Методическая разработка "Сигналы светофора и регулировщика"
методическая разработка

Департамент образования Ивановской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Юрьевецкий агропромышленный колледж»

Урок по правилам дорожного движения

Тема: Сигналы светофора и регулировщика

                                                                                                                     Составитель:

Преподаватель спец. дисциплин

Зорин Александр Николаевич

Юрьевец 2019 г.

Пояснительная записка

Урок по теме «Сигналы светофора и регулировщика» разработан для обучающихся первого года обучения на основе Программы профессионального модуля ПМ 03 «Транспортировка грузов»

Направление: среднее профессиональное образование

Вид урока: комбинированный

            УМК: - учебник Правила дорожного движения РФ;

          - Комплект учебно-наглядных пособий;

          - Видеофильмы;

          - Стенд светофоры;

          - Магнитная доска;

          - Презентация

Характеристика группы:

Группа №11/18 состоит из 20 человек в возрасте 15-16 лет. Обучающиеся данной группы имеют средний уровень развития. В основной массе ребята  смотивированы на получение избранной ими профессии «тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», поэтому больший интерес проявляют к предметам ,представляющим наибольшую значимость в их будущей практической деятельности .Урок ПДД, по их мнению, относится именно к таким предметам.

12 (60%) обучающихся группы имеют хорошие и отличные оценки по предмету. Практически все имеют устойчивый интерес к предмету.

                   Тема: Сигналы светофора и регулировщика

Цель урока: Изучение сигналов светофора и регулировщика.

Задачи урока: -познакомить обучающихся с сигналами светофора и регулировщика;

 -учить ориентироваться в реальной    дорожной ситуации;

 - формировать умение действовать в соответствии с сигналами светофора и регулировщика;

  - развивать у обучающихся способность к аналитическому мышлению при оценке дорожной обстановки, психофизиологические способности водителя (зрительные ощущения, внимание, оперативную память);

   - мотивировать познавательную деятельность обучающихся на основе применения знаков, макетов, жестов, активных форм и методов обучения.

Вид урока: Комбинированный

Оснащение урока:

- Плакаты с фрагментами сигналов регулировщика;

- магнитная доска с макетами регулировщиков и автомобилей;

- стол разводки с макетами регулировщиков и автомобилей;

- стенд «Сигналы регулировщика;

- учебный фильм «Сигналы регулирования»;

- карточки-задания;

- стенд светофоры.

Ход урока

  1. Организационный этап:

      (Проверка готовности к уроку)

1.1 Приветствие

( приветствие обучающихся)

2.  Работа над пройденным материалом. Актуализация знаний.  

На прогшлом уроке мы с вами проходили тему «Регулирование дорожного движения». Давайте повторим эту тему. Кто желает рассказать историю регулирования дорожного движения?  Кто смелый? (Заслушать сообщения)

 Спасибо.

А теперь обращаю ваше внимание на доску. СВЕТОФОР - что это такое? (ответы)

То есть это прибор, который регулирует дорожное движение. У нас в кабинете есть  учебный светофор. (Продемонстрировать).

РЕГУЛИРОВЩИК – кто это? (ответы)

Правильно, это человек, который регулирует дорожное движение. Я благодарю вас за интересные сообщения из истории регулирования дорожного движения.

 2.2 Вывод темы урока, задач, которые мы должны решить в процессе урока.

Представляю вашему вниманию небольшой видеоролик.  

о чем этот сюжет? Можете ли вы из увиденного сюжета определить тему сегодняшнего занятия?

Студенты называют варианты темы урока

Преподаватель повторяет

 «Сигналы светофора и регулировщика».  Запишите тему урока (открываю доску)

А теперь давайте попробуем определить цель и задачи нашего занятия.

(Изучение сигналов светофора и регулировщика)

       Правильно. Это и есть наша цель на сегодня.

Ребята! Нужны ли сигналы светофора и регулировщика или можно обойтись без них?

Сегодня мы расширим ваши знания о светофоре, познакомимся с сигналами регулировщика,   Мы будем учиться с вами анализировать дорожную обстановку и учиться принимать  правильное решение в случае возникновения проблемной ситуации на дороге. Ну и, наконец, в процессе выполнения тренировочных упражнений мы должны развивать зрительную память, внимание, так необходимые водителям.

3. Объяснение нового материала.    

  Естественно, что все совершенствуется, меняется, модернизируется, в том числе и средства регулирования.    

 План изложения нового материала (с опорой на знания обучающихся).

1. Какие виды и типы светофоров используются сегодня? (ответы обучающихся)
2. Значение сигналов светофора:

-зеленого;

-зеленого мигающего;

 -желтого;

 - желтого мигающего

 -красного;

 -красного и желтого, включенных одновременно.

       2.1 Значение сигналов светофоров с дополнительными секциями:

 -при основном разрешающем;

 -при основном запрещающем;

 -в случае, если секция выключена.

       2.2 Значение сигналов светофоров с переменно мигающими секциями красного цвета.

       2.3 Значение сигналов светофоров для регулирования дорожного движения по отдельно выделенным полосам на проезжей части.

2.4  Значение сигналов светофоров для транспортных средств общего пользования.

- Просмотр видеоролика по сигналам светофора

5. Автономное регулирование дорожного движения

- Демонстрация с помощью магнитной доски

6. Светофоры будущего

Техника не стоит на месте. Мы живем в век информационных технологий. Светофоры тоже меняют свой облик.

- Просмотр презентации и видеоролика.

3. Если со светофорами понятно, то скажите, пожалуйста, сегодня, когда все электрифицировано, автоматизировано… Нужны ли нам регулировщики?

(Послушать ответы обучающихся).

Давайте представим ситуацию: Крупный город. Интенсивное движение. Перекресток. Светофор не работает. Какая обстановка может сложиться в данной ситуации? (Ответы обучающихся). (Обсуждение проблемной ситуации).

- Просмотр видеоролика «Сигналы регулировщика»

- Демонстрация сигналов регулировщика преподавателем

Теперь изменилось ваше мнение о роли регулировщика? Значит, нужны нам регулировщики в определенных ситуациях? Чтобы правильно действовать в подобных ситуациях, что должен знать водитель? Правильно. Сигналы регулировщика, понимать его жесты.

- физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала.

1.Ролевая игра в регулировщика.

2.тесты (карточки-задания):           

 Самоконтроль. (Проверка по шаблону)

VII.рефлексия  (возвращаемся к проблеме) Нужны ли сигналы светофора и регулировщика или можно обойтись без них?

(вывод на экран цели и проблемы урока)

Изучение сигналов светофора и регулировщика

Цель нашего урока выполнена?

VIII.Домашнее задание с комментариями.

Учебник ПДД глава 6 стр. 12-14: прочитать и выучить основные термины;

Решение экзаменационных билетов «CD» вопрос № 6

IX.  Подведение итогов урока.

4. Выставление оценок. (с комментариями)