Методика развития познавательного интереса у учащихся в курсе ОРКСЭ
статья на тему

Методика развития познавательного интереса у учащихся в курсе ОРКСЭ

Курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – Курс «ОДНКНР») предназначен для преподавания в 4-5 классах (младший школьный возраст). Я считаю, что в этот период особое внимание необходимо уделить развитию личности младшего школьника и формирования у него внутренней позиции по отношению к ситуациям, происходящим в его жизни. На развитие вышеперечисленных качеств характер в младшем школьном возрасте основное влияние оказывает учебная деятельность и воспитание родителей. В младшем школьном возрасте особенно важно развить в ребенке умение не только руководствоваться задачами, которые ставит перед ним учитель или родитель, но и умение формулировать и ставить такие задачи и цели самостоятельно. Только после этого ребенок научиться сам организовывать и контролировать свою умственную деятельность и поведение. Знания, полученные учащимися в процессе изучения Курса «ОДНКНР» несомненно, помогут ребенку в формировании всех вышеописанных качеств.

Для эффективного преподавания дисциплины «ОДНКНР» необходимо развить у учащихся познавательный интерес к изучению данного предмета. Для развития интереса учащихся к Курсу «ОДНКНР» необходимо организовать ряд мероприятий:

1. осуществлять преподавание Курса «ОДНКНР» близким учащимся языком и понятными терминами;
2. организовывать ролевые игры с участием детей в процессе урока (“Запомни термины”, “Цепочка слов”, “Лишнее слово”, “Нарисуй ответ“);
3. организовывать в школе театральные постановки по темам, фигурирующим в Курсе «ОДНКНР»;
4. создание клуба «Юных ученых»;
5. задействовать Microsoft PowerPoint при преподавании Курс «ОДНКНР».

Все эти мероприятия позволят увеличить познавательный интерес детей к Курсу «ОДНКНР», что поможет им приобрести особую активность, расширить свой кругозор, развивать любознательность и пытливость, тренировать внимание, воображение, память, мышление. Теперь подробнее рассмотрим каждое из перечисленных мною мероприятий.

Первое мероприятие, осуществлять преподавание Курса «ОДНКНР» близким учащимся языком и понятными терминами, направлено на снятие барьера между учителем и учеником. Не секрет, что если люди говорят на разных языках, используют разные слова для обозначения одного и того же предмета, то им тяжело понять друг друга. Когда учитель рассказывает и ведет урок на сложном языке, изобилующим множеством терминов и сложными предложениями, ученики не всегда понимают суть предмета, что вызывает скуку и отсутствие интереса к предмету. Учитель и ученики относятся к разному поколению людей, нередко и к разным социальным группам, что приводит к разным мнениям и взглядам на одну и ту же ситуацию, событие. Задача учителя понять интересы учеников, посмотреть на мир глазами учеников и преподнести материал Курса «ОДНКНР» на более простом, литературном языке, используя понятные примеры, образы и сравнения.

Второе мероприятие, организовывать ролевые игры с участием детей в процессе урока (“Запомни термины”, “Цепочка слов”, “Лишнее слово”, “Нарисуй ответ“), направлено на привнесение в урок элемента игры. Учащиеся младшего школьного возраста всегда активно принимают, участие в различных играх и мини соревнованиях, что вызывает у них повышенный интерес и внимание. Уроки больше не кажутся скучным временем, что стимулирует детей к более ответственному отношению к уроку. Также данное мероприятие развивает воображение, память, мышление. Данное мероприятие включает игры, которые имеют разную организационную структуру, т.е. письменные, логические, подвижные, игры с элементами рисования и так далее. Это позволяет задействовать и раскрыть всю многогранность ребенка:

- логическое, наглядно-образное, наглядно-действенное мышление и абстрактное (творческое) мышление;

- зрительную, моторную, звуковую, образную и эмоциональную память.

Второе мероприятие вносит в процесс обучения положительные заряды и превращает обучение в увлекательные процесс, который несет ученикам, как радость, так и знания.

Третье мероприятие, организовывать в школе театральные постановки по темам, фигурирующим в Курсе «ОДНКНР», направлено стимулирование самостоятельной работы учеников. Театральные постановки в любой школе занимают особое место. Данные постановки позволяют ученикам раскрыть в себе таланты и качества, которые не всегда можно использовать на уроке. Ну, какая девочка не мечтала стать актрисой, певицей или танцовщицей. Да и мальчики не прочь попробовать себя в роли покорителя сцены. Участие в спектаклях не только позволяет реализовать свои мечты, но и ведет к повышению уверенности в ребенке. Он становиться раскрепощенное, не боится выражать свое мнение, делает его более уверенным в себе.

 При подготовке к спектаклю ученики читаю сценарий, учат роли, и читаю дополнительную литературу, ищут новую информацию, способную помочь им успешнее сыграть свою роль и сделать спектакль интереснее. Тем самым мы вовлекаем ученика в процесс обучения таким образом, что он уже сам, без принуждения изучает и старается понять как можно лучше всю информацию, относящуюся к теме спектакля. Курс «ОДНКНР» дает просто огромный простор для воображения и предлагает массу интересных тем и событий, на основании которых можно поставить не один спектакль.

Четвертое мероприятие, создание клуба «Юных ученых», направлено на обучение учеников ведении дискуссий и диалогов. Клуб «Юных ученых» должен состоять из всех детей, желающих участвовать в более детальном изучении материалов курса «ОДНКНР». Участники клуба устраивают собрания, на которых они выслушивают доклады других членов клуба, обсуждают их, выбирают лучшего докладчика по конкретной теме. Успехи и работа всех членов клуба учитывается, после чего лучшим и самым заметным участникам вручаются грамоты. Также может быть рассмотрен вопрос о добавлении балла итоговой оценки по курсу «ОДНКНР» для лучших участников клуба «Юных ученых».

Пятое мероприятие, задействовать Microsoft PowerPoint при преподавании Курс «ОДНКНР», направлено на увеличение наглядности и красочности урока. Ученики младших классов с особым восторгом принимают материал, когда он предстает перед ними в интересной форме, что позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения, увеличить интерес к изучаемому предмету. Устойчивый интерес – залог положительного и ответственного отношения детей к обучению в школе, основа полноценного усвоения знаний.

В заключении необходимо отметить, что список вышеперечисленных мероприятий не является исчерпывающим. В процессе преподавания курса «ОДНКНР» учителю необходимо выбирать мероприятия в зависимости от склонности и личных качеств детей. Дети должны полюбить уроки и ждать их с нетерпением, ведь каждый урок для них – открытие нового, еще не опознанного. Учитель должен стремиться к созданию условий, способствующих успеху ребенка в учебной работе, ребенок должен испытывать радость в процессе обучения и воспринимать каждый новый урок как путь от незнания к знанию, к открытию чего-то очень важного и нужного, что, несомненно, сделает его жизнь ярче и интереснее.