Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для ее развития на различных этапах урока.
презентация к уроку

Слайд 1

Мотивация учебной деятельности учащихся и обеспечение условий для её развития на различных этапах урока

Слайд 2

«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ» В.А.Сухомлинский

Слайд 3

Мотивация

Слайд 4

Мотивация это процессы, определяющие движение к поставленной цели, это факторы, влияющие на активность или пассивность поведения. Мотивация учебной деятельности процессы, методы, средства побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.

Слайд 5

Основы мотивации учебной деятельности: Ощущение успешности Ощущение свободы выбора Ощущение самостоятельности процесса поиска знаний

Слайд 6

Две тенденции на достижение успеха на избегание неудачи - постановка перед собой позитивных целей; - активный поиск средств; - свои победы и неудачи склонны объяснять объёмом своих усилий, своим старанием. - с работой, где возможна неудача, у них связаны только отрицательные эмоции; мотивация связана с низкой самооценкой, неверием в свои силы, в возможность успеха. Мотивация основывается на мотивах. Мотив – конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, совершать поступки.

Слайд 7

Причины недостаточной мотивации у учеников, связанные с деятельностью учителя: Учебный материал, используемый на уроке не способствует……….. Приемы и методы работы на уроке не соответствуют пробуждению……. Выбранные педагогом средства побуждения не формируют……….. Преобладает традиционная структура урока……….. Универсальной формой изложения нового материала является……….. Как основной вид контроля………… Требования, предъявляемые учителем к ученикам не всегда……. активности и самостоятельности детей. положительное отношение к учению. опрос, объяснение нового материала, закрепление, задание на дом. его изложение в «готовом виде». система случайных вызовов к доске. понятны, стабильны, соответствуют возрастным и психологическим особенностям учащихся. поддержанию любознательности, пробуждению интереса, не соответствует уровню развития и уровню наличных знаний.

Слайд 8

С кем мы работаем?

Слайд 9

№2 «ХОЧЕТ, НО НЕ МОЖЕТ» №1 «МОЖЕТ, НО НЕ ХОЧЕТ» №3 «НЕ ХОЧЕТ И НЕ МОЖЕТ»

Слайд 10

О каком ученике мечтаем?

Слайд 11

Какие методы мотивации учебной деятельности учащихся вы можете предложить на разных этапах урока?

Слайд 12

Этапы урока 1 Организационный этап Осипенко Н.А. 2 Постановка целей и задач. Актуализация знаний. Белоножко Е.Ю. Княжева Е.Д. 3 Первичное усвоение новых знаний Васьков Н.В. Вяткина Н.А. 4 Первичное закрепление новых знаний Симаков А.С. 5 Домашнее задание Дементьева Е.Т. 6 Рефлексия Парфенова М.М.

Слайд 13

Мотивацию учения необходимо формировать, развивать, стимулировать. Развитие учебной мотивации требует системной работы, использования разнообразных методов и приёмов, форм организации познавательной деятельности. Развитие учебной мотивации учащихся требует от учителя не только больших затрат времени, но прежде всего творческого подхода к своей деятельности. Выводы