Тема: «Моделирование условий закрепления техники выполнения элементов спортивной игры «Городки» у старших дошкольников»
методическая разработка

Методическая разработка  

открытого учебного занятия

по МДК. 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Тема: «Моделирование условий закрепления техники выполнения элементов спортивной игры «Городки» у старших дошкольников»

      Преподаватель:

Путникова Надежда Александровна

Пояснительная записка

Учебная дисциплина МДК. 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков является частью ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие по специальности 44.02.01 Дошкольное образование и предназначена для реализации требований ФГОС СПО по программе углубленной подготовки.

Данная методическая разработка учебного занятия является новой формой работы со студентами для решения учебных и воспитательных задач в виде игровых технологий, поскольку эти технологии обучения позволяют в естественной и непринужденной атмосфере формировать личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.  Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования студентов к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций на учебных занятиях происходит по основным направлениям: дидактическая цель ставится перед студентами в форме игровой задачи в группе; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства; успешное выполнение практических заданий обеспечивает результаты, анализ и оценку качества выполнения заданий.

Учебное занятие проводится в группе 3 курса обучения со студентами по специальности 44.02.01 Дошкольное образование и рассчитано на 45 минут.  Данное занятие способствует овладению профессиональными умениями организации и проведения спортивных игр в детском саду, что способствует формированию ОК и ПК.

План проведения учебного занятия

Дата: 25.04.2019

Группа: 3-5б

ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

МДК. 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Раздел: Овладение методикой проведения мероприятий двигательного режима с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиеническими нормами

СЛАЙД 1.

Тема: «Моделирование условий закрепления техники выполнения элементов спортивной игры «Городки» у старших дошкольников»

Цель занятия:

Цель: овладение профессиональными умениями организации и проведения спортивных игр в детском саду.

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания о видах подвижных игр, условиях, методике организации и приёмах руководства спортивной игрой, особенностях планирования спортивных игр в группах старшего дошкольного возраста;

2. Формировать профессионально-педагогические умения:

-планировать спортивные игры в соответствии с возрастом: определять цели, подбирать содержание, приёмы руководства спортивной игрой у детей старшего дошкольного возраста;

-проводить спортивные игры, используя материалы и оборудование в ходе образовательного процесса;

-анализировать методику проведения спортивной игры, эффективность деятельности участников малой группы, профессиональные умения и деятельность других.

Развивающие задачи: способствовать развитию профессионально-педагогического мышления, наблюдательности, речи.

Воспитательные задачи: стимулировать потребность в формировании профессионально-значимых качеств личности будущего воспитателя, навыки ответственного сотрудничества и взаимодействия в малой группе: обсуждать содержание задания, участвовать в подготовке и представлении результатов работы малой группы.

Способствовать формированию общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Способствует формированию профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физического развития.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы (план, конспект) на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Тип занятия: Практическое

Форма обучения: групповая

Используемая технология: игровая технология обучения.

Методы обучения: упражнения, методы организации взаимодействия в группе, совместное обсуждение заданий, игровое моделирование профессиональной деятельности, взаимоанализ.

Средства обучения: карточки с заданиями, алгоритмами работы для малых групп; критерии оценки выполнения практических заданий для экспертов, листы учёта эффективности работы участников малой группы, жетоны для жеребьевки, листы бумаги, ручки, материалы и оборудование для выполнения практического задания.

Длительность: 45 мин

Список используемой литературы и источников для подготовки к занятию:

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992. – 159 с.
2. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. [Текст]/ Э.Я. Степаненкова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.-368с.
3. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста/ Под ред. С.О. Филипповой. [Текст]/ С.О. Филиппова. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. -304с.

Нормативные документы:

4. Федеральный  государственный  образовательный   стандарт  дошкольного   образования. - М.: Центр педагогического образования, 2014.  - 32с.
5. Детство: Комплексная образовательная программа дошкольного образования. ФГОС / Т.И. Бабаева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. – 321 с.

Структура учебного занятия:

1. Организационно – мотивационный этап

1. Организационный момент: 2 мин
2. Мотивация: 5 мин
3. Постановка целей практического занятия: 2 мин

2. Овладение опытом практической деятельности

1. Актуализация знаний по теме: «Методика проведения спортивных игр в дошкольных образовательных организациях»: 3 мин
2. Выполнение практических заданий в малых группах

Задание 1. Разработать комплекс подводящих упражнений к спортивной игре «Городки»,

Задание 2. Разработать комплекс ОРУ с предметом: 4 мин

Задание 3. Представление результатов работы малой группы, моделирование условий проведения фрагмента учебно-тренировочного занятия «с детьми старшего дошкольного возраста»: 12 мин

3. Анализ методики проведения практического задания: 6 мин

4. Анализ и оценка качества выполнения заданий «экспертами»: 5 мин

3. Рефлексивно – оценочный этап

Рефлексия. Подведение итога занятия. 6 мин

Ход:

1. Организационно – мотивационный этап

1) Организационный момент - Вступительное слово педагога.

Здравствуйте уважаемые студенты, преподаватели и гости! Начинаем наше занятие. Сегодня мы с вами проведем практическое занятие на тему: Моделирование условий закрепления техники выполнения элементов спортивной игры «Городки» у детей старшего дошкольного возраста.

Наше практическое занятие будет построено в виде игры. Все присутствующие станут её активными участниками. Работать будем, как малыми группами, так и всей группой в целом.

2) Мотивация

- Если вспомнить классификацию физических упражнений, используемую в физическом воспитании дошкольников, в какой раздел включены спортивные игры?

(В разделе игры).

Дайте определение подвижной игры.

(Подвижная игра - это эмоциональная деятельность детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил).

- Не секрет, что для физического развития и укрепления организма детям необходимо умело подбирать специальные игры, задания.

- Классифицируя подвижные игры по сложности? Какие игры бывают?

Элементарные:

• Сюжетные игры (сюжет образный или условный).
• Бессюжетные игры.
• Игры-аттракционы – в них двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включаются элементы соревнований.
• Игровые упражнения, где каждый ребенок действует отдельно, выполняя указания взрослого.
• Игры-забавы.

Сложные:

• Спортивных игры: городки, бадминтон, настольный теннис, волейбол, футбол, хоккей, баскетбол.

- В чем отличие спортивных игр от элементарных?

Такие игры требуют собранности, организованности, наблюдательности, овладения определённой техникой движения, быстроты двигательной реакции.

Молодцы! Используя спортивные игры в детском возрасте, есть ли какие - то особенности в их проведении?

В дошкольном возрасте используются элементы спортивных игр, и дети играют по упрощённым правилам.

 Мы с вами подробно изучили методику организации и проведения элементарных подвижных игр в разных возрастных группах. Рассмотрели методику проведения спортивных игр в дошкольных образовательных организациях. Сегодня наше внимание будет уделено старинной славянской игре, ее основным двигательным действиям. Игра начала свою историю во времена древней Руси и стала частью национальной культуры. Великий русский полководец Александр Васильевич Суворов - так говорил о ней.

СЛАЙД 2-3

На теоретическом занятии, мы с вами узнали технику выполнения элементов игры

СЛАЙД 4

А также рассмотрели возможные ошибки.

СЛАЙД 5

3) Постановка целей практического занятия

Сегодня игровое практическое занятие поможет вам систематизировать имеющиеся знания при выполнении практических заданий. Смоделировать условия закрепления техники выполнения элементов спортивной игры «Городки» с детьми старшего дошкольного возраста. Качество выполнения заданий будут анализировать, и оценивать эксперты по заданным критериям. Оценки за каждое задание будут выставляться в листке учёта эффективности работы участников малой группы.

С помощью жеребьевки выберем экспертов и разделимся на 2 группы (команды) так, чтобы количество в каждой группе было одинаковое.

Каждая группа получит бланки с заданиями, листы учета, технологические карты.

Итак, начнем!

2.  Этап самостоятельной работы по получении опыта деятельности.

4) Актуализация

Предлагаю вам оценить уровень ваших знаний в ходе выполнения практического занятия. Каждая группа получила карточки с заданиями. Капитан читает вслух задание, все члены группы проявляют активность в выполнении их. На подготовку этих заданий вам отводится 4 минуты. Внимательно читайте инструкцию и выполняйте задания в соответствии с ней. Так как работа проходит в группах, вы можете обсуждать задание. По истечении времени, в соответствии с темой задания вам необходимо его практически выполнить. Давайте пожелаем друг другу удачи и приступим к работе!

5) Выполнение практических заданий в малых группах

Содержание заданий по карточкам:

Актуализация знаний по теме: «Методика проведения спортивных игр в дошкольных образовательных организациях».

Задание 1

1 группе.

Разработать комплекс подводящих упражнений к спортивной игре «Городки».

Задание 1 

2 группе.

Разработать комплекс ОРУ с предметом (предмет по выбору студента), обосновать выбор предмета.

СЛАЙД 8

Задание 3.

1-2 группе.

Провести фрагмент учебно-тренировочного занятия, над которой работали в малой группе, в соответствии с методическими рекомендациями организации двигательной деятельности с «детьми» старшего дошкольного возраста.

Задание 1 группе

Цель: продемонстрировать умение проводить комплекс с детьми старшего дошкольного возраста.

Лимит времени на выполнение задания: 4 мин.

Лимит времени на предоставление задания: 5 минут.

Инструкция:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполните работу в соответствии с содержанием задания.

Текст задания

1. Подобрать материалы и оборудование.
2. Разработать комплекс подводящих упражнений к спортивной игре «Городки».

- Организовать и провести подводящие упражнения, в соответствии с методическими рекомендациями организации двигательной деятельности с «детьми» старшего дошкольного возраста.

Задание 2 группе

Цель: продемонстрировать умение проводить комплекс с детьми старшего дошкольного возраста.

Лимит времени на выполнение задания: 4 мин.

Лимит времени на предоставление задания: 5 минут.

Инструкция:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполните работу в соответствии с содержанием задания.

Текст задания

1. Подобрать материалы и оборудование.
2. Разработать комплекс ОРУ с предметом.

- Организовать и провести комплекс ОРУ с предметом, в соответствии с методическими рекомендациями организации двигательной деятельности с «детьми» старшего дошкольного возраста.

4. Рефлексивно – оценочный этап

Рефлексия. Самоанализ и самооценка. Подведение итога занятия.

Теперь давайте послушаем наших экспертов – моих помощников, которые на протяжении всего занятия вели листы учета эффективности работы участников малой группы. (Слово предоставляется экспертам, которые по заданным критериям оценивают работу студентов в малой группе.)  Это означает, что все поставленные цели в начале занятия мы достигли.

Значит, какой вывод можно сделать по нашему практическому занятию?

- Получили больше знаний. Теоретические знания научились применять на  практике.

- Что вы узнали нового?

- Чему научились?

Домашнее задание

Подготовить презентацию на тему: История спортивной игры «Городки»

       - На этом наше занятие закончено! Благодарю за  внимание! До свидания!

Результаты освоения МДК 01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития, подлежащие проверке

Задание 1 группе

Цель: продемонстрировать умение проводить комплекс подводящих упражнений с детьми старшего дошкольного возраста.

Лимит времени на выполнение задания: 4 мин.

Лимит времени на представление задания: 5 мин.

Инструкция:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполните работу в соответствии с содержанием задания.

Текст задания

1. Разработать комплекс подводящих упражнений к спортивной игре «Городки».
2. Подобрать материалы и оборудование.

- Организовать и провести подводящие упражнения, в соответствии с методическими рекомендациями организации двигательной деятельности с «детьми» старшего дошкольного возраста.

Задание 2 группе

Цель: продемонстрировать умение проводить комплекс ОРУ с детьми старшего дошкольного возраста.

Лимит времени на выполнение задания: 4 мин.

Лимит времени на представление задания: 5 мин.

Инструкция:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполните работу в соответствии с содержанием задания.

Текст задания

1. Разработать комплекс ОРУ с предметом.
2. Подобрать материалы и оборудование.

- Организовать и провести комплекс ОРУ с предметом, в соответствии с методическими рекомендациями организации двигательной деятельности с «детьми» старшего дошкольного возраста.

ЛИСТ УЧЁТА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ МАЛОЙ ГРУППЫ №1

Разработка и проведение подводящих упражнений со старшими дошкольниками.

ЛИСТ УЧЁТА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ МАЛОЙ ГРУППЫ №2

Разработка и проведение комплекса ОРУ со старшими дошкольниками.