Презентация к статье на тему: "Инновационные методы обучения социально-экономическим дисциплинам"
презентация к уроку

Слайд 1

Инновационные методы обучения социально-экономическим дисциплинам «Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания». (Федор Иванович Янкович де Мариево) . Анна Владимировна Матова – преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сахалинский политехнический центр №5», Невельский район, с. Горнозаводск.

Слайд 2

Современный урок – это не просто красивое название (урок-конференция, урок-путешествие, урок-диспут и др.), это необычная структура и форма, большое разнообразие методов и нетрадиционная последовательность этапов .

Слайд 3

Для того чтобы урок был развивающим, необходимо при его конструировании придерживаться основных принципов: Самодеятельность обучающихся в ходе урока. Самоорганизация обучающихся в ходе урока. Развитие личности. Личная ответственность. Психологическое обеспечение.

Слайд 4

Ирина Алексеевна Зимняя «Компетенция – это общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению. Компетенция не сводится ни к знаниям, ни к навыкам; быть компетентным – не означает быть ученым или образованным».

Слайд 5

Современной экономике нужен работник, владеющий профессией, имеющий знания, умения и практические навыки в области экономики, маркетинга, менеджмента, информационных систем и технологий.

Слайд 6

Инновационная образовательная технология включает : Современное содержание, которое передается обучающимся, предполагает не столько освоение предметных знаний, сколько развитие компетенций, адекватных современной бизнес-практике. Это содержание должно быть хорошо структурированным и представленным в виде мультимедийных учебных материалов, которые передаются с помощью современных средств коммуникации. Современные методы обучения - активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии обучающихся и их вовлечении в учебный процесс, а не только на пассивном восприятии материала - проблемное обучение, разноуровневое обучение, проектные и исследовательские методы обучения, семинарская система, технология использование в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве (групповая работа), информационно-коммуникативные технологии. Современная инфраструктура обучения, которая включает информационную, технологическую, организационную и коммуникационную составляющие обучения.

Слайд 7

В водные лекции по всем социально - экономическим дисциплинам возможно проводить как беседу-дискуссию. Лекции в формате «лекция проблемная», когда обучающиеся, работая в подгруппах, готовят презентации своих проектов.

Слайд 8

Традиционный способ - объяснительно-иллюстративный метод с добавлением частично-поискового метода В составе учебно-методического комплекса дисциплины обязательно наличие презентаций по всем темам дисциплины

Слайд 9

В наибольшей степени инновационные формы реализуются на лабораторных занятиях. Для проведения этих занятий используются следующие методы активного обучения: занятия в форме соревнований и игр

Слайд 10

Советский психолог, занимавшийся проблемами общей психологии и методологией психологического исследования. Ученик Льва Семеновича Выготского, издавал его работы. Был одним из создателей факультета психологии Московского государственного университета . « Игра – иллюзорная реализация нереализуемых интересов» Алексей Николаевич Леонтьев

Слайд 11

Основой качественного образования должны стать такие методы преподавания, которые развивают у обучающихся критическое мышление и способность к саморазвитию. Инновационные методы обучения позволяют решить такие задачи, как: лучшее усвоение и понимание учебного материала, осознание и развитие мотивации к познанию, коммуникативность, развитие навыков публичного выступления; умений аргументировать свою позицию, развитие аналитических способностей, творческого мышления, умение работать в команде и другие