методические рекомендации. Дистанционное обучение.
методическая разработка

Вержаковская Е.В. 

Методические рекомендации

по реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в Санкт – Петербургском государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Медицинский колледж № 1»

Пособие «Методические рекомендации по реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в Санкт – Петербургском государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Медицинский колледж № 1» включает описание теоретических основ методики профессионального обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а также пример форм и методов проведения занятий. Материал содержит теоретическое описание, практические рекомендации и примеры. Сделана попытка привлечь внимание к новым методикам в реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Настоящий документ может быть полезен для преподавателей учреждений среднего профессионального образования медицинского профиля.

Рецензенты: Гапонова З.В. – заведеующая городским учебно-методическим центром.

Смирнова Н.А. – старший методист.

1. Настоящие Методические рекомендации разработаны в соответствии
   с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
   в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2020, № 9, ст. 1137), а также Порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 сентября 2017 г., регистрационный № 48226), в целях оказания методической помощи при реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
2. В настоящих Методических рекомендациях приведена:

• примерная модель реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий на примере Санкт – Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Медицинский колледж № 1» ;
• особенности реализации учебной и производственной практик
  при реализации программ среднего профессионального образования
  с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

1. Рекомендации по реализации программ

среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. При реализации программ среднего профессионального образования
   с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий допускается использование специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов, позволяющих обучающимся осваивать общие и профессиональные компетенции.
   
   
2. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
3. При реализации программ среднего профессионального образования
   с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий допускается работа обучающихся в «виртуальных группах», которая происходит при удаленности друг от друга практически всех субъектов образования, в том числе с помощью использования систем видео-конференц-связи, через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет».
4. При реализации программ среднего профессионального образования
   с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий преподавателям рекомендуется своевременно отвечать на вопросы обучающихся и регулярно оценивать их работу с использованием различных возможностей для взаимодействия друг с другом.
5. СПб ГБПОУ «МК № 1» самостоятельно определяет набор электронных ресурсов и приложений, которые допускаются в образовательном процессе, а также корректирует расписание занятий с учетом ресурсов, необходимых для реализации программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
6. В случае временного перевода всех обучающихся на обучение
   с применением электронных учебных изданий по дисциплинам (модулям) образовательным организациям рекомендуется обеспечить возможность доступа к ресурсам электронно-библиотечной системы (электронной библиотеке) для каждого обучающегося.
7. В период временного перевода на обучение по программам среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий могут быть реализованы групповые работы (практикумы, проекты).
8. СПб ГБПОУ «МК № 1» самостоятельно определяет требования
   к процедуре проведения промежуточной и государственной итоговой аттестации с учетом особенностей ее проведения, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, и может проводиться с использованием дистанционных образовательных технологий.
   
9. Для поддержки технологии дистанционного и смешанного обучения,
   в частности для управления образовательным процессом и учебными группами, предоставления обучающимся доступа к цифровым учебным материалам при реализации программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий могут быть использованы цифровые платформы центров опережающей профессиональной подготовки.

Перечень центров опережающей профессиональной подготовки расположен по ссылке: http://profedutop50.ru/copp.

10. В случае невозможности применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, образовательным организациям, реализующим программы среднего профессионального образования, рекомендуется рассмотреть возможность предоставления каникул – плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком образовательной организации, с учетом положений статьи 157 Трудового кодекса Российской Федерации о времени простоя по причинам, не зависящим
    от работодателя и работника, либо перевода обучающихся на обучение
    по индивидуальным учебным планам.

2. Примерная модель реализации образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения
   и дистанционных образовательных технологий
   

1. СПб ГБПОУ «МК № 1» (далее «колледж»), осуществляющая образовательную деятельность по программам среднего профессионального образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий:
   

• Директор колледжа издает организационный приказ о временном переходе на реализацию образовательных программ с применением электронного обучения
  и дистанционных образовательных технологий в связи с особыми обстоятельствами;
• Заместитель по учебной работе назначает ответственного (методиста) за консультирование педагогических работников и обучающихся по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
• Методисты актуализируют имеющиеся в электронном виде методические материалы по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для обучающихся, педагогических и административных работников, ответственных за организацию учебной деятельности, а также инструкции
  по размещению учебных материалов,
•  Учебная часть колледжа обеспечивает создание тестовых заданий, публикацию объявлений, сбор письменных работ обучающихся, а также организацию текущей
  и промежуточной аттестации и фиксацию хода образовательного процесса.
• Ответственный за сайт размещает на официальном сайте колледжа в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» инструкцию для обучающихся и преподавателей колледжа о том, как получить или восстановить логин и пароль (в случае использования личных кабинетов), а также инструкции по организации работы в «виртуальных» и «совместных» группах.
• Администрация колледжа самостоятельно отбирает и рекомендует для проведения вебинаров, онлайн консультирования, коллективного обсуждения и коллективного проектирования список инструментов виртуальной коммуникации.
• Заместитель директора по учебной работе определяет какие учебные дисциплины и междисциплинарные курсы могут быть реализованы с помощью онлайн курсов, а также какие учебные дисциплины и междисциплинарные курсы требуют присутствия в строго определенное время обучающегося перед компьютером, а какие могут осваиваться в свободном режиме.
• Лаборант учебной части размещает на официальном сайте колледжа в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» расписание онлайн-занятий, требующих присутствия в строго определенное время.
• Заместитель директора по учебной работе вправе перенести на другой период времени занятия, которые требуют работы с лабораторным и иным оборудованием.
• Посредством создания соответствующего локального акта определяется , какие элементы учебного плана не смогут быть реализованы в текущем учебном году
  с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий и внести соответствующие изменения в основные профессиональные образовательные программы, перенеся эти элементы на будущий учебный год.
• Учебно-методический центр колледжа отслеживает постоянную дистанционную связь с обучающимися, а также проводит мониторинг фактического взаимодействия преподавателей и обучающихся, включая элементы текущего контроля и промежуточной аттестации.
  

III. Особенности реализации учебной и производственной практик
при реализации программ среднего профессионального образования
с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий

1. В указанном случае колледжу рекомендуется обеспечить возможность прохождения учебной и производственной практик с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, в том числе скорректировав график учебного процесса образовательной организации.
2. В случае необходимости колледж вправе внести изменение в календарный график учебного процесса в части определения сроков прохождения учебной и производственной практик без ущерба по общему объему часов, установленных учебным планом колледжа.  
3. Изменения, вносимые  в график учебного процесса, утверждаются локальным актом колледжа.

Приложение

Пример организации урока в режиме видеоконференцсвязи
с использованием платформы Скайп

Шаг 1. Зайти по ссылке https://www.skype.com/ru/free-conference-call/

Шаг 2. Создать бесплатную уникальную ссылку нажимаем на кнопку «Создать бесплатное собрание» (рисунок 1):

Рисунок 1.

Шаг 3. Скопировать ссылку на собрание и отправьте ее участникам. Затем нажмите на кнопку «Позвонить» (рисунок 2):

Рисунок 2.

Шаг 4. Нажмите кнопку «Присоединиться как гость» (рисунок 3):

Рисунок 3.

Шаг 5. Ввести свое имя и нажать на кнопку «Присоединиться» (рисунок 4):

Рисунок 4.

Шаг 6. Нажать на кнопку «Позвонить» и начать занятие (рисунок 5).