Метод

Методический прием

Средства обучения

Методы стимулирования и мотивации интереса к учению

Поощрение обучающихся. Ориентация на успех.

• Подбадривание, похвала.
• Приведение примеров успешной профессиональной карьеры.

Словесный

Беседа.

Учебная дискуссия.

Комментирование

Инструктаж

Наглядно-демонстра ционный

Применение

информационно-коммуникацион ных технологий

Демонстрация приёмов выполнения простой комплексной работы.

Экран, проекционная аппаратура.

ЦОР:Слайды,

инструкционно-технологическая карта

Практический

Выполнение конкурсного задания.

Оборудование рабочего места

Штукатура,

Правило

Штукатурная лопатка для нанесения раствора на поверхность

Полутерок полиуретановый длиной 750мм

Терка для затирки поверхности

Сокол

Кисть - макловица для смачивания поверхности

Металлический ящик для хранения раствора

Емкость с водой для смачивания

Стандартный конус для определения подвижности раствора

Уровень строительный

Угольник для измерения углов

Шпатели угловые для внешних и внутренних углов.

Материалы:

Вода, песок, цемент

Методы контроля

Входной контроль в форме теста.

Итоговый контроль - оценка выполнения практической работы.

Самоконтроль. Взаимоконтроль

Средства контроля:

Тестовые задания для I этапа конкурса.

Карта оценивания выполнения практического конкурсного задания.

Критерии оценок по теоретическому этапу конкурса.

Ведомость оценок результатов теоретического этапа конкурса

Сводная ведомость оценок результатов практической работы II этапа конкурса профессионального мастерства.

Сводная ведомость оценок результатов I этапа конкурса (теоретического) и II этапа конкурса (практического) профессионального мастерства

№ и

название этапа

Дидактические задачи этапа

Деятельность мастера п /о

Виды и содержание цифровых образовательных ресурсов (слайд-фото,

-рисунок, -текст, -схема, -таблица, электронный учебник, видеофильм, трансляция on-line и др. электронный

тест)

Рефлексивная деятельность обучающихся

Организационный этап.

Подготовка обучающихся к проведению конкурса

Предъявление единых педагогических требований:

• приветствие;
• проверка внешнего вида (соответствие требованиям т/б, внутреннего распорядка).

Отвечают на приветствие. Приводят в соответствие внешний вид, рабочее место.

Психологическая установка на восприятие основных задач конкурса

Организация внимания и готовности обучающихся к конкурсу (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте).

Готовятся к восприятию о положении и проведении конкурса профессионального мастерства.

Мотивация

Обеспечение возникновения у обучающихся мотива

внутреннего побудителя деятельности, придающей ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и бедующей профессии

Мастер п/о: «Добрый день, дорогие друзья, участники и гости!

Мы рады встрече с вами на конкурсе профессионального мастерства «Лучший штукатур» среди

обучающихся группы ---------------

Слово для приветствия предоставляется председателю

жюри зам. директора по П.Р. .(приветствует участников и гостей конкурса).

На членов жюри возлагается:

• Оценка теоретических знаний и практических навыков по результатам выполнения заданий участниками конкурса;
• контроль правильности выполнения практических заданий,
• трудовых приёмов технологии производства работ; времени выполнения задания;
• соблюдения норм по организации рабочего места и правил техники безопасности;
• подведение итогов конкурса, выявление победителей и призёров конкурса;
• оформление итоговой документации и подведение итогов практического задания.

Карты оценивания выдаются участникам перед началом выполнения практического задания.

Примечание:

При равенстве установленных для данного конкурса показателей у двух участников учитывается время выполнения практического задания

Участники, занявшие три призовых места, награждаются грамотами, остальные получают благодарственными письмами за участие в конкурсе. Победитель направляется на областной конкурс профессионального мастерства.

Мастер п/о: Итак, мы начинаем конкурс профессионального мастерства среди обучающихся группы, где каждый из вас продемонстрирует свои теоретические знания и профессиональные умения при выполнении практического задания. Вам всем будут предложены равноценные по содержанию тестовые и практические задания. А теперь, давайте познакомимся с программой конкурса (идет оглашение программы конкурса):

– Торжественное открытие конкурса.

– Теоретический этап конкурса - Выявление теоретических знаний по технологии штукатурных работ (кабинет технологии)

- Перерыв для участников конкурса - 10 минут.

Подведение итогов тестирования теоретической части и заполнение ведомостей оценок теоретического этапа конкурса членами жюри.

– II этап конкурса

Практический (мастерские для штукатурных работ)

#1086;бед участников конкурса (столовая)

– Подведение итогов практической части конкурса, выявление победителей и призёров. Оформление итоговой документации.

-. 13-50 Награждение победителей.

13-50-уборка рабочих мест

Итак, программа конкурса нам известна.

Приступаем к выполнению этапов нашего конкурса. Хочу пожелать всем участникам удачи!

Основной этап конкурса.

Ознакомление с правилами проведения конкурса

Мастер п/о :

Приступаем к теоретической части нашего конкурса, вопросы составлены в соответствии с рабочей программой и учебной практики.

Выполнение тестового задания, состоящего из 20 вопросов. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов-15. Каждому участнику конкурса выдаётся распечатанное тестовое задание с предлагаемыми вопросами первого и второго уровня знаний.

Ваша задача:

- ответить на вопросы тестового задания;

После того, как все участники ответили на вопросы, жюри принимают выполненное задание, подводят итоги тестирования теоретической части в соответствии с разработанными эталонами ответов, оценивают и результаты вносят в ведомость оценок теоретического этапа конкурса. (Приложение №2).

После выполнения первого этапа все участники конкурса переходят в мастерские для штукатурных работ к выполнению II этапа конкурса

(практического)

Внимательно слушают. Осмысливают значимость правил проведения конкурса.

Участники конкурса получают каждый тестовое задание,на котором пишут свои фамилии и приступают к выполнению

задания.

Мастер п/о приглашает всех участников конкурса перейти в мастерские для штукатурных работ и предлагает приступить ко второму этапу конкурса

Мастер п/о объявляет конкурсное задание: «Выполнение простого оштукатуривания цементным раствором по заранее подготовленной кирпичной поверхности стен с разделкой внутренних углов»

Перед выполнением практического задания участники проходят инструктаж по охране труда с росписью в протоколе.

Для выполнения практической работы разработана инструкционная технологическая карта «Выполнение простого оштукатуривания цементным раствором по заранее подготовленной кирпичной поверхности стен с разделкой внутренних углов» , содержащая наименование выполняемых операций, эскиз, контролируемые параметры и средства контроля. (Приложение №4)

На выполнение практической работы отводится 2часа.

Участники конкурса обеспечиваются всем необходимым оборудованием, инструментами и материалами.

Участники переходят в мастерские для штукатурных работ , переодеваются в спецодежду. Занимают рабочие места.

Каждый мысленно составляет алгоритм выполнения работы, и приступают к выполнению второго практического этапа конкурса с соблюдением правил безопасности труда.

Заключительный этап конкурса

Жюри производят обходы:

- контроль выполнения практического задания, трудовых приёмов технологии производства работ,

-времени, отведенного на задание,

-правил техники безопасности и оценивают каждую операцию, заносят баллы в карты оценивания участников (Приложение № 5),

-заполняют сводную ведомость оценок практической работы. (Приложение № 6)

При несоблюдении технологии выполнения работ, грубых нарушений техники безопасности труда, участник конкурса по решению жюри, отстраняется от дальнейшего выполнения конкурсного задания.

Выполняют практическое задание.

По окончании конкурса подводятся общие итоги, выявляется победитель.

Председатель жюри проводит награждение победителя, получившего звание «Лучший штукатур» призеров и участников конкурса

Мастер п/о: В заключение хотелось бы поблагодарить всех участников и гостей конкурса. Мы еще раз поздравляем победителей и надеемся, что они будут достойно представлять наш техникума на всех дальнейших соревнованиях техникума и области.

Слушают

Мастер принимает рабочие места обучающихся и мастерскую после уборки

Выполняют уборку рабочих мест

1.

Простая штукатурка выполняется толщиной до:

1. 12 мм
2. 15 мм
3. 20 мм
4. 25 мм

2.

Улучшенная штукатурка выполняется под (по)

1. сокол
2. правило
3. маякам
4. мастерок

3.

Бугорок, появляющийся на поверхности штукатурки, осыпающимся, оставляя в центре белое или желтоватое пятнышко (дефект штукатурки) называется

1. отлуп
2. трещина
3. дутик
4. отслаивание

4.

Грунт – это………

1. первый слой штукатурного намета
2. второй слой штукатурного намета
3. четвёртый слой штукатурного намета
4. пятый слой штукатурного намета

5.

Внутренний угол в местах сопряжения (примыкания) двух стен или потолка и стены называют………………….

1. усенком
2. рустом
3. лузгом
4. фасками

6.

При оштукатуривании внутренних поверхностей расстояние от настила до стены не должно превышать:……………….

1. 100мм
2. 120мм
3. 130мм
4. 150 мм

7.

Обрызг- первый слой штукатурного намёта толщина которого от:…………………..

1. 2-3мм
2. 3-5мм
3. 1-2 мм
4. 6-7 мм

8.

Допускаемые отклонения поверхности от вертикали при выполнении простой штукатурки на всю высоту помещения……………………..

1. 15мм20мм
2. 30мм
3. 40 мм

9.

Инструменты для нанесения раствора на поверхности:…………………….

кельма, сокол, полутерки

правило, отвес, уровень

молоток, зубило, ковш

10.

Сложными штукатурными растворами называют растворы, содержащие:……………………..

1. крупный и мелкий заполнитель
2. декоративный заполнитель
3. два или более вяжущих

11.

Рабочее место штукатура организовывается таким образом, чтобы между ящиком с раствором и обрабатываемой поверхностью оставался проход шириной не менее:……………….

1. 0,5 м
2. 0,6 м
3. 0,7 м

12.

При подготовке кирпичной поверхности к оштукатуриванию, для лучшего сцепления будущей штукатурки с поверхностью выполняют:……………………….

1. насечку
2. выборку швов
3. набивают металлическую сетку

13.

С какого уровня начинают оштукатуривать стены:………………………

1. от потолка;
2. от пола;
3. с середины стены.

14.

Неровности на оштукатуренной поверхности обнаруживают прикладывая:……………….

1. полутерок
2. правило
3. гладилку
4. сокол

15.

Раствор – это:…………………….

1. смесь вяжущего и воды
2. смесь воды и песка
3. рационально подобранная смесь вяжущего, заполнителя, воды и в необходимых случаях специальных добавок

16.

Простой раствор – это:…………………..

1. раствор, в состав которого входит один вид вяжущего
2. раствор, в состав которого входят два вида вяжущего
3. раствор, в состав которого входят более двух видов вяжущего

17.

Раствор для слоя обрызга наносят на поверхность способом:………………………..

1. намазывания
2. набрызгивания
3. набрасывания

18.

Густоту штукатурного раствора определяют при помощи:………………………….

1)стандартного конуса

2)штукатурной лопатки

19.

Для очистки кирпичных поверхностей от загрязнений используют:……………………..

1. кисти и шпателя
2. металлические щетки
3. веник

20.

Штукатурка – это…………………….

1. Раствор, нанесенный на поверхность
2. Раствор, образующий на поверхности твердый слой после высыхания
3. Раствор из цемента, нанесенный на поверхность

1

1-1)

2

2-2)

3

3-3)

4

4-2)

5

5-3)

6

6-1)

7

7-2)

8

8-1)

9

9-кельма, ковш, полутерок, сокол

10

10-3)

11

11-2)

12

12-2)

13

13-1)

14

14-2)

15

15-3)

16

16-1)

17

17-3)

18

18-1)

19

19-2)

20

20-2)