НЕКОНТРОЛИРУЮЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА - ИНСТРУМЕНТ ЛИКВИДАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ ЗНАНИЯ
статья на тему

НЕКОНТРОЛИРУЮЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА - ИНСТРУМЕНТ  ЛИКВИДАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ ЗНАНИЯ

Г.В. Маркевич

КГАПОУ «Емельяновский дорожно-строительный техникум», р.п. Емельяново

Успешность и успех.… Казалось бы два близких  по значению понятия. Но так ли это на самом деле? Успех – это общественное признание чего-либо или кого-либо. Успешность – это качество, обладая которым, человек способен добиваться успеха снова и снова, генерировать и преумножать его. В процессе обучения успешность, прежде всего,  - это качественная оценка результатов деятельности, а именно, объективная результативность и субъективное отношение к личным результатам самого обучающегося. Поэтому далеко не каждый отличник является успешным студентом, а в будущем первоклассным специалистом.

Для достижения высшей степени успешности студентом в освоении будущей профессии,  ему недостаточно получить «хорошо» или «отлично». Преподаватель должен побудить обучающегося проанализировать результаты деятельности, помочь ему обнаружить дефицит знаний, принять и скорректировать личный результат освоения того или иного вида профессиональной деятельности.

Достоверную диагностику дефицитов знаний у каждого отдельного обучающегося можно получить с помощью применения формирующего оценивания -целенаправленного непрерывного  процесса наблюдения за учением обучающегося. Целью данного оценивания является улучшения качества обучения, а не обеспечение основания для  выставления  отметок. Результаты оценки  в данном методе используются в целях улучшения процесса обучения с учетом выявленных потребностей каждого обучающегося.

Одним из средств формирующего оценивания является вертикальная неконтролирующая контрольная работа (НКР) ^[1]. НКР - это средство, с помощью которого организуется деятельность обучающегося, направленная на выявление его индивидуального дефицита знания,  ликвидацию  этого дефицита и  подтверждение результата обучения.

Проводить «вертикальную» тематическую неконтролирующую контрольную работу необходимо в системе, в четыре этапа:

1. Проведение НКР перед объяснением нового материала;
2.  Ликвидация индивидуальных дефицитов (выстраивание индивидуального учебного маршрута);
3.  Проведение НКР после объяснения нового материала;
4. Ликвидация индивидуальных дефицитов.

Неконтролирующая  контрольная  работа перед объяснением нового материала (Приложение 1) предназначена для актуализации  знаний и умений, необходимых для успешного освоения нового материала. Преподаватель выделяет и фиксирует все факты, которые необходимы для успешного освоения новой  темы и с которыми обучающийся уже встречался на других учебных дисциплинах или при изучении других тем.  На основании выделенных ключевых вопросов составляется  первая часть НКР (Таблица 1)

Таблица 1. НКР перед объяснением нового материала (фрагмент )

Самостоятельно проверив данную часть НКР, у каждого обучающегося формируется свой банк дефицита знания, для ликвидации которого преподаватель разрабатывает набор индивидуальных заданий.  Обучающийся  сам составляет план своей работы, используя табло учета успешности и карточку неконтролирующей контрольной работы (Приложение 2). Преподаватель вписывает задания, выполнение которых дадут возможность видеть реализацию этого плана и обучающемуся и преподавателю. (Таблица 2)

Таблица 2.  Индивидуальный учебный маршрут

Выполнив задания своего  индивидуального учебного маршрута и тем самым устранив дефицит знаний, обучающийся готов к выполнению  завершающей части НКР – неконтролирующей контрольной работы   после изучения новой темы (Приложение 3).  Назначение данного этапа -  вписать  вновь изученный материал в логику всей темы.  В заданиях должна быть показана логика усложнения темы.

По результатам выполнения НКР для каждого обучающегося, следуя аналогии, опять составляется индивидуальный учебный маршрут, что позволяет обеспечить  каждому обучающемуся  освоение нормативного уровня профессиональной  образовательной программы.

Неконтролирующая контрольная работа используется при проведении учебных занятий междисциплинарного курса МДК 01.01. документационное обеспечение деятельности организации. (Профессия 46.01.03. Делопроизводитель). Образец (фрагмент) НКР по теме: «Деловое письмо» представлен в приложении.

Опираясь на опыт использования данного средства формирующего оценивания, можно выделить следующие  его преимущества:

1. организация индивидуального подхода к обучению;
2. создание атмосферы комфорта и успеха для каждого обучающегося на занятии;
3. формирование у обучающихся таких регулятивных универсальных учебных действий, как целеполагание  и планирование, прогнозирование и  коррекция,  оценка и саморегуляция;
4. у обучающихся формируется осознание важности выполнить контрольную работу самостоятельно, а значит четко выделить личный дефицит знаний;
5. отсутствие оценки за неконтролирующую контрольную работу способствует тому, что обучающийся не скрывает своего незнания или непонимания какого-либо задания из НКР,  что позволяет заполнить пробел знаний или скорректировать их.

Неконтролирующая контрольная работа – это  одно из средств,  позволяющее настроить  процесс обучения на уровень развития обучающегося, предоставить  ему  право выбора, а преподавателю не контролировать, а сопровождать  обучающегося  по  индивидуальному  учебному маршруту.

Список литературы

1. Захарова Т.М. Неконтролирующая контрольная работа  Научно- методический журнал.  Коллективный способ обучения. 2016. № 16
2. Минова М.В Формирование понимающих способностей школьников на учебных занятиях: методическое пособие  Красноярск, 2008.
3. Материалы курсов повышения квалификации

Приложение 1

НКР (фрагмент) Тема: «Деловое письмо»  НКР

Дисциплина МДК 01.01 Документационное обеспечение деятельности организации  

Неконтролирующая контрольная работа  перед изучением новой темы

Приложение 2

Табло учета успешности

Составление индивидуального учебного маршрута для 1 обучающегося

Приложение 3

НКР после изучения нового материала

(должна быть показана логика усложнения темы)