Открытый урок по дисциплине: «Технология изготовления обуви» Тема урока: «Швы, виды швов. Технологические нормативы» Тип урока: «Урок изучения технологических нормативов»
методическая разработка

Открытый урок

по дисциплине: «Технология изготовления обуви» 

Тема урока: «Швы, виды швов. Технологические нормативы»

Тип урока: «Урок изучения технологических нормативов»

Профессия: «Обувщик по индивидуальному пошиву обуви»

Код профессии: 15393

Квалификация: «Обувщик по индивидуальному пошиву обуви 

4-го квалификационного разряда»

Форма обучения: очная

Разработал: преподаватель А.Ю. Уксусов

Красноярск, 2022

Пояснительная записка

        Открытый урок теоретического обучения по теме: «Швы, виды швов. Технологические нормативы» проводится в учебном кабинете.

        Тема урока: «Швы, виды швов. Технологические нормативы». Открытый урок расчитан на 45 минут. На данном уроке рассматриваются вопросы и отрабатываются навыки по закреплению знаний по швам, видам швов и технологическим нормативам.

        В результате изучения данной темы обучающийся должен иметь теоретические знания по швам, видам швов и технологическим нормативам, овладеть профессиональными и общими компетенциями по швам, видам швов и технологическим нормативам.

 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Организовывать собственную деятельность, изходя из цели и способов её достижения определённых преподавателем.

3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

5. Работать в команде, эффективно общаться с обучающимися профессии: «Обувщик по индивидуальному пошиву обуви».

        В результате изучения данной темы обучающийся должен знать:

- как называются ниточные швы и на каких деталях они применяются для сборки

   заготовок верха обуви;

- какое должно быть количество строчек, длина стежков и  расстояние шва от краёв

   деталей при сборке заготовок верха обуви;

- какие дефекты могут возникать при выполнении ниточных швов и как их устра-

   нить;

- какие припуски должны быть к деталям верха обуви при изготовлении обуви из

   различных натуральных и искусственных материалах;

- какие должны быть нормативы строчек на заготовках с перфорацией и без неё.

        В результате изучения данной темы обучающийся должен уметь:

- определять ниточные швы и на каких деталях они применяются для сборки

   заготовок верха обуви;

- определять какое должно быть количество строчек, длина стежков и  расстояние

   шва от краёв деталей при сборке заготовок верха обуви;

- определять какие дефекты могут возникать при выполнении ниточных швов и как  

   их устранить;

- определять какие припуски должны быть к деталям верха обуви при изготовлении

   обуви из различных натуральных и искусственных материалах;

- определять какие должны быть нормативы строчек на заготовках с перфорацией и

   без неё.

- работать с дидактическими материалами и учебной литературой.

Тема: «Швы, виды швов. Технологические нормативы»

Цели урока:

Образовательная: формирование первичных знаний при изготовлении обуви при помощи соединения деталей ниточными швами соблюдая технологические параметры и нормативы.

Развивающая: развивать умения правильно и осознанно выполнять последовательность технологических параметров и нормативов при изготовлении обуви при помощи соединения деталей ниточными швами.

Воспитательная: воспитание ответственного отношения к выполнению последовательности технологических параметров и нормативов при изготовлении ниточных швов и бережному отношению к используемым материалам.

Тип урока: «Урок изучения технологических требований»

Вид урока: «Лекция с комментированием и обсуждением просмотренного материала».

Метод проведения урока:

- словесный:  повторение ранее пройденного материала, объяснение темы урока

- наглядный: демонстрация технологических операций преподавателем.

Используемые методы обучения:

- демонстрация приёмов работы преподавателем;

- самостоятельная работа обучающихся под контролем преподавателя.

Форма работы:

- индивидуальная:

- фронтальная.

Междисциплинарные связи: материаловедение, оборудование обувного производства, специальный рисунок.

Материально – техническое оснащение урока

и дидактический материал:

Методико – дидактическое:

готовые изделия, образцы заготовок верха обуви, образцы ниточных швов, учебники по дисциплине И.Н.Леденёвой «Индивидуальное изготовление и ремонт обуви» и И.И. Довнич «Технология производства обуви», плакат со схемами деталей верха обуви и схемами степени ответственности участков этих деталей.

Материально – техническое:

заготовки туфель домашних, туфель повседневных, ботинок, полусапожек и сапожек.

Технологическая карта урока

Ход урока

I.Организационный момент.

        Приветствие обучающихся, уточнение присутствующих на уроке, подготовка к уроку (подготовка обучающихся к уроку, необходимые принадлежности).

II. Актуализация опорных знаний.

2.1. Мотивация познавательной деятельности.

Слова преподавателя:

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, предлагаю вам ответить на  вопрос.

Вопрос к обучающимся:

        Почему так важно правильно знать про ниточные швы, их виды, выполнение последовательности технологических параметров и нормативов при изготовлении обуви при помощи соединения деталей ниточными швами?

Ответ: При изготовлении ниточных швов необходимо знать про ниточные швы, их виды, выполнение последовательности технологических параметров и нормативов потому, что это является одним из ключевых технологических требований в процессе производства обуви.

Пояснение преподавателя:

Если при изготовлении ниточных швов не будут соблюдены различные к ним требования, то технология при изготовлении обуви будет нарушена и выполнена неправильно, то это приведет:

- к уменьшению срока службы обуви;

- к уменьшению прочности изделий;

- к дискомфорту клиента;

- к несоответствию внешнего вида каждой из полупар.

Слова преподавателя:

Итак, из всего вышесказанного можно определить тему нашего с Вами урока:

«Швы, виды швов. Технологические нормативы»

       Основные цели нашего урока: ознакомиться с ниточными швами, их видами, выполнением последовательности технологических параметров и нормативов при изготовлении обуви, тем самым мы с вами расширим свой кругозор по дисциплине «Технология изготовления обуви».

2.2. Актуализация знаний обучающихся.

Слова преподавателя:

А сейчас давайте вспомним основные технологические процессы, которые предшествуют сборке заготовок верха обуви. (Приложение 1 «Вопросы входного контроля знаний»)

III. Усвоение новых знаний.

3.1. Изучение новой темы. Объяснение нового материала и демонстрация на схемах ниточных швов, применяемых для сборки деталей заготовок верха обуви.

Приложение № 1

Вопросы входного контроля знаний по теме:

«Швы, виды швов. Технологические нормативы»

Вопросы и ответы по ниточным швам и технологическим нормативам применяемым для сборки деталей заготовок верха обуви.

Вопрос № 1: Почему в настрочном шве применяют для соединения деталей две параллельные строчки?

Ответ № 1: В настрочном шве применяют для соединения деталей две параллельные строчки потому, что с двумя параллельными строчками детали заготовки верха обуви прочнее держатся и менее подвержены износу при эксплуатации готовой обуви.

Вопрос № 2: Для чего в тугом тачном шве в начале и в конце строчки делают ниточную закрепку?

Ответ № 2: В тугом тачном шве в начале и в конце строчки делают ниточную закрепку для того, чтобы соединённые между собой детали верха обуви не расходились вдоль ниточного шва.

Вопрос № 3: Какие четыре основных вида переплетения ниток существуют?

Ответ № 3: Существуют четыре основных вида переплетения ниток, а именно двуниточный шов внутреннего переплетения (применяют чаще других), одно-, двух- и трёхниточное наружное.

Вопрос № 4: Какими свойствами должны обладать ниточные швы?

Ответ № 4: Ниточные швы должны обладать прочностью, эластичностью, способностью выдержать напряжения, возникающие во время сборки, снятия обуви с колодок, а также иметь достаточный запас прочности к многократным переменным нагрузкам, возникающим в процессе её эксплуатации.

Вопрос № 5: На прочность ниточных швов что существенно влияет и зависит?

Ответ № 5: На прочность ниточных швов что существенно влияет длина стежков, степень их утяжки и зависит от числа строчек и прочности ниток (состава, номера и числа сложений).

Вопрос № 6: От чего зависит расстояние между строчками при настрочном и тачном швах?

Ответ № 6: Расстояние между строчками при настрочном и тачном швах зависит от  вида и толщины кож хромового дубления.

Вопрос № 7: Какие виды укрепления тачных швов существуют?

Ответ № 7: Существуют 5 видов укрепления тачных швов, а  именно: тесьмой, с расстрачиванием, с прошвой, с бизиком и с задним наружным ремнём.

Приложение № 2

Сведения по  видам ниточных швов

Продолжение приложения № 2

Приложение № 3

Ф.И.О. обучающегося: _______________________________________________________

Тест по теме: «Швы, виды швов. Технологические нормативы»

В каждом вопросе может быть только один правильный ответ

1. Расстояние строчки от края деталей верха из кожи хромового дубления после

    их сострачивания для тугого тачного шва составляет:

а) 0,8-1,0 мм

б) 1,0-1,5 мм

в) 1,5-2,0 мм

г) 2,5-3,0 мм

д) 3,0-3,5 мм

2. Наложение деталей при настрачном шве составляет:

а) 3-4 мм

б) 5-6 мм

в) 7-8 мм

г)  9-10 мм

д) 11-12 мм

3. Расстояние между двумя параллельными строчками из кожи хромового

    дубления составляет:

а) 0,6-0,8 мм

б) 1,0-1,5 мм

в) 1,5-2,0 мм

г) 1,6-1,8 мм

д) 2,0-2,2 мм

4.  При выполнении строчки канта расстояние строчки от края составляет:

а) 0,6-0,8 мм

б) 1,0-1,5 мм

в) 1,5-2,0 мм

г) 1,6-1,8 мм

д) 2,0-2,2 мм

5.  Ширина деталей верха из кожи хромового дубления после спускания краёв

     деталей верха должна быть под выворотный шов:

а) 6-8 мм

б) 10-12 мм

в) 14-16 мм

г) 18-20 мм

д) 22-24 мм

Ответы на тест

1 - б) 1,0-1,5 мм

2 - в) 7-8 мм

3 - в) 1,5-2,0 мм

4 - б) 1,0-1,5 мм

5 - б) 10-12 мм

IV. Закрепление изученного материала

4.1. Контролирующее задание

Слова преподавателя. Для закрепления полученных знаний предлагаю ответить на вопросы теста.

Комментарий: Преподаватель раздаёт тестовые задания (Приложение № 3), объясняет принцип работы с ним:

- Задание составлено в 1-м варианте. Ваша задача – ответить на вопросы выбрав один из предложенных ответов.

Комментарий. Обучающиеся выполняют задание, затем меняются работами, проверяют правильность друг у друга и выставляют оценки, сверяясь с преподавателем.

V. Заключительная часть урока

5.1. По окончанию выполнения тестов преподаватель проводит анализ, даёт оценку деятельности обучающихся

Слова преподавателя.

Домашнее задание

Итак, цели нашего урока достигнуты, и ваше домашнее задание:

Повторить тему по конспекту. Подготовиться к теоретическому занятию по теме: «Требования к деталям верха и низа обуви при раскрое и разрубе материалов на детали».

Спасибо за урок! Мне было приятно с Вами работать.

Самоанализ открытого урока по технологии изготовления обуви

Дата проведения: 15.11.2022 г.

Преподаватель: Уксусов Алексей Юрьевич

Группа: «Обувщик по индивидуальному пошиву обуви».

Дисциплина: Технология изготовления обуви.

Тема урока: «Швы, виды швов. Технологические нормативы»

Тип урока: «Урок изучения технологических нормативов»

На первом этапе урока преподавателем были проведены организационные мероприятия по готовности обучающихся к уроку - проверка списочного состава.  Обоснована важность темы, сделан акцент на связь с такими дисциплинами из курса теоретического обучения как: «Материаловедение», «Оборудование обувного производства», «Технология изготовления обуви».

На втором этапе урока преподавателем сообщена учебная тема и цели урока, выданы учебники, раздаточный материал, образцы ниточных швов, образцы обуви и технологические карты. С целью актуализации опорных знаний проведен фронтальный опрос обучающихся. Заданы 7 вопросов.

Далее по выданным теста обучающиеся отвечают на вопросы.

        На третьем этапе урока преподаватель объясняет новый учебный материал, показывает схемы с деталями обуви и на предоставленных образцах заготовок туфель домашних, туфель повседневных, ботинок, полусапожек и сапожек, схемы ниточных швов, инструкционную карту, учебники, раздаточный материал.

На четвёртом этапе урока преподаватель предлагает обучающимся ответить на проверочный тест и осуществлялся контроль за выполнением теста и оказание помощи неуспевающим.

На заключительном этапе преподаватель подводит итоги урока. Выставляет и комментирует оценки за работу на уроке, отмечает недостатки.

При проведении урока учитывалось, что обучающиеся группы получают от преподавтеля индивидуальный подход к каждому. Большое значение для хода урока имел общий уровень развития и опыт работы в условиях производства. Некоторая часть группы слабо владеет русским языком, имеет ограничения по состоянию здоровья.

Для обучающихся такая форма проведения занятий дает возможность установить более тесные, доверительные отношения, укрепить коллективные связи в группе в целом, включающие такой ресурс в мотивации на достижение цели, как конкуренция.

Вывод: поставленная цель достигнута в полном объёме, ход урока оснащен средствами обучения полностью, мастер учитывал уровень подготовки обучающихся. Запланированного времени хватило на выполнение всех работ в полном объёме.