Конспект ОД "Финансовая грамотность старухи Шапокляк"
план-конспект занятия

Конспект НОД в подготовительной  группе

«Финансовая грамотность для Старухи Шапокляк»

                                                         Подготовила воспитатель:

                                                                  1 квалификационной категории

                                                                  Ершова М. В.

Тема: «Финансовая грамотность для Старухи Шапокляк »

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое.

Цель – развитие элементарных экономических представлений при помощи игровых ситуаций.

Задачи:

Образовательные:

-актуализировать знания детей  о экономических понятиях: «деньги»,  «монета», «банкнота», «пластиковая карта», «наличные и безналичные деньги», доход и расход;

- расширять знания детей об истории возникновения денег;

-учить детей сравнивать, анализировать и соотносить потребности и возможности.

Развивающие:

- формировать  познавательный интерес к основам финансовой грамотности;

-продолжать развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;

- продолжать развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий;

- расширить представление детей о необходимости рационально использовать деньги;

- способствовать развитию внимания, логического мышления, речи.

Воспитательные:

-воспитывать основы финансовой культуры;

- продолжать воспитывать у детей умение применять на практике, в жизни полученные знания по финансовой грамотности, понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей;

- воспитывать у детей уважение к людям, которые трудятся и честно зарабатывают свои деньги;

Словарная работа: монеты, бумажные купюры, наличные деньги,   лекала,

 банкомат, купюр, банковская карта, деньги, доход, расход.

Форма работы: подгрупповая.

Приемы:  погружение в игровую ситуацию, наглядный, словесный, практический.

Материал и оборудование: проектор, презентация «История денег», ракушка, монеты, купюры, набор картинок для схематичного изображения свойств денег, банкомат, стенд «Ателье», «Автомастерская»,  цветная  бумага,  карандаши, лекал юбок и машин, ножницы, песочные часы, шоколадки в виде монет.

Предварительная работа: сюжетно ролевая-игра «Магазин», просмотр презентации «Откуда пришли деньги?», НОД «Что такое бюджет», «Услуги и товары», рассматривание валюты разных стран.

Ход игры.

Дети заходят в зал, встают к круг. Раздается стук в дверь, под музыку входит старушка Шапокляк.

Шапокляк: здравствуйте ребята. Вы меня узнали, кто я?

Дети:  здороваются. Шапокляк!

Шапокляк: ах, какие воспитанные дети. Даже здороваться умеют. А с гостями вы поздоровалиь? Тогда давайте повернемся к ним улыбнемся и скажем Доброе утро!  Ребята у меня  беда потеряла я свой кошелёк? А вы его не видели (ищут дети и Шапокляк).

Дети: находят. Вот не в этой сумочке?

Шапокляк: да, да  это моя сумка, а вот и кошелёк, но он   непростой, а волшебный.

Шапокляк: ой, надо проверить всё ли у меня там на месте. Ребята у меня есть здесь ракушка. Вот на эту ракушку я пойду в магазин и    куплю все  что захочу. Как вы думаете у меня получиться?

Дети: нет

Шапокляк: а знаете ребята в наше время нельзя ничего купить на ракушку, а в древние времена можно было. Я хочу пригласить в путешествие в прошлое и посмотреть какие деньги тогда существовали. Присаживайтесь на стульчики и так начинаем. Внимание на экран.

Слайд 1. Давным-давно денег совсем не существовало. Древний человек даже и не знал что это такое. Он тогда еще жил в пещерах и все свое время тратил на добывание пищи. И деньги этому человеку совершенно не были нужны.

Слайд 2

Шапокляк: Но прошло много лет, люди научились делать посуду, выращивать зерно, шить одежду  и  стали обмениваться своими товарами. Они меняли рыбу на зерно, шкуры на овощи, или другие товары. Так люди обменивались различными предметами своего труда. 

Деньги  заменяли, человеку: мех животных, зёрна, соль, орехи, бусинки, камешки, ракушки.

Шапокляк: Были ли деньги у древнего человека?

Дети: Нет

Слайд 3

Шапокляк:  Чтобы упростить обмен люди придумали деньги. Первые деньги были каменными. Посмотрите на экран.

 Деньги могли быть квадратными, удлиненными, полукруглыми и, конечно же, круглыми. 

Слайд 4

Шапокляк: С течением времени появились первые монеты  сделанные из  металла.

Шапокляк: А вы знаете, как называют металлические деньги по-другому?

Дети: Ответы

Шапокляк: Металлические деньги называют монетами.

Шапокляк:  Ну-ка, ну-ка сейчас посмотрю в свою сумочку, наверняка там у меня, что-то такое есть? Ух еле нашла, вот эти монеты и бумажки?

Дети: да, да, монеты и бумажные купюры.

 Шапокляк:  а вы мне не расскажете чем они отличаются друг от друга? Тогда  ребята предлагаю  разделиться  на две команды, мальчиков и девочек. Выбирайте монеты или бумажные купюры. Итак, девочки выбрали  монеты, идут к этому столу, а мальчики выбирали  бумажные купюры идут к другому  столу. Вам задание: на ваших столах лежат разные картинки и деньги. Рассмотрите их подумайте, потрогайте,  а потом  используя картинки  расскажете  мне чем они отличаются друг от друга  используя. Согласны. Тогда приступайте к работе.

Шапокляк:  ну что, готовы. Кто хочет первым начать. Ну давайте начинайте девочки. Вы про что мне расскажете . Про монетки.

Девочка: (выкладывает схему и рассказывает).

- Монета круглая. (выкладывает круг), сделана из металла (картинку металла),  она звенит (колокольчик).
Шапокляк:  молодцы девочки. Я все поняла. А теперь мальчики.

Мальчики: купюра прямоугольна (выкладывает прямоугольник), сделана из бумаги (бумагу),  шуршат  (осенние листья)

Шапокляк: спасибо ребята, я теперь знаю все про монетки и купюры.   Они называются наличными деньгами. Давайте все вместе скажем наличные деньги.

Шапокляк: ребята а вы знаете откуда же берутся деньги? Кто хочет рассказать.  Правильно: бабушки и дедушки получают пенсию, а мамы и папы ходя на работу и получают зарплату,   брат или сестра  получает стипендию за учебу в институте. И зарплату, и пенсию, и стипендию выдает государство.  Молодцы. Всё мы выяснили и уточнили.

Шапокляк: а теперь я хочу предложить вам отдохнуть.

Физкультминутка  «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

Шапокляк: Молодцы ребята!  а хотите  быстро и сразу заработать деньги?

Дети: да!

Шапокляк: тогда я приглашаю девочек в мое  Ателье,  а  мальчиков в  «Автомастерскую». Девочки у вас на столе лежат лекала юбок. Вам  нужно  обвести юбку, а потом вырезать. Чем больше выкроек вы сделаете, тем больше денег вы заработаете. А мальчикам    нужно изготовить как можно больше автомобилей. Вы тоже вначале обводите рисунок машины, а потом вырезаете. Давайте вспомним правила работы с ножницами:

- ножницы держим правой рукой;

-не поворачивайте ножницы острием к себе;

- не направляй ножницы на соседа;

На стол я поставлю песочные часы. Как только песок вытечет вы заканчиваете работу.

Дети выполняют задание.

Шапокляк: все заканчиваем работу. Берите свои работы подойдите ко мне.  Сейчас посмотрим кто же заработает больше всех. Я достану свой кошелёк,  буду платить вам за работу.

Шапокляк: Кира сколько юбок ты изготовила.3 получи 3 монетки.

Шапокляк: ну денежки получили? Давайте их потратим? Скорей, скорей, скорей! Так кто на что будет тратить?

Дети: (ответы детей конфеты, телефон, планшет).

Шапокляк: а можно сразу  все деньги потратить?  Запомните ребята, денежными средствами очень важно правильно распоряжаться и этому нужно учиться.  Скажите мне пожалуйста,  где можно хранить деньги:  в кошельке, в копилке. А еще  деньги можно хранить на банковской карте , ею тоже можно расплачиваться за покупки. Вот я вам покажу.  А кто знает, что такое банк?  Банк, это специальный дом, где хранятся деньги. Люди идут в банк и отдают свои деньги, они там лежат. За то, что они хранятся в банке некоторое время, деньги прибавляются за счет процентов. Их становится больше.

Шапокляк:  а теперь всех приглашаю в банк.

Шапокляк: выставляется банкомат, доска с логотипом банка, Шапокляк повязывает на себя галстук зелёный банка.

Шапокляк: добрый день я банкир. Я предлагаю вам уважаемые клиенты сделать личный вклад. Тогда ваши заработанные деньги будут работать на вас. Вы сразу не сможете с ними пользоваться они будут в это время работать на банк. Банк  приумножит ваши вклады. Ну что, кто желает приумножить  свои вклады?

Дети: дети встают в очередь к банкомату, делают вклады т.е. ложат монеты в контейнеры.

Шапокляк: Саша ты сколько монеток кладешь в банкомат. Три. Вот тебе чек, где написана сумма вклада, не потеряй ее, он тебе понадобиться при получении денег.

Шапокляк: пока банк взял ваши, деньги и они будут работать, предлагаю вам поиграть в игру «Доход -расход».

Дети и Шапокляк встают  в кружок.

Шапокляк: если деньги пришли в дом это доход, а если купили что-то, или поехали куда-то отдыхать это расход.

Шапокляк: если пап принёс зарплату это (доход)

                  Мама купила продукты это (расход)

                  Бабушка получила пенсию это (доход)

                  Поехали в кино это (расход)

                  Мама получила премию это (доход)  

                  Получили прибыль в банке это )доход)

Шапокляк: ой, ребята надо в банк. Как там ваши денежки приумножились иль нет? Давайте проверим.

Шапокляк: я снова банкир. Добрый день уважаемые вкладчики. Посмотрим какую прибыль вы получили.

Шапокляк: спрашивает, например у Насти сколько у тебя было? И сколько стало? (предлагает посмотреть на свои чеки, каждому прибавляет по одной монете), все получили прибыль? Спасибо вам уважаемые вкладчики. Мы всегда ждём вас в нашем банке. 

Шапокляк: ну, а теперь я опять превращусь в старушку Шапокляк. Идите скорее сюда! Спасибо вам за интересное путешествие.

Шапокляк: Ребята, а за деньги можно всё купить?

Дети: да!

Шапокляк: как ребята, а зиму можно купить? Дружбу?  Любовь? Запомните ребята, что дружбу, любовь, мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.

Рефлексия:

Шапокляк: Ребята важно ли то что вы сегодня узнали? Для чего это вам пригодиться в жизни? Какое задание было для вас самым трудным? Почему? Что вы расскажете родителям о нашей сегодняшней игре?

В моей волшебной сумке ещё что-то интересное? Это волшебные монетки для вас.   До свидания.