Мастер-класс «Современные педагогические технологии в образовательном пространстве образовательного учреждения»
методическая разработка на тему
Педагогическая технология - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
Иначе говоря, технология – это зафиксированные последовательные действия, гарантирующие получение заданного результата. Она содержит алгоритм решения поставленных задач, в основе её использования положена идея полной управляемости обучением и воспроизводимости образовательных циклов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Мастер-класс
«Современные педагогические технологии в образовательном пространстве образовательного учреждения»
Разработала методист ГБПОУ КК АТОиИТ
методист Плешкова О.Г.
Цель: повышение эффективности обучения учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи:
- повысить свой уровень самообразования, освоив современные технологии обучения;
- применить полученные знания на практике;
- определить эффективность современных педагогических технологий;
- повысить качество образования учащихся.
Предмет исследования: современные педагогические технологии.
Гипотеза исследования: обучение и развитие личности обучающегося будет более глубоким и полным, если преподавателями будут освоены, эффективно внедрены и непрерывно использованы новые педагогические технологии.
Инновационный процесс на нынешнем этапе развития общества касается в первую очередь системы профессионального образования, которая считается важной ступенью в раскрытии потенциальных возможностей будущего специалиста. Этот подход ставит высокие требования к системе профессионального образования. Происходит поиск более эффективных технологий, использование современных, уже отработанных технологий, а также психолого-педагогических подходов к данному процессу.
Педагогические технологии определяют новые средства, формы, методы, используемые в практике педагогики и, конечно, они должны быть ориентированы на развитие личности ученика и его способностей.
Так что же такое “технология”, в чём её отличие от методики?
Технология – греч. слово – означает “мастерство, искусство” и “закон науки” - это наука о мастерстве.
На данный момент существует несколько определений педагогических технологии, мы выберем на сегодня самую развёрнутую:
Педагогическая технология - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
Иначе говоря, технология – это зафиксированные последовательные действия, гарантирующие получение заданного результата. Она содержит алгоритм решения поставленных задач, в основе её использования положена идея полной управляемости обучением и воспроизводимости образовательных циклов.
Отличия от методики:
Технология не носит предметный характер, она может реализовываться на любом предмете вне зависимости от содержания. Технология может быть реализована любым педагогом. Технология включает в себя комплекс методов, форм, средств и приёмов.
Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий. Они классифицируются по организационным формам, по предметам, авторские, по подходам к обучающемуся и т.д.
Среди основных причин возникновения новых психолого-педагогических технологий можно выделить следующие:
- необходимость более глубокого учета и использования психофизиологических и личностных особенностей обучаемых;
- осознание настоятельной необходимости замены малоэффективного вербального (словесного) способа передачи знаний системно - деятельностным подходом;
- возможность проектирования учебного процесса, организационных форм взаимодействия педагога и ученика, обеспечивающих гарантированные результаты обучения.
Почему никакие новации последних лет не дали ожидаемого эффекта? Причин такого явления немало. Одна из них сугубо педагогическая – низкая инновационная квалификация педагога, а именно неумение выбрать нужную книгу и технологию, вести внедренческий эксперимент, диагностировать изменения. Одни преподаватели к инновациям не готовы методически, другие – психологически, третьи – технологически. В последние годы педагоги стараются повернуться лицом к обучающемуся, внедряя личностно-ориентированное, гуманно-личностное и прочее обучение.
В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ученика в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, более эффективного использования времени.
Требования к педагогу.
Сегодня педагогу недостаточно знаний об уже существующих технологиях, необходимо ещё и умение применять их в практической деятельности. Спрос на мастеров обучения всегда высок. Чтобы чувствовать себя уверенно, педагог должен владеть как минимум тремя принципиально – различающимися технологиями: продуктивной (предметно - ориентированной), щадящей (личностно - ориентированной), технологии сотрудничества.
Иногда педагог-мастер использует в своей работе элементы нескольких технологий, применяет оригинальные методические приемы, В этом случае следует говорить об “авторской” технологии данного педагога. Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.
Использование технологий на практике.
Современная образовательная деятельность – это в первую очередь мастерство педагога. Использование в практике преподавания предмета элементов разных технологических подходов, их критический анализ может стать основой становления собственного педагогического стиля. Любая педагогическая технология должна быть воспроизводима и быть здоровьесберегающей.
Технологии интерактивного обучения.
Позволяют реализовать качественно новую эффективную модель построения воспитывающей среды. Они направлены на организацию комфортных условий воспитания и развития учеников, в которых активно реализуются взаимодействие, взаиморазвитие и взаимообогащение. Учат умению обмениваться опытом и взаимодействовать в группах, развивают коммуникацию, воспитывают толерантность, способствуют формированию социальной позиции в дальнейшем.
1. Работа в парах.
2. Карусель.
4. Работа в малых группах.
5. Аквариум.
6. Мозговой штурм.
7. Ролевая (деловая) игра.
8. Мастерская.
Технология ИКТ – интерактивная технология.
ИКТ – это обобщенное понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.
Это с одной стороны – компьютер, с другой – коммуникация.
Это использование телевидения, DVD, CD, радио, планшетов, СМИ, компьютера, телефона, игровых приставок.
Современный образовательный процесс нельзя представить без использования мультимедийных технологий, которые предоставляют уникальные возможности для реализации творческих инициатив педагога и обучающегося.
С точки зрения использования ИКТ на занятии, представляется целесообразным разделить их на четыре группы. Принадлежность урока к той или иной группе обусловливает технические условия и наличие соответствующего программного обеспечения для его проведения.
1. Занятия демонстрационного типа - презентация.
2. Занятия – викторины, тесты.
Высокая эффективность контролирующих программ определяется тем, что они укрепляют обратную связь в системе учитель-ученик. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Сегодня педагоги сами разрабатывают и создают компьютерные варианты различных тестов и использовать их на своих занятиях.
3. Обучающие компьютерные игры.
1. Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.
2. "Говорящие" словари иностранных языков.
3. Обучающие программы .
5. Работа с родителями.
Самопрезентация педагога, создание портфолио ученика и педагога. Педагог может размещать консультации, обмениваться фотоматериалами, давать объявления, проводить диспуты на сайтах ОУ, или в соц. сетях.
6. Использование для профессионального роста педагога.
Сбор и хранение информации, участие в конкурсах различного уровня, собирая материал для портфолио. На сайте ОУ можно сделать методическую копилку, куда педагоги могут складывать информацию.
Использование ИКТ - технологий на уроке позволяет:
- активизировать познавательную деятельность учащихся;
- обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
- повысить объем выполняемой работы на уроке;
- усовершенствовать контроль знаний;
- сформировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
- обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
- И, как следствие всех этих составляющих, имеет место повышение качества знаний учащихся.
Использование технологии мнемотехника в образовательном процессе .
МНЕМОТЕХНИКА - искусство запоминания путем образования искусственных ассоциаций при помощи системы методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, цель которой развитие не только памяти различных видов (зрительной, слуховой, двигательной и тактильной), но и мышления, внимания, воображения.
Данную технологию мы с легкостью включаем во все виды занятий.
Приёмы мнемотехники широко использую на занятиях образовательного цикла. Благодаря обучению учащихся мнемотехническим приемам отмечена положительная динамика качества знаний по некоторым предметам. Важнейшие принципы мнемотехники.
В основе развития памяти лежат два основных фактора – воображение и ассоциация. Для того, чтобы запомнить что-то новое, вам необходимо соотнести это новое с чем-то, т.е. провести ассоциативную связь с каким-то уже известным фактором, призвав на помощь своё воображение. Ассоциация – это мысленная связь между двумя образами. Чем многообразнее и многочисленнее ассоциации, тем прочнее они закрепляются в памяти. Странные, нелогичные ассоциации способствуют лучшему запоминанию.
Мнемоприем разгружает информацию, делая новый материал “легкоусвояемым”.
Технология проектов.
Трудно представить работу современного педагога без использования проектирования в своей работе. Проектной деятельностью мы занимаемся ни один год.
Эта технология имеет ряд преимуществ: возможность углубленно изучать какую-либо тему и получение быстрых практических результатов.
В проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой учащихсяч, педагогов и родителей.
Основное предназначение метода проектов – предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Как следствие, проектная деятельность дает возможность воспитывать “деятеля”, а не “исполнителя”, развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия.
Преимущества проектного метода:
• является одним из методов развивающего обучения, т.к. в его основе лежит развитие познавательных навыков, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
• повышает качество образовательного процесса;
• служит развитию критического и творческого мышления.
• способствует повышению компетентности педагогов.
Недостатки: - недостаточный уровень сформированности у учащихся умений исследовательской деятельности
Алгоритм работы над проектом: выбор темы, тематическое планирование, организация окружающей среды, совместная работа педагогов с учащимися.
В проектной деятельности происходит формирование субъективной позиции у учащегося, раскрывается его индивидуальность.
Проекты семейные, личностные, коллективные, групповые.
Подведение итогов
Анализ сущности педагогических технологий позволяет сделать следующие выводы:
- педагогические технологии ориентированы на обучаемых и нацелены на обеспечение успеха усвоения за счет их собственной деятельности;
- педагогические технологии позволяют достигать целей обучения путем развития личности; за счет усвоения ею целей и объективного контроля и самоконтроля за качеством профессионального образования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/06/picture-162161-1454791079.jpg)
Мастер - класс Метод проекта на уроках музыки как современная педагогическая технология
Метод проекта на уроках музыки как современная педагогическая технология...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/07/picture-831976-1623070321.jpg)
«Использование современных педагогических технологий, в том числе информационно – коммуникационных в образовательном процессе»
Основным направлением федеральной и региональной политики в сфере образования является: формирование у обучающихся ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативных, социальн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/07/picture-887866-1486453027.jpg)
Мастер-класс по теме:«Использование технологии интеллект-карт в воспитательном и образовательном пространстве ОУ»
Интеллект –карта является разработкой известного писателя и консультанта по вопросам интеллекта Тони Бьюзона. Интеллект-карта – это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и об...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/30/picture-1068865-1540887497.jpg)
Мастер-класс "Реализация элементов дистанционного обучения для создания инновационной образовательной среды"
Мастер-класс "Реализация элементов дистанционного обучения для создания инновационной образовательной среды" 1 марта 2019 года преподаватели техникума приняли участие в мастер-кла...
Современные педагогические технологии в образовательном процессе
Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий. В настоящее время использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшен...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/29/picture-1161960-1638164362.jpg)
19.11.2020 прошел семинар по воспитательной работе "Педагогические технологии в воспитательной деятельности образовательного учреждения СПО"
На семинаре были представлены доклады на на тему "Педагогические технологии" , в котором были рассмотрены вопросы о технологиях воспитательной работы в системе воспит...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/22/picture-759566-1456123605.jpg)
Современные педагогические технологии в работе дошкольной образовательной организации.
В статье описаны отличия технологии от методики. Приведены описания таких технологий как Кейс - технология, технология "Волшебная лупа", технология "Говорящая стена" и Постер - тех...