программа нравственно-полового воспитания "ПЕРЕКРЕСТКИ СТАНОВЛЕНИЯ" для обучающихся, проживающих в общежитии на 2015-2018 учебный год
методическая разработка на тему

Утверждаю

 заведующая учебной частью

  ________ ____Козлова С.Н.

ПРОГРАММА

НРАВСТВЕННО-ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ

« ПЕРЕКРЕСТКИ СТАНОВЛЕНИЯ»

(для обучающихся, проживающих в общежитии

 и их родителей на 2015-2018 год)

      Автор программы:

Дудина О.В.

Реализатор программы:

Рожина Н.А.

 Дудина О.В.

п.Свеча

 Свечинский филиал КСХТ, 2015г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ранний юношеский возраст это возраст становления личности,

характеризуется как «возраст социализации,врастания в мир                  человеческой культуры, общественных ценностей», а также возраст индивидуализации, открытия и утверждения своего уникального и неповторимого «Я» [Фельдштейн Д. И.].

  В последние десятилетия как в России, так и в Кировской обл. в частности, произошло резкое падение нравственных норм и ценностей,  ухудшение репродуктивного здоровья молодежи, идет рост употребления курительных смесей и алкоголя, происходит увеличение случаев заражения инфекциями, передаваемыми половым путем, нарастают проблемы юного материнства и детей «отказников». Причинами  всего этого можно считать такие факторы, как падение морали и нравственности  в обществе; бездуховность и ложная, несформированная система ценностей; личные и семейные обстоятельства; слабое психическое и физическое здоровье; слабая воля и легкая внушаемость, эгоизм; низкий уровень пропаганды привлечения молодёжи к спорту в российской глубинке, что представляет угрозу выбора молодого поколения иных направления поиска досуга, которые, как правило, имеют негативное направление; жизнь молодежи из реальности зачастую переходит в виртуальную среду.  

Человеческая душа, особенно в юном возрасте, нуждается в нравственном заполнении. Она как природа — не терпит пустоты  и при этом очень значимо, что, в конечном счете, займёт в ней главное место. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить проявления ксенофобии, жестокость и насилие проблема нравственного воспитания становится все более актуальной.

Меняется и развивается в юношеском возрасте и Я-концепция (Я-концепция - совокупность представлений человека о самом себе  и  является регулятором поведения). Очевидно, что изменение представлений о себе может являться процессом болезненным, так как в юношеском возрасте оно протекает наиболее интенсивно и динамично. В юношеском возрасте изменяется соотношение «телесных» и морально-психологических компонентов «Я» и  в этом возрасте дети особенно чувствительны к особенностям своего тела и внешности, сопоставляя свое развитие с развитием товарищей. Развитие Я-концепции в юношеском возрасте начинается с уяснения качеств своего «наличного» Я, оценки своего тела, внешности, поведения, имени, способностей. Например, принятие юноши своего тела определяет принятие себя [Кон И.С.].

Отношение к себе с точки зрения довольства или недовольства своим телом, различными его частями и индивидуальными особенностями является существенным компонентом сложной структуры самооценки и имеет огромное влияние на самореализацию личности во всех сферах жизни. Самосознание и самооценка юношей и девушек сильно зависят от стереотипных представлений о том, какими должны быть мужчины и женщины, а эти стереотипы, в свою очередь, производны от исторически сложившейся в том или ином обществе дифференциации половых ролей [Прихожан А. М.]. Адекватная Я-концепция и самооценка имеют значение в формировании нравственных ориентиров, навыков межличностных отношений, социальной адаптации.

Процесс воспитания, направленный на развитие проживающих в общежитии обучающихся, должен быть построен так, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого, исходя из индивидуальности личности.

Пути решения проблем нравственного воспитания чаще осуществляются  в процессе неформального общения  в свободное время в форме этических диалогов, нравственных бесед, диспутов. Особенность проведения неформальных этических бесед, диспутов о морали заключается в том, что они не должны переходить в назидательность, в беседах происходит больше обсуждений с молодежью жизненных ситуаций, имеющих нравственное содержание. Темы бесед зависят от возраста, уровня нравственной подготовленности, а также педагогу необходимо заранее обговаривать, с проживающими в общежитии обучающимися, наиболее интересующие их вопросы.

Знание моральных  и этических норм есть предпосылка нравственного поведения, но одних знаний не достаточно, т.к. критерием нравственного воспитания становятся только реальные поступки личности. Желание, готовность и способность осознано соблюдать нормы морали могут быть воспитаны только в процессе длительной практики самой личности, только упражняясь в нравственных поступках.

       Нравственное воспитание личности в раннем юношеском возрасте одна из актуальных и сложнейших проблем. Важной педагогической задачей формирования личности является выработка воспитанниками активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности.

          Программа по нравственно-половому воспитанию способствует созданию целостной системы нравственного развития в общежитии образовательной организации. Содержание программы предусматривает формирование в раннем юношеском возрасте нравственных знаний, усвоение обучающимися правил нравственности, а также создание воспитывающих нравственных ситуаций, способствующих эмоциональному переживанию полученных нравственных знаний и  их осознанию, ориентирует на выработку текущих нравственных взаимоотношений, взаимной помощи, добрых чувств, гуманных поступков, уважение и любви к семье.

       В процессе нравственно-полового воспитания у обучающихся, проживающих в общежитии, развиваются:  гуманные чувства, формируются этические представления, навыки культурного поведения, социально-общественные качества, умение дружить, трудится, справедливо оценивать свои поступки и  поступки других людей.

       В программе определены пути решения задач нравственного воспитания: уважительное отношение педагога к каждому  проживающему в общежитии обучающемуся  и  эмоционально – позитивное общение сверстников друг с другом.

       Опираясь на принципы, воспитатель формирует у обучающихся, проживающих в общежитии, социально - коммуникативные умения и навыки, дружеские чувства, коллективные взаимоотношения, создаёт благоприятные условия для воспитания отзывчивости, сочувствия, заботы, доброты.

Нравственно-половое воспитание - это трудная и чрезвычайно деликатная проблема, она требует кропотливой систематической работы семьи, образовательной организации и врачей.                        

II. ЦЕЛЬ  И  ЗАДАЧИ  ПРОГРАММЫ

          Цель:

• продолжить формирование у обучающихся, проживающих в общежитии, представлений об общепринятых нравственных понятиях, ценностях, которые в дальнейшем станут ориентиром в различных жизненных ситуациях;
• создать условия для  привития  обучающимся, проживающим в общежитии,   определенных, связанных с полом знаний и навыков,  воспитать осознание ответственности за здоровье, жизнь и будущее грядущего поколения;
• профилактика девиантного поведения  в раннем юношеском возрасте.

Задачи:

• целенаправленное воздействие на закрепление в раннем юношеском возрасте социально-нравственных норм и ценностей;
• содействие формированию здорового образа жизни ( участие в спортивных мероприятиях, конкурсы рисунков, плакатов, показ кинофильмов, лекции, беседы и т.п.);
• обеспечение единства воспитательных и жизненно-практических задач, формирование собственного отношения к жизни;
• обучение способности моральных суждений и оценок, умения самостоятельно принимать решение в ситуации нравственного выбора;
• воспитывать уважение и любовь к близким людям, формировать правильное отношение к семье  и  взаимоотношениям внутри семьи;
• сформировать представление об основных общечеловеческих ценностях, раскрыть их сущность;
• психологическое  просвещение родителей:  помочь  получить представление о трудностях, переживаемых в раннем юношеском возрасте;
• усиление связей семьи и образовательной организации;

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа состоит из двух направлений деятельности (модулей):

Модуль № 1  -         Работа с родителями (помочь родителям получить представления о главных психологических этапах  становления в раннем юношеском возрасте и о создании оптимальных

 условий для правильного развития ребенка)

- родительские собрания

- тематические диалоги

- лекции и беседы

- индивидуальная работа

- размещение информации на сайте образовательной организации

Модуль № 2  -     Работа  с обучающимися (с учетом возрастных особенностей привить в раннем юношеском возрасте   определенные связанные с полом  нравственные знания  и   навыки )

- беседы

- тематические вечера

- диспуты

- конкурсы

- тренинги

- интеллектуально-познавательные игры

- уроки нравственности

- мини проекты

IV.  МЕХАНИЗМ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

                    Реализация программы будет осуществляться в течение 2015-2016учебного года через систему конкретных мер: нормативного, кадрового, правого и методического обеспечения и пройдет через ряд этапов:

1  -   Подготовительный  (сентябрь):  

-  составление программ и плана деятельности в общежитии образовательной организации

-  создание методической базы

-  проведение соцопроса.

2 -   Основной (октябрь - май):

 - организация систематических мероприятий по модулям №1,№2;

 - мониторинг.

 3 -   Заключительный  (июнь):    

  -  анализ;

  -  выводы;

   -  перспективное планирование работы на основе  анализа реализации программы

       «Перекрестки становления »

V.    УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

           В реализации программы принимают участие обучающиеся  Свечинского филиала КСХТ, проживающие в общежитии и их родители, воспитател., педагог психолог.

VI.  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Наличие в общежитии образовательной организации программы  воспитательной работы по нравственно-половому воспитанию молодежи.  

Совершенствование работы в общежитии по нравственно-половому  воспитанию, формированию здорового образа жизни у молодёжи.

 В раннем юношеском возрасте у обучающихся должны сформироваться  представления:

- о нравственных ценностях;

- о семейных традициях,

- об особенностях семейных отношений;

- о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к   окружающему их миру;

2015-2016 учебный год

VII. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ:

МОДУЛЬ №1 – Работа с родителями

МОДУЛЬ №2 – Работа с обучающимися (с учетом возрастных особенностей – ранний юношеский возраст)

В течение года используется вариативная часть «Участие в районных, областных, российских  творческих конкурсах» + межведомственное взаимодействие с партнерами филиала.

2016-2017 учебный год

МОДУЛЬ №1 – Работа с родителями

МОДУЛЬ №2 – Работа с обучающимися (с учетом возрастных особенностей – ранний юношеский возраст)

В течение года используется вариативная часть «Участие в районных, областных, российских  творческих конкурсах» + межведомственное взаимодействие с партнерами филиала.

2017-2018 учебный год

МОДУЛЬ №1 – Работа с родителями

МОДУЛЬ №2 – Работа с обучающимися (с учетом возрастных особенностей – ранний юношеский возраст)

В течение года используется вариативная часть «Участие в районных, областных, российских  творческих конкурсах» + межведомственное взаимодействие с партнерами филиала.

Использованная литература:

1. Е.А. Белорыбкина, С.В. Кудинова. Классные часы в системе психолого-педагогического сопровождения развития личности подростка. Киров 2013 г.
2. Журнал «Воспитание  школьников», 2004 – 2016 годы.
3. Журнал «Классный руководитель», 2004-2016 годы.    
4. Журнал «Мы», 2002 – 2016 годы.
5. Прихожин А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. -:Педагогика, 1990.
6. Светлана Дьячкова, Всеволод Луховицкий. Профилактика нетерпимости и ксенофобии .Материалы для классных часов в старших классах
7. Урбанович  Л.Н. Нравственные  основы  семьи  и  брака. – М.: Глобус,  2009.
8. Энциклопедия  для  девушек  и  женщин. – С-Пб.:  ООО «Диамант», 2001.
9. Энциклопедия  для  юношей  и  мужчин. – С-Пб.:  ООО «Диамант», 2000.
10. Янушкявичус Р.В., Янушкявичус О.Л.. Основы нравственности. Беседы по этике для старшеклассников. М.:ПРО-ПРЕСС, 1998.
11. Журнал «Школьный психолог» 2013 -2016г.
12. Журнал «Волшебный» 2012-2016г.