Формирование правовых знаний у обучающихся
проект по теме

Интерактивные занятия
«Имею право»
для начальной школы

        Цель: формирование правовой культуры у обучающихся начальной школы.

        Содержание:

        Сегодня на календаре 20 ноября, знаете ли вы что это за день? (ответы детей) 20 ноября – это Всемирный день ребенка, он задумывался не просто как праздник, но и как день, который помог бы обратить внимание общественности на проблемы детей во всем мире, а также на взаимопонимание между миром детей и миром взрослых. В настоящее время Всемирный день ребенка празднуется в 145 государствах всего земного шара.

        Всемирный день ребенка имеет свой флаг. На зеленом фоне, символизирующем гармонию, рост, плодородие и свежесть, изображен символ Земли, вокруг которого расположены стилизованные фигурки людей – желтая, красная, белая, синяя и черная. Эти человеческие яркие фигурки символизируют терпимость и разнообразие. Символ Земли, находящийся в самом центре флага, является знаковым символом нашего общего дома.

( показ флага)

        Дата празднования Всемирного дня ребенка была выбрана в честь принятия ООН в этот день в 1959 году Декларации прав ребенка. В этот же день, но в 1989 году была подписана Конвенция о правах ребенка.

        Эти документы о правах  детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения независимо от национальности, цвета кожи, имущественного положения, общественного происхождения и т.п.. которые призывают всех родителей, органы власти, государственных деятелей, любые организации признать права и свободы ребенка, соблюдать их.

        Именно поэтому в России этот день еще называют Всероссийский днем правовой помощи детям.

        Давайте подробнее познакомимся с документами (просмотр видеоролика «Конвенция о правах ребенка»).

        Согласно Конвенции о правах ребенка «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста». Каждый ребенок имеет права. А какие права имеет ребенок нам сейчас расскажут ваши сверстники в видеоролике (просмотр видеоролика «Я имею право»).

Давайте подробнее рассмотрим, какие права имеет ребенок:

- на жизнь;

- на имя и гражданство, а также, право знать своих родителей и право на их заботу;

- на сохранение своей индивидуальности;

- не разлучаться со своими родителями вопреки их желанию;

- свободно выражать свое мнение;

- на свободу мысли, совести и религии;

- на доступ к информации;

- на защиту от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения;

- на пользование услугами системы здравоохранения;

-  на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка;

- на образование;

- на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту

- на защиту от эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования.

Ребята, а вы знаете, что и в сказках у героев нарушают их права. Давайте, поиграем с вами в игру, где надо будет угадать название сказки или назвать главного героя, права которого были нарушены.

Игра «Отгадай сказку».

1. В какой сказке злая старая женщина замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого птиц? («Гуси -Лебеди»)

2. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности, он был не такой как все и все его обижали? («Гадкий утёнок»).

3. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право на защиту от эксплуатации и на отдых и развлечение. («Золушка»).

4. В какой сказке одно злое животное нарушает права детей на жизнь, забирая их от матери пока ее нет дома? («Волк и семеро козлят»)?

5. В какой сказке главный герой продал азбуку и не воспользовался правом на образование? («Золотой ключик»)

6. В какой сказке герой не слушался сестру и стал животным, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность? (Аленушка и ее братец Иванушка)

7. Этот герой многих русских сказок худощавого телосложения постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

8. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

А теперь поиграем наоборот, если только что мы угадывали название сказои и героев, у которых были нарушены права, то сейчас мы будем смотреть отрывки из мультфильмов и стараться угадать, какие права были нарушены.

1. «Голубой не хочу дружить с тобой» (право на сохранение своей индивидуальности);
2. «Простоквашино» (право на  пользование услугами системы здравоохранения);
3. «Простоквашено» (право на защиту от эксплуатации)
4. «Маша и медведь» (право на образование)
5. «Попугай Кеша» ( право на уровень жизнь и свободу слова)

Ребята, почему важно знать свои права? (ответы детей)

        Каждый ребёнок должен знать свои права. Это позволит ему узнать своё место в обществе, свой социальный статус, понять в чём происходит нарушение его прав и учиться отстаивать свои интересы.

Анкета

1. Все ли люди равны в обществе? _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Есть ли права у детей или они есть только у взрослых? ____________________________

_____________________________________________________________________________

3. С какого возраста появляются права у человека? _________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Перечисли свои права _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Имеют ли дети право на отдых и развлечения?

_____________________________________________________________________________

6. Можно ли свободно высказывать своё мнение или это можно делать только с разрешения взрослых? __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Имеют ли дети право вы выполнять тяжелую работу? ________________________________

________________________________________________________________________________

8.  Имеет ли право ребенок быть не таким как все или он должен подстраиваться под окружающих? ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Анкета (ответы детей после информационного занятия)

1. Все ли люди равны в обществе? _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Есть ли права у детей или они есть только у взрослых? ____________________________

_____________________________________________________________________________

3. С какого возраста появляются права у человека? _________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Перечисли свои права _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Имеют ли дети право на отдых и развлечения?

_____________________________________________________________________________

6. Можно ли свободно высказывать своё мнение или это можно делать только с разрешения взрослых? __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Имеют ли дети право вы выполнять тяжелую работу? ________________________________

________________________________________________________________________________

8.  Имеет ли право ребенок быть не таким как все или он должен подстраиваться под окружающих? ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Интерактивное занятие

(для обучающихся начальной школы)