Современные иноязычные видеоресурсы для обучения студентов СПО английскому языку
статья

Современные иноязычные видеоресурсы для обучения студентов СПО английскому языку

 Представители современной российской молодежи прекрасно осознают необходимость овладения английским языком. Ибо без него невозможно, как успешное становление и развитие личности, так и поддержания контактов с миром зарубежных сверстников.

Иностранный язык, как учебный предмет, в силу определенных объективных обстоятельств, всегда вызывал сложности в достижении уровня усвоения, требуемого программой. Что, в свою очередь, являлось и является мощным стимулом для поиска новых методов и приемов, способствующих более эффективному и активному овладению им.

Одним из высокоэффективных способов, как для обучающих, так и обучающихся иностранному языку, являются видеоматериалы, дающие возможность как опосредованного, так и прямого выхода на языковую среду в различных ее проявлениях, на носителей языка.

Согласно современным образовательным стандартам обучение иностранному  языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенции студентов.

Использование видеоматериалов как на занятиях иностранного языка, так и во внеурочное время помогает решать ряд задач, среди которых ознакомление с языком в живом контексте, со страноведческой составляющей, овладение навыками межкультурной коммуникации, расширение общечеловеческого кругозора и культуры студентов и так далее.

Среди используемых видеоматериалов можно выделить две большие группы:

• Учебные видеоматериалы, специально предназначенные для обучения иностранному языку, такие как видеокурсы к пособиям, обучающие видеоролики.
• Аутентичные видеоматериалы, произведенные носителями языка для носителей языка, такие как художественные и документальные фильмы, телепередачи, видеоклипы, рекламные ролики и так далее. 

Использование аутентичных или учебно-аутентичных видеофрагментов позволяет одновременно решать несколько задач: создание языковой среды на уроке, включение всех каналов восприятия информации (визуального, аудиального, кинестетического).
Учащиеся могут просматривать видеофрагменты дома по Интернету неограниченное количество раз, что ускоряет процесс овладения ими лексикой, грамматикой и речевыми оборотами.

Из видеоматериалов, обладающих определенной методической ценностью и подходящих для использования в процессе обучения английскому языку студентов СПО, находящихся на разных уровнях владения иностранным языком,  хотелось бы выделить:

• Видеоуроки для изучения английского язык вместе с языковой школой Skyeng

[ https://www.youtube.com/user/skyengschool];

• Английский для начинающих [ https://www.youtube.com/watch?v=Tro6SQJJ8tA];
• Полиглот [ https://www.youtube.com/watch?v=LrhyihlqB-U];

Из аутентичных видео можно выделить:

• Материалы англоговорящих блогеров [ https://www.youtube.com/user/Macbarbie07];
• Видеоклипы [ https://www.youtube.com/watch?v=y83x7MgzWOA];
• [ https://www.youtube.com/playlist?list=PLCau2XXXXYpSQPaIKIhObFyi-qUTxHn5I]
• (Adele – Hello, Katy Perry - Roar (Official), Justin Bieber - Baby ft. Ludacris (Official Music Video);
• Кулинарные шоу (The F World, The Naked Chef, The Fabulous Baker Brothers );
• Фильмы и сериалы ( Friends, Being Erica, The Office);
• Ток шоу [ https://www.youtube.com/channel/UC8-Th83bH_thdKZDJCrn88g];

(Поздно ночью с Конаном О`Брайном, 106 и парк, Шоу с Дэвидом Леттерманом).

Все эти ролики в доступном виде можно найти на Youtube.

 Одной из учебных задач, которые можно решать с помощью аутентичного видео, является презентация новых лексических единиц или новой лексической темы.
Для повторения лексики и расширения словарного запаса подходит любой отрывок, в котором представлены предметы, действия или характеристики по соответствующей лексической теме. Желательно, чтобы отрывок сопровождался музыкой или иноязычным текстом.
Не менее важной является задача обучения пониманию речи на слух. Следует отметить, что использование видео для обучения аудированию имеет свои положительные и отрицательные стороны. С одной стороны видеозапись по сравнению с аудиозаписью носит более жизненный характер. С другой стороны – эти факторы отвлекают слушающего от речи.

В отличие от аудио или печатного текста, видеоматериал помимо чисто содержательной стороны несет визуальную информацию об обстановке на месте события, о людях, их внешнем виде, мимике, жестах и других специфических особенностях. Видеоряд позволяет обучаемым понять и закрепить информацию, соотнести ее с используемым вокабуляром.

Можно найти видеоролики, которые делятся на 6 классических ступеней сложности от Elementary до Proficiency. Продолжительность — от 5 до 10 минут. Все ролики обучающие, озвучены носителями языка. Записи направлены в основном на расширение словарного запаса и изучение английских идиом. Видеоряд помогает запомнить новые слова и фразы при помощи ассоциаций с соответствующим предметом.К каждому ролику можно включить субтитры, а также прилагается транскрипт (текст записи), его удобно использовать на первых ступенях обучения, когда воспринимать язык на слух сложно, а за субтитрами следить неудобно.

Аутентичные материалы являются уникальной базой, как для формирования коммуникативной компетенции, так и для углубления страноведческих познаний, увеличения словаря, совершенствования слухопроизносительных навыков студента.