Рабочая программа учебной дисциплины ОПД.4 Ансамблевое исполнительство
рабочая программа

стр.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Код

ОК, ПК

Наименование и содержание компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 1.1

Целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями.

ПК 1.2

Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.

ПК 1.3

Использовать в профессиональной деятельности выразительные средства различных видов сценических искусств, соответствующие видам деятельности.

ПК 1.4

Работать в творческом коллективе с другими исполнителями, режиссером, художником, балетмейстером, концертмейстером в рамках единого художественного замысла.

ПК 1.5

Создавать художественный образ актерскими средствами, соответствующими видам деятельности.

ПК 1.6

Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретации произведения.

ПК 1.9

Общаться со зрительской аудиторией в условиях сценического представления.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

112

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

        лекционные занятия

4

Итоговая  аттестация  в форме  дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Возможность

ЭО/ДОТ

1

2

3

4

ВТОРОЙ КУРС

Тема 1.1. Основы  певческого дыхания и звукообразования.

Содержание учебного материала:

11

Да

Строение и принцип работы голосового аппарата, дыхательной системы, координация вокального звукоизвлечения и певческого дыхания.

1

Практическое занятие № 1.Работа над развитием вокально-ансамблевых навыков.

Основы певческого дыхания. Изучение    певческого вдоха по системе В.П.Морозова (сохранение вдоха во время выдоха) на примере дыхательных и вокальных упражнений.

Основы постановки голоса. Изучение понятий: регистры, резонаторы и их роль в вокальном звукоизвлечении. Изучение вокальной опоры звука и принципов её работы. Роль мягкого нёба в пении. Закрепление и координация полученных знаний и навыков с помощью вокальных упражнений.        

2

Да

Самостоятельная работа:

Тест по теме «Основы певческого дыхания и постановка голоса»

Тема 1.2. Вокальная интонация

Содержание учебного материала:

19

Формирование единой вокальной позиции, её роль и влияние на вокализацию, и певческую интонацию.

Да

Практическое занятие № 2. Вокальные упражнения.

Певческие упражнения на развитие координации голоса и слуха. Упражнения различной интонационной сложности на выработку единой вокальной позиции и устойчивой певческой интонации.  

2

Да

Практическое занятие № 3.Единая звуковысотность согласных и гласных.

 Постепенное усложнение упражнений на координацию слуха и голоса. Вокальные упражнения на равномерное распределение дыхания. Упражнения, направленные на единый вокальный выдох между гласными и согласными. Понятие звуковысотности согласных и их встройка в единую вокальную позицию, с помощью вокальных упражнений на staccato.

2

Да

Самостоятельная работа:

Прослушивание рекомендованных аудио и видео материалов.

Да

Тема 1.3. Формирование певческой дикции и артикуляции.

Содержание учебного материала:

18

 Освобождение и свободное функционирование артикуляционного аппарата. Артикуляционная и внутриглоточная гимнастика. Вокальные упражнения на укрепление мышц внутренней и внешней артикуляции.

Да

Практическое занятие № 4. Вокальные упражнения на развитие певческой артикуляции и дикции.

Упражнения на освобождение артикуляционного аппарата. Формирование единой манеры звукоизвлечения гласных и согласных. Певческие упражнения на объёмное и округлое звучание гласных.

2

Да

Самостоятельная работа:

Сдача артикуляционной и внутриглоточной гимнастики.

Тема 1.4 Основные принципы работы над вокально-ансамблевым произведением.

Содержание учебного материала:

16

Выбор вокального произведения с учётом подготовки и способностей к усвоению музыкального материала учащимися. Поэтапная работа над вокальным произведением.

Да

Практическое занятие № 5. Работа над вокальным произведением в ансамбле.

Разбор нотного текста. Определение тональности, размера и темпа. Проговаривание текста в  ритме. Сольфеджирование мелодии.

14

Да

Самостоятельная работа: Сольфеджирование мелодии на оценку.

ТРЕТИЙ КУРС

Тема 1.5.Виды звуковедения:legato,staccato,non legato.

Содержание учебного материала:

14

Изучение вокальных приёмов:legato,staccato,non legato.

1

Да

Практическое занятие № 6.Вокальные упражнения на развитие legato.

Певческие упражнения с использованием таблицы гласных. Упражнения на координацию умеренного выдоха и звукоизвлечения.

2

Да

Самостоятельная работа: Упражнение «Поющий хомячок»

Практическое занятие № 7.Вокальные упражнения на развитие non legato и staccato.

Дыхательные упражнения на развитие энергичного и отрывистого выдоха. Вокальные упражнения на различные виды звуковедения.

2

Самостоятельная работа: Выучить виды звуковедения.

Тема 1.6.Этапы работы над вокальным произведением в ансамбле.

Содержание учебного материала:

18

Выбор нескольких разнохарактерных вокально-хоровых произведений в зависимости от подготовки и способности усвоения музыкального материала учащимися. Работа с нотным материалом. Проработка произведений с помощью упражнений на различные виды звуковедения.

Работа над дикцией и артикуляцией.

Да

Практическое занятие № 8. Сольфеджирование мелодии по голосам.

Вокализация с помощью обозначения нот в указанном ритме и темпе.

8

Да

Самостоятельная работа:

Сдача партий (сольно и по голосам)

Практическое занятие №9.Работа над вокально-ансамблевым произведением с помощью упражнений.

Работа над сложными техническими моментами и вокальным дыханием  с помощью певческих упражнений.

8

Самостоятельная работа: Дыхательные упражнения. Упражнение «Зеркало»

Практическое занятие №10.Работа над певческой дикцией и артикуляцией.

Работа над текстом вокально-хорового произведения. Пропевание сложных дикционных и артикуляционных фраз (в медленном темпе с мягким закрытием согласных) Выработка синхронного закрытия окончаний на согласные.  

8

Самостоятельная работа: Прорабатывать текст в медленном темпе с выделением согласных звуков.

Практическое занятие №11.Работа над чистотой интонирования в ансамбле.

Соединение партий по голосам. Сольфеджирование по аккордовым вертикалям.

8

Самостоятельная работа: Сдача партий по голосам на оценку.

Тема 1.7. Работа над воплощением музыкально-художественного  образа.

Содержание учебного материала:

18

Изучение биографии композитора и поэта (при условии, если слова хорового произведения положены на стихи отдельного автора). Изучение истории создания произведения. Выявление главной мысли и идеи создания.

2

Да

Практическое занятие № 12.Работа над поэтическим текстом вокально-ансамблевого произведения.

Выразительное чтение текста песни. Сопоставление поэтического и музыкального текста. Выявление средств музыкальной выразительности и её влияние на художественное слово.

3

Да

Практическое занятие №13.Работа над фразировкой.

Обозначить динамические оттенки. Определить смысловые и динамические кульминации.

16

Да

Практическое занятие №14.Работа над цельностью исполнения произведения.

Закрепление всех полученных навыков.

Соедение вокально-техничного исполнения и исполнительской выразительности.

16

Самостоятельная работа: Сдача произведений на оценку.

ЧЕТВЕРТЫЙ КУРС

Тема 1.8.Вокально-интонационные трудности в ансамбле. Способы их преодоления.

Содержание учебного материала:

21

Работа над горизонтальным и вертикальным строем. Сольфеджирование мелодии по голосам. Работа над унисоном.

Да

Практическое занятие №15.Работа над чистотой интонационного строя в ансамбле.

Сольфеджирование мелодии по голосам.

8

Да

Самостоятельная работа:

Закрепление и сдача партий.

Тема 1.9.

Закрепление вокально-ансамблевых навыков.

Содержание учебного материала:

17

Повторение пройденного материала. Закрепление вокально-ансамблевых произведений.

Да

Практическое занятие №16.Формирование программы.

Работа над вокально-ансамблевым произведением. Сценическое воплощение художественного образа,  посредством соединения вокальной техники и эмоциональной передачи воплощаемого образа.

7

Да

Самостоятельная работа:

Сдача произведения.

итог

112

Результатыобучения

(освоенныеумения,усвоенныезнания)

Формыиметодыконтроляиоценкирезультатовобучения

Умения:

  петь сольно, в ансамбле;

координировать навыки, влияющие на звукоизвлечение;

работать с музыкальным текстом;

применять различные способы звукоизвлечения на практике;

использовать вокально-ансамблевые навыки в работе над сольными и ансамблевыми произведениями, в концертных выступлениях.

Знания:

свои певческие возможности и особенности;

музыкальную терминологию;

основные принципы работы в вокальном ансамбле.

фронтальный опрос, внеаудиторная самостоятельная работа