Вопросы к экзамену по теории и методики экологического образования детей дошкольного возраста
материал на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

ПМ.03

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ  ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ МДК.03.03. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Государственное бюджетное учреждение

профессионального образования г. Севастополя

«Севастопольский индустриально - педагогический колледж им. П.К. Менькова»

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Теоретические вопросы.

1. Предмет и задачи методики ознакомления детей с природой.
2. Значение и задачи ознакомления дошкольников с природой.
3. Уголок природы, как основная материальная база ознакомления детей с природой.
4. Размещение и оборудование уголка природы и усложнение его согласно возраста.
5. Основные требования к подбору объектов уголка природы.
6.  Постоянные и временные обитатели уголка природы.
7. Комнатные растения уголка природы, их значения, разнообразие, происхождение.
8.  Уход, подбор и размещение растений в каждой возрастной группе.
9. Постоянные животные уголка природы, уход и содержание.
10. Временные животные уголка природы, уход и содержание.
11. Содержание земноводных и пресмыкающихся в уголке природы.
12. Постоянные обитатели уголка природы -  аквариумные рыбки.
13. Животные уголка природы: декоративные птицы (канарейки, попугайчики)
14. Животные уголка природы: мелкие млекопитающие (хомячок, морская свинка)
15.  Значение участка  дошкольного образовательного учреждения. Выбор и размещение деревьев, кустарников, вьющихся растений на участке детского сада.
16. Организация, благоустройство и подбор растений для цветника на участке дошкольного образовательного учреждения.
17. Организация, благоустройство и подбор растений для  огорода  на участке дошкольного образовательного учреждения.
18. Организация, благоустройство и подбор деревьев для плодового  сада на участке дошкольного образовательного учреждения
19. Привлечение птиц на участок дошкольного образовательного учреждения в разное время года.
20. Организация и подготовка к проведению  экологической тропинки в дошкольном образовательном  учреждении.
21. Методы и формы ознакомления детей дошкольного возраста  с природой.
22.  Разнообразие и классификация методов ознакомления детей дошкольного возраста  с природой.
23. Наблюдение - как основной метод непосредственногого ознакомления с природой.
24.  Виды наблюдений.
25. Особенности проведения опосредованного ознакомления дошкольников с природой.
26. Требования к проведению наблюдений.
27. Циклические наблюдения, их особенность и важность в экологическом воспитании дошкольников.
28. Игра как метод экологического воспитания детей дошкольного возраста.
29. Виды и содержание игр по ознакомлению дошкольников с природой.
30. Использование игр с правилами, их роль в экологическом воспитании дошкольников.
31. Использование сюжетно-ролевых игр в экологическом воспитании дошкольников.
32. Поисково-исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении.
33. Значение и методика проведения экологической тропинки с детьми дошкольного возраста.
34. Роль элементарных опытов в экологическом воспитании дошкольников.
35. Графическая моделирующая деятельность в процессе ознакомления дошкольников с природой.
36. Предметное моделирование явлений природы.
37. Ознакомление дошкольников с календарём природы на разных возрастных этапах.
38. Роль наглядных пособий в экологическом воспитании детей дошкольного возраста.
39. Организация и проведения труда в природе с детьми дошкольного возраста.
40. Словесные методы ознакомления детей дошкольного возраста с природой.
41. Использование иллюстративного материала при ознакомлении детей с природой. Виды и требования к иллюстративному материалу.
42. Занятие, как важная форма ознакомления детей с природой.
43. Виды занятий по ознакомлению дошкольников с природой.
44. Экскурсии и прогулки с детьми дошкольного возраста  в природу.
45. Требования к организации и проведении экскурсий с детьми дошкольного возраста.
46.  Способы фиксации знаний детей о природе.
47. Ознакомление детей с домашними и дикими животными.
48. Этапы ознакомления  детей дошкольного возраста  с животными.
49. Планирование и учёт работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой.
50. Комплексные мероприятия экологического содержания в дошкольном образовательном учреждении.

Практические вопросы.

1. Составить план-конспект на тему «Лето пришло» для детей старшей группы.
2. Спланируйте наблюдение за изменениями в растительном мире для детей ср. группы.
3. Составить план-конспект занятия «Сбор урожая на городе» для детей старшей группы.
4. Составить план – конспект экскурсии в природу «Осень» (возраст на выбор)
5. Составить игры  по ознакомлению детей с растительным и животным миром осенью (возраст на выбор)
6. Составить конспект наблюдения за деревом в зимнем убранстве для детей средней  группы.
7. Подготовить тематику элементарных опытов для детей старшей группы на зимний период.
8. Составить рассказ-сказку о зимнем явлении в неживой природе для детей старшей группы.
9. Подготовить экологическую игру (упражнение или викторину) на тему «Поможем птицам зимой» в старшей группе.
10. Составить план-конспект наблюдения за явлениями неживой природы зимой в младшей группе.
11. Составить конспект беседы о зиме в старшей  группе возраста.
12. Составить план-конспект наблюдения за цветами фруктового дерева и деятельностью насекомых – опылителей в старшей группе.
13. Составить наблюдение за скворцом около скворечника для детей средней группы.
14. Составить рассказ для детей старшей группы о ранневесенних цветах.
15. Подготовить вопросы к заключительной беседе о весне в старшей группе.
16. Составить план наблюдений за объектами живой природы в весенний период (возраст на выбор) в старшей группе.
17. Составить план-конспект трудовой деятельности в уголке природы старшей группы детского сада.
18. Составить план-конспект трудовой деятельности на участке детского сада в группе среднего возраста.
19. Составить перечень и краткое содержание проведения элементарных опытов с водой в группе старшего дошкольного возраста.
20. Составить план-конспект экологической  тропинки в старшей группе.
21.  Составить план-конспект экскурсии по территории дошкольного учреждения во второй младшей группе.
22. Составить план – конспект экскурсии в зоомагазин для детей старшего дошкольного возраста.
23. Составить план - конспект длительного наблюдения за растением в старшей группе.
24. Составит графический календарь природы за погодными условиями в осенний период в старшей группе.
25. Составить план-конспект трудовой деятельности на огородном участке дошкольного учебного учреждения (возраст на выбор)
26. Составить план – конспект наблюдения за «Золотой рыбкой» в группе младшего дошкольного  возраста.