План воспитательной работы на 2023-2024у.г.
рабочая программа

№

Название раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка

Анализ результатов воспитательной работы с классом за прошлый год

Характеристика класса как малой социальной группы

Социальный паспорт класса

Цель, задачи плана работы классного руководителя

Основные направления и содержание работы

2.

Ожидаемые результаты и система оценки ожидаемых результатов

3.

План-сетка

Актуальный Уровень

Достаточный уровень

Низкий Уровень

Самообслуживание

Навыки приема пищи

9

0

Навыки одевания и раздевания

7

2

Туалетные навыки

8

1

Гигиенические навыки

7

2

Навыки заботы о здоровье

0

9

Навыки личной безопасности и принятия решений

Навыки личной безопасности

0

9

Навыки принятия решений

0

9

Бытовые навыки

7

2

Социальные навыки

2

7

Домашний досуг

7

2

Ранние навыки, необходимые для выбора профессии и будущего трудоустройства

0

9

Навыки, необходимые для интеграции в школьную среду

Личная ответственность

0

9

Соблюдение правил класса

0

9

Взаимодействие с другими

3

6

Досуг

5

4

Бережное отношение к школьному и личному имуществу

2

7

№

п/п

Ф.И. обучающихся

Задачи

1

В.Т.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки самообслуживания (застёгивать замок на куртке).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение удерживать инструкцию и доводить начатое дело до конца (при одевании верхней одежды).

2

Г.В.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки самообслуживания (застёгивать пуговицы на кофте, блузке).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических задач на уроках.

3

И. А.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки самообслуживания (застёгивать замок на куртке).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение удерживать инструкцию и доводить начатое дело до конца (при одевании верхней одежды).

4

К. С.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение убирать школьные принадлежности в рюкзак.

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навык соблюдения правил поведения школьника (сидеть за партой на протяжении всего урока).

5

К. И.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение надевать обувь (застёгивать и расстегивать липучки).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение удерживать инструкцию и доводить начатое дело до конца (при обувании обуви).

6

К. А.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение убирать школьные принадлежности в рюкзак.

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки при выполнении практических заданий на уроке.

7

П. В.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать навыки самообслуживания (застёгивать пуговиц на кофте, блузке).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение понимать и принимать пошаговую инструкцию педагога.

8

Ч. Д.

Предметная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать начальные графические навыки (штриховка, элементы букв).

Личностная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение удерживать инструкцию и доводить начатое дело до конца (при одевании).

9

Т. С.

Образовательная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать на минимальном уровне предметные результаты усвоения учебной программы.

Коррекционно-воспитательная задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.

Коррекционно-развивающая задача на 1 полугодие 2023-2024 учебного года: сформировать умение понимать и принимать пошаговую инструкцию педагога

Сведения об обучающихся, воспитанниках

Количество

Ф.И. ребёнка

Гражданство РФ

11

В.Т., Г.В.,И.А.К.С.,К.И., К.А.,П.В.

Не имеет гражданства

-

Опекаемые

1

Л.Д.

Дети-сироты

1

Л.Д.

Дети-инвалиды

10

В.Т., Г.В.,И.А.К.С.,К.И., К.А.,П.В., ЛД.

Дети, состоящие на профилактическом учете в органах системы профилактики, в том числе:

Склонны к употреблению алкоголя и ПАВ

-

С противоправным поведением

-

Пропускающих занятия по неуважительной причине

-

Другие причины (указать рядом с фамилией)

-

Дети, организованные дополнительным образованием

В школе-интернате

-

Вне школы-интерната

-

Не организованны

-

Национальность

Русские, украинцы

6

В.Т., К.С.,К.А.,П.В.,Ч.Д.,Ч.А.,Л.Д..

Кумыки

1

Г.В.

Азербайджанцы

1

И.А.

Узбек

1

Т.С.

Татарин, башкир

1

Л.Д.

Малочисленные народы Севера

Иные (национальность указать рядом с фамилией)

-

Условия проживания

Благоустроенное жильё в доме квартирного типа

5

   В.Т.,К.А.,Ч.Д.,Ч.А.,Л.Д.

Частный дом

3

Г.В., К.С.,П.В.

Временное жильё

3

И.а., К.И.,Ч.Д.

Сведения о семьях обучающихся, воспитанниках

Количество

Ф.И. ребёнка (перечислить)

5.1.

Неполные семьи

4

5.2.

Полные семьи

7  

5.3.

Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет): всего

В том числе 6 и более детей

-

5 детей

-

4 ребёнка

-

3 ребёнка

6

5.4.

Малообеспеченные (подтверждённые документально)

-

5.5.

Семьи, состоящие на учете в органах системы профилактики

-

5.6.

Семьи беженцев, переселенцев

-

5.7.

Родители с высшим образованием

8

5.8.

Родители со средним профессиональным образованием

 4

5.9.

Родители со средним общим образованием

3

Направление

Содержание работы

Работа с родителями (законными представителями)

- регулярное информирование родителей или законных представителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;

Работа с обучающимися

- вовлечение детей в кружковую работу, наделение общественными поручениями в классе делегирование отдельных поручений, ежедневный контроль, беседы с родителями

Индивидуальная работа с обучающимися

- работа классного руководителя с обучающимися, находящимся в состоянии стресса и дискомфорта;

- предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение в классе;

— вовлечение учащихся в социально значимую деятельность.

Взаимодействие с социальными партнерами

 При реализации программы обеспечивается взаимодействие с МУБ «Детская городская библиотека», МУК «Детская школа искусств», ЦФКиС «Жемчужина Югры», Кукольный театр «Волшебная флейта», АУ ХМАО- Югры «Центр адаптивного спорта Югры» и др.

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

- посещение учебных занятий, регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, специалистами, мини-педсоветы по проблемам класса, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, работа с педагогом-психологом

Самообслуживание

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Навыки приема пищи

Пьет

Жует/глотает

Ест руками

Пользуется столовыми приборами

Прежде чем начать есть, пробует: горячая или холодная еда

Навыки одевания и раздевания

Различает чистую и грязную одежду

Одевается и раздевается

Обувается

Пользуется любыми застежками

Носит одежду, соответствующую погоде, ситуации

Туалетные навыки

Понимает, что хочет пойти в туалет, или что мокрый/грязный

Пользуется туалетом по расписанию

Пользуется туалетом дома

Пользуется туалетной бумагой

Пользуется туалетом в школе и других общественных местах

Гигиенические навыки

Чистит зубы

Вытирает нос платком, сморкается приемлемым образом

Умывается, моет руки самостоятельно

Причесывается

Навыки заботы о здоровье

Идентифицирует ситуации, когда необходима медицинская помощь

Сообщает, что плохо себя чувствует/болен

Адекватно реагирует на медицинские процедуры

Навыки личной безопасности

 и принятия решений

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Навыки личной безопасности

Проявляет осторожность вблизи горячих предметов

Аккуратно пользуется острыми предметами

Избегает опасных мест/ситуаций

Запирает дверь

Открывает дверь

Демонстрирует действия, необходимые в чрезвычайных ситуациях

Демонстрирует  способность принимать помощь

Владеет навыками безопасного хранения денег

Ходит, катается на велосипеде по тротуару

Останавливается перед проезжей частью

При переходе улицы смотрит по сторонам

Навыки принятия решений

Осознает проблему

Может оценить последствия

Определяет/использует источник помощи

Определяет альтернативы

Демонстрирует навык принятия решения

Бытовые навыки

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Выполняет простые домашние дела

- выбрасывает мусор

- поливает цветы

- вытирает пыль

- кормит питомца

Убирает вещи на место

Идентифицирует места, где можно купить продукты

Определяет различные отделы в магазине

 При необходимости обращается за помощью к работникам магазина

Ждет свою очередь

Адекватным способом обращается с продуктами

Готовит простые блюда

Идентифицирует испорченные продукты

Идентифицирует грязную посуду

Моет посуду

Накрывает на стол

Убирает со стола

Вытирает стол после еды

Называет свой номер телефона

Пользуется телефонной книгой

Звонит по телефону

Социальные навыки

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Имитирует выражения лица и действия другого человека

Стремится вовлечь взрослого в игру

Следует правилам в простых играх

Ждет свою очередь в игре

Помогает другим

Играет вместе с другими детьми

Разрешает конфликтные ситуации приемлемым способом

Адекватно реагирует на чувства и действия других

Соблюдает правила безопасности во время совместных игр (например, не толкается на горке)

Действует совместно с другими детьми

Играет, не мешая другим

Приемлемым образом выражает и негативные, и позитивные чувства

Использует копинг-стратегии, если испытывает тревогу, расстроен, сердится, слишком взволнован или не может себя контролировать (например, рассказывает другу или близкому взрослому о том, что сильно расстроен)

Вежливо обращается с просьбами, в том числе с просьбой о помощи

Умеет приемлемым образом выражать отказ от участия в опасных для здоровья видах деятельности (например, демонстрирует твердый отказ и сообщает близкому взрослому о ситуациях, когда кто-то настойчиво предлагает играть со спичками)

Следует простым инструкциям после их первого предъявления

Соблюдает правила в простых играх

Относится к партнерам уважительно, например без споров принимает разных партнеров по игре (использует считалки). Спокойно признает соответствующие штрафы за нарушения правил в игре.

Спокойно реагирует на проигрыш

Приемлемым образом ведет себя в общественных местах (общественном транспорте, кафе, кинотеатре, музее и пр.)

Домашний досуг

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Читает/рассматривает интересующие его материалы

Пользуется радио, телевизором

Играет в настольные игры

Самостоятельно играет в игрушки

Ранние навыки,

необходимые для выбора профессии

и будущего трудоустройства

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Старается выполнить задание как можно лучше

В игре разыгрывает одну (или более) из распространенных профессий (врач, пожарный, почтальон, полицейский и пр.), к которым проявляется интерес

Интересуется основными профессиями

Связывает основные профессии с соответствующими предметами (пожарный – пожарная машина, доктор – стетоскоп и пр.)

Имитирует то, как взрослый действует с различными инструментами и деньгами

Играет в магазин или ресторан, используя игрушечные или настоящие деньги

Выполняет задания до конца в соответствии с инструкцией

Начинает работать в установленное время

Выполняет речевые инструкции, состоящие из нескольких шагов

Делает попытку попробовать еще раз при неудаче

Понимает, что деньги нужно обменять на что-то, что человек хочет или в чем он нуждается

Самостоятельно делает покупки

Навыки, необходимые для интеграции

в школьную среду

Выполняет самостоятельно

Требуется помощь

Никогда не выполняет

Личная ответственность

Выполняет задание до конца

Следует школьному расписанию

Выполняет домашнее задание

Соблюдение правил класса

Выполняет инструкции учителя

Поднимает руку

Выполняет задания не отвлекаясь

Работает вместе с другими согласно правилам

Взаимодействие с другими

Слушает других в больших и маленьких группах

Ждет свою очередь

Делится школьными принадлежностями

Ведет себя вежливо и уважительно во время групповых мероприятий

Досуг

Делится с другими игрушками, спортивным инвентарем и пр.

Избегает споров

Принимает спортивные правила

Бережное отношение к школьному и личному имуществу

Поддерживает порядок на рабочем столе (парте)

Возвращает вещи на свои места

Убирает одежду, обувь на место

Содержит личные вещи в порядке спрашивает разрешения, перед тем как взять чужую вещь

Возвращает взятые на время вещи

Бережно обращается с чужим имуществом

Наименование/день/время

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

Коррекционно-развивающие занятия

логопедия

дефектология

психология

Внеклассные мероприятия по предметам

конкурс

олимпиада

соревнования

предметная викторина

Посещение кружков, спортивной секции

Участие в общественно-полезных делах(акциях)

Участие в экскурсиях, походы на выставки, спектакли, концерты и т.п.

Итого часов ВНД

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной

деятельности

Кол-во часов (в неделю)

Общий объем (в час.)

Коррекционно-развивающее

Духовно-нравственное

Спортивно-оздоровительное

Общекультурное

Социальное

Итого (по всем направлениям внеурочной деятельности):

Название мероприятия

Планируемая деятельность ребенка в мероприятии

«1 сентября – День Знаний»

Гимн Родины. Классный час «Здравствуй школа», «Поговорим о дружбе». Фотозона.

«Осень, осень к нам пришла»

Поделки из природного материала.

«День здоровья»

 «Здоровый образ жизни», «Полезные и вредные привычки» викторина, конкурс рисунков, «Веселые старты» (на улице)

Неделя безопасности

Урок безопасности «Где дым, там и огонь», просмотр видеоролика «Правила поведения в сети», аппликация «Дорожные знаки», видеоролик «Правила поведения на дороге»;

День солидарности в борьбе с терроризмом»

Конкурс рисунков «Мы помним Беслан», просмотр презентаций

Международный день пожилых людей

Изготовление поделок бабушкам и дедушкам

Всемирный день учителя

Изготовление открыток любимым учителям

День отца

«Мой папа самый лучший» аппликация

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче

Подготовка к мероприятию: изготовление поделок;

Участие во «Всероссийском конкурсе творческих, проектных и исследовательских работ учащихся «#Вместе Ярче»

День матери в России

«Мамочка любимая моя» рисование портрета

Международный день инвалидов

Участие в региональном Фестивале «я радость нахожу в друзьях»

Международный день добровольца

Подготовка к мероприятию: «Добротой измерь себя…»

День Героев Отечества

Просмотр презентаций

День Конституции РФ

Просмотр презентаций

День снятия блокады Ленинграда

Просмотр презентаций

Коллективно-творческое дело «Новогодние хлопоты»

Подготовка к мероприятию: изготовление ёлочных украшений, новогодних открыток. Участие в новогоднем празднике.

Масленица

Подготовка к мероприятию: знакомство с атрибутами праздника

«23 февраля» День защитника Отечества

Выучить стихотворение, сделать поделку…

Коллективно-творческое дело «Весенняя капель» Международный женский день

Выучить стихотворение, сделать поделку…

Веселые старты

Присутствие. Участие на мероприятии

«День Космонавтики»

Подготовка к мероприятию: знакомство с атрибутами праздника

Праздник Весны и труда

Весна пришла

Выучить стихотворение, сделать поделку…

9 Мая «Вахта Памяти»

Выучить стихотворение, сделать поделку…

Последний звонок

Присутствие. Участие на мероприятии

Игры

Игры с игрушками: мячом, машинками, кубиками и др.; настольные дидактические игры «Лото», «Домино», игры с сенсорными игрушками. Сюжетно ролевые игры: «Врач», «Продавец», «Шофёр» и др. (по желанию обучающегося)