РП по ОУД.08 Родной язык
рабочая программа

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «МПК»

 _________________/Е. В. Гребнева/

«___» _______________2020  г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 08 Родной язык разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего  общего образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012 г.  

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла, правовых дисциплин

Протокол № 1 от «___» ____________ 2020 г.

Председатель ______/Краснова  Л. А./

СОГЛАСОВАНО методическим советом ГАПОУ СО «Марксовский политехнический колледж                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Протокол № 1 от  «___» ____________ 2020 г.

Председатель ___________/Гостева И. Ю./

Составитель (автор):

Рецензент внутренний:

внешний:

Терёхина С. Г., преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ СО «МПК» высшей квалификационной категории.  

Малютина Н. Е, преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ СО «МПК» высшей квалификационной категории

Резепова Г. М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 г. Маркса

Вид учебной работы

Объем нагрузки (ч)

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

8

в том числе:

          теоретических занятий

          практических занятий

6

2

Самостоятельная работа обучающегося

100

в том числе:

работа со словарями;

изучение теоретического материала с конспектированием;

составление таблиц;

подготовка справочного материала;

подготовка сообщения;

написание реферата.

2

86

2

2

6

2

Промежуточная аттестация в форме итогового контроля - дифференцированного зачёта.

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1. ЯЗЫК И КУЛЬТУРА

Тема 1.1. Общие сведения о языке.

1

Содержание учебного материала 

Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа (обобщение).

1

2

Самостоятельная работа

1

Русский язык как развивающееся явление.

2

3

2

Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость.

2

3

3

Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п.

2

3

4

Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм. С. Островой «Не тщедушный сверчок за печкой».

2

3

5

Выдающиеся ученые-русисты (В. Г.Костомаров, Л.В.Щерба, В.В.Виноградов).

2

3

6

Труды ученых Саратовской лингвистической школы.

2

3

7

Работа с орфографическим, орфоэпическим и толковым словарями: проанализировать устаревшую лексику в новом речевой контексте (губернатор, диакон, ваучер, агитационный пункт, большевик, колхоз и т.п.).

2

3

8

Составление таблиц.

2

3

РАЗДЕЛ 2. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Тема 2.1. Орфоэпические нормы современного литературного языка.

1

Содержание учебного материала 

Активные процессы в области произношения и ударения.

1

2

Самостоятельная работа

9

Отражение произносительных вариантов в современных орфоэпических словарях. Нарушение орфоэпической нормы как художественный приём.

2

3

10

Роль логического ударения в стихах Н. Некрасова.

2

3

11

Подготовка справочного материала по темам: «Русская графика», «Русская фонетика».

2

3

12

Подготовка сообщения по теме «Орфоэпические нормы русского языка».

2

3

13

Работа в образовательной среде Интернет по теме: «Стремительный рост словарного состава языка».

2

3

Тема 2.2. Лексические нормы современного литературного языка.

2

Содержание учебного материала 

Лексическая сочетаемость слова и точность. Свободная и несвободная лексическая сочетаемость. Типичные ошибки‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1

3

Самостоятельная работа

14

Речевая избыточность и точность. Тавтология.

2

3

15

Плеоназм. Типичные ошибки‚ связанные с речевой избыточностью.

2

3

16

Современные толковые словари.

2

3

17

Отражение  вариантов лексической нормы в современных словарях. Словарные пометы.

2

3

18

Феликс Кривин. Стихотворение «Лики лжи». Роль антонимов и синонимов в структуре произведения.

2

3

19

Русская фразеология. Роль фразеологизмов в произведениях А. Грибоедова, А. Пушкина, Н. Гоголя и др. русских писателей.

2

3

20

Словари языка писателей.

2

3

21

Подготовка рефератов по теме: «Неологический бум» – рождение новых слов, изменение значений и переосмысление имеющихся в языке слов»

2

3

22

Подготовка сообщения по теме «Создание новой фразеологии».

2

3

Тема 2.3. Морфологические нормы современного литературного языка

2

Содержание учебного материала 

Морфологические нормы употребления форм числа имен существительных.

1

2

Самостоятельная работа

23

Морфологические нормы употребления форм падежа имен существительных.

2

3

24

Морфологические нормы употребления форм рода имен существительных.

2

3

25

Склонение русских и иностранных имён и фамилий; названий географических объектов.

2

3

26

Склонение составных количественных числительных.

2

3

27

Склонение составных порядковых числительных.

2

3

28

Нормы употребления собирательных числительных.

2

3

29

Склонение местоимений.

2

3

30

Нормативные и ненормативные формы имён существительных. Типичные грамматические ошибки в речи.

2

3

31

Нормы употребления имен прилагательных в формах сравнительной степени, в краткой форме.

2

3

32

Морфологические нормы употребления форм глаголов.

2

3

Тема 2.4. Синтаксические нормы современного литературного языка.

3

Содержание учебного материала 

Словосочетания и предложения.

1

2

Самостоятельная работа

33

Нормы построения словосочетаний.

2

3

34

Правильное употребление предлогов о‚ по‚ из‚ с в составе словосочетания (приехать из Москвы – приехать с Урала).

2

3

35

Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.

2

3

36

Простое предложение, осложненное однородными членами и обобщающим словом при однородных членам.

2

3

37

Простое предложение, осложненное обращением, вводными словами и вставными конструкциями.

2

3

38

Нормы построения предложения с причастным оборотом.

2

3

39

Нормы построения предложения с деепричастным оборотом.

2

3

40

Синтаксические нормы согласования.

2

3

41

Синтаксические нормы управления.

2

3

42

Типичные ошибки в построении сложных предложений: постановка рядом двух однозначных союзов (но и однако, что и будто, что и как будто)‚ повторение частицы бы в предложениях с союзами чтобы и если бы‚ введение в сложное предложение лишних указательных местоимений.

2

3

43

Отражение вариантов грамматической нормы в современных грамматических словарях и справочниках. Словарные пометы.

2

3

РАЗДЕЛ 3. ТЕКСТ

Тема 3.1. Язык и речь. Виды речевой деятельности.

3

Содержание учебного материала 

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.

1

2

Самостоятельная работа

44

Язык художественной литературы. Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, средств, языковых средств других стилей, выражение эстетической функции национального языка.

2

3

45

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции порядка слов. Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.

2

3

46

Фактуальная и подтекстная информация в текстах художественного стиля речи. Сильные позиции в художественных текстах.

2

3

47

Официально-деловой стиль. Деловое письмо, его структурные элементы и языковые особенности. Научный стиль речи. Специфика оформления текста как результата проектной (исследовательской) деятельности. Реферат.

2

3

4

Практическое занятие № 1.

Анализ текста. Заполнение карточек-заданий по всем темам программы.

2

3

РАЗДЕЛ 4. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

Тема 4.1. Национальные особенности речевого этикета.

Самостоятельная работа

48

Принципы этикетного общения, лежащие в основе национального речевого этикета: сдержанность, вежливость, использование стандартных речевых формул в стандартных ситуациях общения, позитивное отношение к собеседнику.

2

3

49

Этика и речевой этикет. Соотношение понятий этика – этикет – мораль; этические нормы – этикетные нормы – этикетные формы. Устойчивые формулы речевого этикета в общении. Этикетные формулы начала и конца общения. Этикетные формулы похвалы и комплимента. Этикетные формулы благодарности. Этикетные формулы сочувствия‚ утешения.

2

3

50

Русский язык в интернете. Правила информационной безопасности при общении в социальных сетях. Этика и этикет в электронной среде общения. Понятие нетикета. Этикет Интернет-переписки. Этические нормы, правила этикета. Интернет-дискуссии, Интернет-полемики. Этикетное речевое поведение в ситуациях делового общения. Интернет-дискуссии, Интернет-полемики. Этикетное речевое поведение в ситуациях делового общения.

2

3

ВСЕГО:

108

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов  обучения

1

2

В результате освоения дисциплины студент

должен продемонстрировать предметные

результаты освоения учебной дисциплины

ОУД. 08 Родной язык:

- сформированность понятий о нормах

русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

Фронтальный опрос, тестирование, анализ текста, словарный диктант

− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

Анализ текста, индивидуальная работа в карточках, практические задания

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

Тестирование, индивидуальный опрос, практические задания

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

Фронтальный опрос, анализ текста

- владение умением представлять тексты

в виде тезисов, конспектов, аннотаций,

рефератов, сочинений различных жанров

Практические задания, индивидуальная работа в карточках, анализ текста

- сформированность представлений об

изобразительно-выразительных возможностях русского языка

Анализ текста, практические задания, тестирование

− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

Тестирование, индивидуальная работа в карточках, анализ текста

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

Анализ текста, практические задания, опрос

- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного

восприятия и интеллектуального понимания

Индивидуальный и фронтальный опросы, тестирование, анализ текста

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

Индивидуальная работа в карточках, практические задания, тестирование.

Промежуточная аттестация в форме итогового контроля –  дифференцированного зачёта.