рабочая программа по робототехнике
рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Юный инженер»

Возраст обучающихся: 14 -16 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель: Зембекова Вероника Вячеславовна

Пояснительная записка

Рабочая программа «Юный инженер» имеет техническую направленность.

Режим занятий: Занятия групп 1 года обучения предположительно проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, т.е. 3 часа в неделю.

Актуальность

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящий момент в России развиваются нано-технологии, электроника, механика и программирование т.е. созревает благодатная почва для развития компьютерных технологий и робототехники. Робототехнические устройства интенсивно проникают практически во все сферы деятельности человека. Это новый этап в развитии общества. Очевидно, что он требует своевременного образования, обеспечивающего базу для естественного и осмысленного использования соответствующих устройств и технологий, профессиональной ориентации и обеспечения непрерывного образовательного процесса. Фактически программа призвана решить две взаимосвязанные задачи: профессиональная ориентация ребят в технически сложной сфере робототехники и формирование адекватного способа мышления.

Адресат: дети 14-16 лет

Материально-технические условия реализации программы

Для реализации программы данный курс обеспечен:

– Базовыми наборами Технолаб Vex IQ;

– Базовыми наборами Стем Мастерская APPLIED ROBOTICS

– Базовыми набороми LEGO MINDSTORMS EV3 (Артикул: 45544 Название: LEGO® MINDSTORMS®Education EV3™);

– Базовый набор Конструктор программируемых моделей инженерных систем APPLIED ROBOTICS

– Программное обеспечение LEGO MINDSTORMS EV3;

– Бесплатной программой LEGO Digital Designer (version 4.3.8) (3D редактор виртуального конструктора LEGO);

– ноутбуками, принтером, сканером, видео оборудованием.

Учебно-методическим пособием при работе с конструктором Технолаб Vex IQ.

Часовой объем программы: 144 часа в год.

Срок реализации 1 год

 Форма обучения - заочная

Форма организации образовательного процесса: индивидуальная. Форма организации занятий индивидуальная и индивидуально-групповая, в зависимости от особенностей освоения теоретического материала и практических задач, решаемых на различных этапах.

ЦЕЛЬ Раскрытие и развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся в области 3D-Lego моделирования и практическое применение обучающимися знаний для разработки и внедрения робототехнических проектов в дальнейшей деятельности.

ЗАДАЧИ:

1. Овладение умениями применять знания основ конструирования для создания моделей реальных объектов и процессов, мыслить логически, творчески подходить к решению поставленной задачи, работать с компьютером, проводить исследования, создавать проекты, проводить презентацию итогов собственного труда;

2. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни при решении творческих задач, при сборе и обработки информации, создании проектов.

3. Развитие навыков применения средства ИТ в повседневной жизни;

4. Формирование осознанного выполнения правил и требований по профилю деятельности, развитие внутренней мотивации к выбору профессиональной сферы деятельности.

 Ожидаемые результаты освоения программы:

Предметные результаты:

− сформированность знаний о моделировании с использование программы для 3D построения готовых моделей;

− владение базовым понятийным аппаратом робототехники и информатики;

− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

− умение применять навыки ИТ при выполнении работ как индивидуальных, так и коллективных.

Личностные результаты:

− умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

− умение избегать конфликтных ситуаций и устанавливать доброжелательные отношения в кругу сверстников и взрослых;

− готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные результаты:

− умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности, учитывать позиции другого (совместное целеполагание и планирование общих способов работы на основе прогнозирования, контроль и коррекция хода и результатов совместной деятельности), эффективно разрешать конфликты;

− готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию моделирования робота;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою проблему, возникшую при работе с программой или описать новые освоенные практические навыки.

Язык преподавания – русский

Формы аттестации и контроля

Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержания программы:

•        педагогическое наблюдение;

•        выполнение обучающимися практических заданий, участие обучающихся в соревнованиях, защиты проектов, решения задач поискового характера, активности обучающихся на занятиях и т.п..

Программа рассчитана на 1 год обучения. В течение года, обучающиеся получают определенные практические умения и теоретические знания. С целью установления соответствия результатов освоения данной программы заявленным целям и планируемым результатам проводятся вводная, промежуточная, текущая и итоговая аттестации.

• Входной контроль (сентябрь -  октябрь).

Цель: изучение базовых возможностей учащихся объединений. Проводится в форме тестирования для выявления сформированности (обще учебных умений и навыков).

• Промежуточный контроль (декабрь -  январь).

Цель: выявления динамики развития.

Проводится в форме учебно-тренировочных соревнований.

• Текущий контроль (в течение года).

Осуществляется в различных конкурсах, викторинах, соревнованиях как внутри объединения, так и совместно с другими объединениями, проведение контрольных знаний после изучения каждого основного раздела программы.

• Итоговый контроль (май - июнь).

Цель: определение уровня сформированности специальных умений и навыков, умений применять знания, полученные за год обучения в разных ситуациях.

Средством обратной связи, помогающим корректировать реализацию образовательной программы, служит диагностический мониторинг. Диагностический материал собирается и копится непрерывно на всех стадиях реализации программы. Психологическая диагностика обучающихся проводится в виде выполнения практических работ. В течение года в программу включены упражнения на развитие памяти, мышления и внимания. Отслеживается результативность в достижениях воспитанников объединения.

Результаты итоговой аттестации по каждому критерию заносятся в бланк аттестации обучающихся и выводится средний балл, соответствующий уровню освоенности материала:

Высокий уровень – от 4 до 5 баллов

Средний уровень – от 2,6 до 3,9 баллов

Низкий уровень – от 0 до 2,5 баллов