МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КАЗАЧЬИХ КАДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ С УЧЕТОМ ФГОС
методическая разработка на тему

Департамент по делам казачества

и кадетских учебных заведений области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Ростовской области

«ДОНСКОЙ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III

КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПЛАНИРОВАНИЮ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В КАЗАЧЬИХ КАДЕТСКИХ

  УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ

РУКОВОДЯЩИХ ДОКУМЕНТОВ И ФГОС

 АВТОР: УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

КОНОНОВА И. А.  

Новочеркасск 2016 г

  ГБОУ РО «Донской Императора Александра III казачий кадетский корпус» действует на основании Устава, руководствуется Правилами внутреннего распорядка дня, Учебным планом, Коллективным договором в соответствии с основными положениями ФЗ «Об образовании в РФ», Концепции модернизации российского образования на период до 2025 года.

Тема воспитательной работы кадетского корпуса на 2015-2016 учебный год «Совершенствование героико-патриотического воспитания подрастающего поколения на героических традициях нашей Родины в учебной и внеклассной работе».

Цель воспитательной работы — воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру,

 Основные задачи:

o        Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни;

o        Воспитывать гражданина, патриота;

o        Развивать творческую активность учащихся;

o        Совершенствовать работу корпусного самоуправления;

o        Создавать условия для организации работы внеурочной занятости;

o        Повышать профессиональное мастерство классных руководителей;

o        Совершенствовать работу с родителями;

o        Определять и развивать профессиональную ориентацию старших кадет.

В воспитательном процессе используются следующие условия и средства:

o        Различные методы и формы организации внутрикорусной жизни;

o        Непосредственное воспитание через урок;

o        Окружающая социокультура и природная среда;

o        Санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние корпуса

o        Развитие ученического самоуправления и воспитательное влияние на развитие личности;

Система взаимоотношений

«ученик - учитель»,

«ученик-ученик»,

«ученик - родители»,

«учитель - администрация»

      Практически на каждом семинаре по проблемам воспитания детей учителя и руководители образовательных учреждений задают один или несколько вопросов о планировании воспитательного процесса. Практика показывает, что проектирование системы воспитательной работы необходимо осуществлять на нескольких условиях:

1 концептуальном

2 организационно - деятельностном

3 технологическом

4 прогностическом

Именно концептуальные системы составляют основу планирования, проектирования системы, воспитательной работы в целом.

Заместитель директора корпуса по воспитательной работе должен быть нацелен на то, что воспитательная работа носит динамический характер.

Реализуя функции деятельностного подхода в планировании воспитательной работы, зам директора по воспитательной работе обязан:

1 нацелить педагогов на то, что личность развивается в конкретной деятельности.

2 определить возможности и условия социальной среды в предоставлении кадетам права выбора вида деятельности, который отвечал бы их интересам.

3 направлять жизнедеятельность кадет на саморазвитие и самоопределение.

4 осуществить творческий подход к планированию системы.

К планированию и реализации воспитательной работы необходимо относиться как к важному моменту и руководствоваться следующими требованиями:

1 план воспитательной работы должен быть  сориентирован на образовательно-воспитательную концепцию кадетского корпуса;

2 план работы должен быть системой;

3 следует больше уделять внимания самостоятельной деятельности кадет;

4 при составлении плана классный руководитель должен учитывать особенности кадетского коллектива:

5 должны быть спроектированы разнообразные формы и виды деятельности.

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства;

• формирование нравственного смысла учения, социально ориентированной и общественно полезной деятельности;

Классный руководитель совместно с офицером воспитателем планируют ряд мероприятий, которые позволяют в дальнейшем получить сплоченный коллектив. Совместно с педагогом

Воспитательная задача образовательного учреждения:

Цель + условие + действие

В кадетском корпусе поддерживается   внутренний порядок, создаются  необходимые условий для успешной учебы, жизни, быта и досуга кадет.

    Неотъемлемой частью воспитательного и образовательного процесса является –внеурочная деятельность. Обязательными условиями организации внеурочной деятельности в кадетском корпусе является:

-родительский запрос;

-наличие необходимой учебно-материальной базы;

-наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров;

-соблюдение СанПиНов, в том числе требований к сменности занятий и составлению расписания.

   Планирование внеурочной деятельности в кадетском корпусе на 2016-2017 учебный год:

1. Спортивно-оздоровительное направление представлено двумя направлениями

- здоровое питание (0,5 ч) – Кононова И.А.

- казачьи народные подвижные игры (1 ч) – Степанов Е.В.

           2.   Социально и духовно - нравственное (является продолжением курса ОПК)      (по 0,5 ч) – Кислякова Г,Г.

               - интеллектуальное и эстетическое представлено программой занимательная история –Кислякова Г,Г.

             - Общекультурное  представлено программой-волшебный карандаш  

             по (1 ч)-  Подсадняя И,А,

                За год внеурочной деятельности - 6 часов

                После того как произошла реализация образовательных программ внеурочной деятельности необходимо сделать анализ. Это можно представить так:

1. Какие цели и задачи решались?
2. Каков реальный результат?
3. Расхождение целей и реального результата.
4. Причины положительных  и отрицательных тенденций и расхождение целей реальных результатов.
5. Новые задачи и система мер под них. План на новый учебный год.

Литература

1. Справочник заместителя директора по воспитательной  работе под издательством Л,В, Голубева
2. Научно-методический журнал Классный руководитель 2009 г №5,6,8
3. Интернет ресурсы