Молодёжь в современном мире
план-конспект урока

Фрагмент плана урока по теме «Молодёжь в современном мире»

   Юношеский возраст – важный этап социализации личности. На уроке изучается вопрос о развитии социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжь осваивает новые социальные роли: работника, гражданина, студента, семьянина и др.

   Профессионально направленные задания занимают важное место при изучении многих тем в курсе обществознания. Они помогают активному восприятию студентами учебного материала, стимулируют познавательную активность, требуют серьёзных размышлений, то есть способствуют развитию личности.

  Предлагается пример опережающего профессионального задания в группе студентов, обучающихся по профессии «Продавец, контролёр – кассир».

     Одна из важнейших социальных ролей человека – работник-профессионал. В процессе трудовой деятельности есть важнейшая ее сторона – человеческие взаимоотношения, взаимодействия человека со многими людьми. Для того, чтобы эти взаимодействия были эффективны, необходимо считаться с интересами других людей, прислушиваться к их мнению, учиться работать в коллективе. Для успешной профессиональной деятельности необходимо уметь сотрудничать, не подводить партнёров. В трудовых отношения бывают и конфликты. Особое значение знания о социальных отношениях и взаимодействиях имеют для профессий и специальностей, представители которых работают с людьми по принципу «человек – человек». Профессия «Продавец, контролёр-кассир» относится именно к ним.

   За две недели до урока студенты получают задание: «Используя знания, полученные в техникуме и опыт, приобретённый при прохождении производственной практики, раскрыть содержание понятия «Социальная составляющая профессии «Продавец, контролёр-кассир».

           Обычно студенты говорят о следующих элементах социальной составляющей профессии:

 - о роли общения: с покупателями; с сотрудниками. Отвечают на вопросы: «Какова роль общения в работе продавца?», «Какими качествами должен обладать продавец для эффективного общения с покупателями?».

- о конфликтах в торговле: с покупателями, с поставщиками, с администрацией магазина, с работодателями. Вопросы: «Что Вы знаете о социальных конфликтах?», «Какими правилами поведения необходимо руководствоваться продавцу в конфликтных ситуациях?». Опираясь на знания о социальных конфликтах,  студенты приходят к выводу: небходимо анализировать причины и условия возникновения конфликта, прогнозировать его последствия, надо быть готовым на компромисс, как важное условие выхода из конфликтной ситуации.

- о роли морали.  Студенты раскрывают значение моральных категорий, которые входят в понятие «Культура делового общения продавца»: добро, ответственность, справедливость, долг, совесть, честь, достоинство, благородство, «золотое правило нравственности».

- о значении права. Какое значение для продавца имеет знание правовых норм? Правовая культура, знание законов и  следование правовым нормам очень важны в работе продавца. Особо студенты отмечают необходимости знания норм Закона «О защите прав потребителей», «Правил торговли», Трудового Кодекса РФ, Конституции РФ.

- о социальных аспектах труда продавца, контролёра-кассира. Здесь студенты рассказывают о важности в профессии экономической культуры продавца, контролёра-кассира. Её содержание: экономические знания, профессионализм, культура труда: вежливость, предупредительность, тактичность, трудолюбие, грамотная речь. Студенты приводят примеры социальной мобильности в торговле. Говорят о влиянии  профессии на формирование личности.

В конце обсуждения делается вывод:

  - какие социальные взаимодействия и какие социальные аспекты имеются в работе продавца, контролёра-кассира;

 - какое значение имеет изучение следующих дисциплин в техникуме: «Обществознания», «Права», «Экономики», «Профессиональной этики» для будущего продавца, контролёра-кассира;

- знания о социальной составляющей в данной профессии повышают ценность работника на рынке труда, делают его более конкурентоспособным.