кроссворд на рабочем листе должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.
6. Наличие проверки правильности решения кроссворда.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Планирование деятельности по составлению кроссворда

1. Определить, с какой целью составляется кроссворд.

2. Просмотреть и изучить лексико-грамматический материал по теме.

3. Просмотреть и выбрать вид кроссворда.

4. Продумать составные части кроссворда.

5. Изучить дополнительный материал по теме.

6. Составить список слов раздельно по направлениям.

7. Написать условия (текст) кроссворда.

8. Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.

9. Проанализировать составленный кроссворд согласно критериям оценивания.

10. Оформить готовый кроссворд.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

Оригинальность составления кроссворда;

Практическая значимость работы;

Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Практическое занятие № 34

Тема: Решение ситуационных задач

Цель занятия: Изучить материал лекции и используя нормативно-правовую базу решить задачи.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; учебная литература, конспекты.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно в тетрадях для практических занятий и представить с указанием фамилии студента. Отчет должен содержать:

#1059;словия задачи.

#1054;тветы на поставленные вопросы к задачам

Порядок выполнения практической работы

1. Изучение исходной информации
2. Выполнение задания:
3. Оформление и сдача практической работы.

Методические указания по решению задач

Прежде всего, приступая к решению задач, пусть и самой простой, необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие и попытаться выявить явление, установить основные законы, которые используются в задаче, а после приступать к непосредственно поиску правильного ответа. В результате, у вас выстроится точная логическая цепочка из взаимосвязанных мини-вопросов, а также мини-ответов к ним, то есть появиться структурированность, определенный каркас, который поможет найти выражение в формулах, связанных между собой. В итоге, получив подобную структуру, необходимо просто решить полученную систему уравнений с несколькими переменными и получить ответ.

Решите ситуационную задачу. В семье Потаповых родилась тройня. Двое из детей являются детьми-инвалидами по слуху и зрению.

Вопросы: Какими нормативно-правовыми актами регулируется оказание социальных услуг гражданам с ограниченными возможностями? Куда родителям необходимо обратиться по вопросу признания детей нуждающимися в социальном обслуживании? Какие социальные услуги могут быть им предоставлены?

Решите ситуационную задачу. Гр. Евсеева Мария Юрьевна стала матерью второго ребенка. Она считает, что ей должны быть выданы наличными на руки средства материнского (семейного) капитала в полном объеме.

Вопросы: Что такое материнский (семейный) капитал? Какими нормативно-правовыми документами регулируются вопросы, связанные с материнским (семейным) капиталом? Права ли

Решите ситуационную задачу. Васильева Елена Петровна проработала в районах Крайнего Севера 13 лет. Страховой стаж у нее -22 года. Имеет двоих детей.

Вопросы: В каком возрасте ей может быть назначена трудовая пенсия по старости? На основании какого нормативно-правового акта? Раскройте порядок оформления пенсии.

Решите ситуационную задачу. Гражданин Прохоров, работающий слесарем в автосервисе, заболел, его нетрудоспособность длилась с по Он предоставил работодателю листок нетрудоспособности. Его страховой стаж составляет 8 лет месяцев.

Вопросы: Какой нормативно-правовой акт регламентирует выплату пособия по временной нетрудоспособности? Имеет ли гр. Прохоров право на пособие по временной нетрудоспособности? Если право имеет, то: 1) определите размер пособия в процентном выражении от среднего заработка; 2) определите продолжительность выплаты данного пособия.

Контрольная работа № 4

Вариант № 1

Ответить на вопросы:

#1057;истема социального обслуживания

2. Право на охрану здоровья

#1055;орядок предоставления ритуальных услуг

Решите ситуационную задачу. Гр. Павлов 6 лет отработал инженером по наладке и испытаниям, выполняющим работы в подземных условиях, 9 лет инспектором на руднике. В связи с заболеванием бронхитом пылевой этиологии Павлов сменил профессию и отработал 10 лет продавцом в магазине электротоваров. После достижения им 50-летнего возраста обратился в ПФР с целью оформления пенсии за вредные условия труда.

Вопросы: Какой нормативно-правовой акт регулирует досрочное назначение страховой пенсии по старости? Имеет ли гр.Павлов право на назначение досрочной страховой пенсии по старости? Куда следует обращаться и с каким пакетом документов?

Вариант № 2

Ответить на вопросы:

#1048;ндивидуальная программа предоставления социальных услуг

#1043;осударственная, муниципальная и частная системы здравоохранения

3. Что такое ритуальные услуги

Решите ситуационную задачу. Гр. Медведев в результате трудового увечья стал инвалидом 1 группы. Комитетом по социальной защите населения Ленинградской области он был признан нуждающимся в социальном обслуживании в стационарной форме с постоянным проживание и был помещен в дом-интернат для инвалидов. Трудовая пенсия по инвалидности полностью уходит на оплату услуг дома-интерната.

Вопросы: Какими нормативно-правовыми актами регулируется выплата трудовой пенсии инвалидов, находящихся в домах-интернатах для престарелых и инвалидов? Правомерно ли направление трудовой пенсии в полном объеме на оплату услуг дома-интерната?

#1057;писок использованных источников

Нормативные правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования ).
2. Федеральный закон "Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации" от N 326-ФЗ (в ред. от ).
3. Федеральный закон "О ветеранах" от N 5-ФЗ (в ред. от ).
4. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от N 181-ФЗ (в ред. от ).
5. Федеральный закон "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от N 323-ФЗ (в ред. от ).
6. Федеральный закон "О негосударственных пенсионных фондах" от N 75-ФЗ (в ред. от ).
7. Федеральный закон "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации" от N 59-ФЗ (в ред. от ).
8. Федеральный закон "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" от N 173-ФЗ (в ред. от ).
9. Федеральный закон "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" от N 256-ФЗ (в ред. от ).
10. Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством" от N 255-ФЗ (в ред. от )
11. Федеральный закон «О занятости населения в РФ» от #1075;.№ 1032-1.(в ред. от ).
12. Федеральный закон «Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе государственного пенсионного страхования» от #1075;.№ 27 ФЗ(в ред. от ).
13. Федеральный закон «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации» от. № 167 ФЗ(в ред. от ).
14. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от N 442-ФЗ(в ред. от ).

Основные печатные издания

15. Право социального обеспечения М.В. Филиппова, М.: издательство Юрайт, 2022г.

16. М.В. Филиппова, Право социального обеспечения, Учебник практикум для СПО, 2-е изд., ЮРАЙТ, 2022г.

17. Галаганов, В.П. Право социального обеспечения [Текст]: Учебник для средних проф. уч. зав. / В.П. Галаганов. - изд. 4-е, перераб. и доп. – М.: Академия, 2021. – 415с.

18. Сулейманова, Г.В. Право социального обеспечения [Текст]: Учебник / Г.В. Сулейманова. – М.: Юрайт, 2022. – 559с.

Основные электронные издания

19. (официальный сайт правовой системы Гарант).

(официальный сайт правовой системы КонсультантПлюс).

20. (официальный сайт Пенсионного Фонда Российской Федерации).

21. (Официальный интернет-портал правовой информации).

Дополнительные источники (при необходимости)

22. Гусаков, Д.Б. История пенсионного обеспечения и социального страхования в России [Текст]: Учебное пособие / Д.Б. Гусаков. – СПб.: СПбГИПСР, 2022. – 260с.

23. Добромыслов, К.В., Мачульская, Е.Е. Право социального обеспечения [Текст]: Учебное пособие и практикум / К.В. Добромыслов, Е.Е. Мачульская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Книжный мир, 2021. – 416с.