Образовательный проект - "Наши обучающиеся - наше будущее"
проект на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«БЕЛОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ПРОЕКТ

НАШИ ОБУЧАЮЩИЕСЯ – НАШЕ БУДУЩЕЕ!

Автор проекта:

Смышляев Александр Владимирович,

преподаватель общеобразовательных дисциплин

Белово

2016

ТЕМА ПРОЕКТА

ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ, КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

ПРОБЛЕМА

Квалифицированный специалист, способный самостоятельно принимать решения, нести ответственность, умеющий обдуманно рисковать, созидать, составляет основу и главный ресурс любой организации. Даже в нестабильной экономической ситуации безработица ему не грозит. Беловский многопрофильный техникум ориентирован на подготовку именно таких специалистов.

Если обучающийся ставит перед собой цель стать квалифицированным специалистом, готовиться к этому следует, начиная с первого курса. Знания, полученные на занятиях по общеобразовательным дисциплинам, являются главной основой для любой профессиональной подготовки. Более того, образование не должно завершаться окончанием техникума. Для того, чтобы быть в курсе новейших достижений и эффективно конкурировать на рынке труда, необходимо постоянно совершенствовать свои знания и навыки. Уже сейчас обучающиеся старших курсов начинают понимать, что, получая выбранную специальность, нельзя останавливаться на достигнутом. А для дальнейшего развития им может помочь умение работать с персональным компьютером, без которого уже невозможно представить нашу жизнь!

Уверенный пользователь ПК получает громадное преимущество перед специалистом, отвергающим современные технологии, и может рассчитывать на лучшее место работы. К навыкам уверенного пользователя ПК относятся умения:

• работать в операционных средах Windows, LINUX,
• использовать изученные прикладные программные средства
• профессионально оформлять документы,
• искать, сортировать и фильтровать информацию,
• искать информацию в поисковых серверах Интернет.

Все перечисленные умения формируются на занятиях по Информатике и ИКТ. Проведя анализ данных входного контроля первокурсников специальностей СПО по своей дисциплине за последние четыре года (Приложение 1), я сделал вывод, что уровень школьных знаний у обучающихся поднимается. Но находится на недостаточно высоком уровне для применения их в профессиональном образовании. Это побудило меня провести исследование на определение уровня мотивации к изучению дисциплины Информатика и ИКТ (Приложение 2), уровень оказался низким. Таким образом стало актуальным нахождение новых путей повышения уровня мотивации у обучающихся для успешного освоения общеобразовательной дисциплины Информатика и ИКТ, как одной из основ профессиональной подготовки.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Повышение уровня мотивации обучающихся к дисциплине Информатика и ИКТ через выполнение практико-ориентированных заданий.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1. Провести диагностику уровня мотивации обучающихся 1-ого курса специальностей СПО к дисциплине Информатика и ИКТ,
2. Установить междисциплинарные связи дисциплины Информатика и ИКТ с дисциплинами профессионального цикла,
3. Разработать электронный сборник практико-ориентированных заданий по предмету Информатика и ИКТ.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Профессиональное образование больше не может развиваться как замкнутая система. Работодатель предъявляет требования к качеству профессионального образования выпускников, а образовательное учреждение должно удовлетворить требования работодателя. С целью укрепления связи с рынком труда, обеспечения формирования нового качества подготовки, мы понимаем, что необходимо идти по пути совершенствования механизмов социального партнерства. Стандарты нового поколения нам жестко регламентируют, что мы должны очень тесно сотрудничать с работодателями. Только в результате такого сотрудничества возможна подготовка востребованных на рынке труда специалистов среднего звена.

НОВИЗНА ПРОЕКТА заключается в том, что сборник практико-ориентированных заданий, сформированный в совместной деятельности обучающихся 1-го, 3-го курсов с преподавателями профессионального цикла, а также с социальными партнерами будет способствовать устойчивому интересу к профессии и повышению уровня мотивации к изучению дисциплины Информатика и ИКТ.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: обучающиеся 1-го и 3-го курсов по специальности Организация перевозок и управления на транспорте (в будущем диспетчер, дежурный по станции, оператор…), преподаватели общеобразовательных и профессиональных дисциплин (информатика и ИКТ, организация движения, АСУ на транспорте), представители социальных партнеров.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

сентябрь 2015 г. – август 2016 г.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Краткосрочные:

1. Формирование и развитие у обучающихся – участников творческой группы, общих компетенций в ходе работы над проектом
2. Разработка электронного сборника практико-ориентированных заданий по дисциплине Информатике и ИКТ

Долгосрочные

1. Повышение уровня мотивации обучающихся по специальностям СПО к дисциплине Информатика и ИКТ.
2. Увеличение количества участников олимпиад, конкурсов различных уровней, научно-практических конференций
3. Выход на новый уровень сотрудничества с социальными партнерами

СРЕДСТВА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1. Кадровые (профессионально-педагогические, обучающиеся, социальные партнеры образовательного учреждения)
2. Методические (методическая и специальная литература)

РИСКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА:

1. Слабая активность обучающихся и преподавателей профессионального цикла в связи с недостаточным пониманием поставленных перед ними задач

Выход:

• Показать междисциплинарные связи информатики с профессиональными модулями.

2. Слабая заинтересованность социальных партнеров в участии в проекте

Выход:

• Личные беседы о важности дисциплины Информатика и ИКТ в подготовке современного специалиста
• Предложение о соавторстве в формирующемся электронном сборнике практико-ориентированных заданий
• Смещение сроков выполнения проекта

Приложение 1

Результаты входного контроля по Информатике и ИКТ обучающихся по специальностям СПО

Приложение 2

Протокол для ответов на анкету изучения развития познавательных и профессиональных мотивов (модификация анкеты Ричарда Вайсмана)

Бланк анкеты содержит два одинаковых перечня видов деятельности. В одном из них обучающимся предлагалось указать свои реальные затраты времени на эти виды деятельности, в другом – желаемые.

Не все виды деятельности в перечне являются собственно познавательными, но в каждом в той или иной степени представлен познавательный аспект; в то же время некоторые из них можно считать собственно профессиональными, другие – собственно познавательными. Для анализа выбраны виды познавательной деятельности 2, 3, 4, 5, 8, 9, из них 8 и 9 рассматриваются как собственно профессиональные. Сопоставление желаемых затрат времени на анализируемые виды деятельности позволило оценить уровень познавательных и профессиональных мотивов обучающихся к изучению дисциплины Информатика и ИКТ. В качестве показателей сформированности познавательных мотивов рассматривались суммарные оценки желаемых затрат времени на все выбранные для анализа виды деятельности, профессиональных – по пунктам 8 и 9.

Приложение 3

Требования для успешного овладения видов профессиональной деятельности по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте

Приложение 4

Анкета для работодателя

Полное наименование предприятия (организации, учреждения), адрес:

______________________________________________________________________

ЗАДАЧА  ОПРОСА:

Выявить потребности работодателей к потенциальным работникам

ИНСТРУКЦИЯ: Просим Вас, отвечая на вопрос анкеты внимательно прочитать вопрос и варианты ответов и поставить  ✓ в подходящем для Вас варианте. Вы можете также вписать недостающие, с Вашей точки зрения «ответы», высказать свое мнение, которое нами будет  учтено.

Заранее благодарим Вас за сотрудничество!

1. Специалисты, каких профессий могли бы быть приняты сегодня на Ваше предприятие? Укажите, пожалуйста, специальности и количество вакансий.

2. Считаете ли Вы целесообразным иметь прямые связи с учебным заведением, ведущим подготовку специалистов для Вашего предприятия (учреждения)?

• да;
• нет;
• затрудняюсь ответить.

3. Заинтересованы ли Вы, участвовать в разработке учебно-производственных программ и в планировании профессионального обучения молодежи по важным для Вашего предприятия (учреждения) специальностям?

• да;
• нет;
• затрудняюсь ответить.

4. Какие требования Вы предъявляете к выпускникам на современном этапе, что они должны знать и уметь?

______________________________________________________________________

5. Укажите, работают ли в вашем учреждении, предприятии, организации  выпускники Беловского многопрофильного техникума?

6. Каких качеств, по Вашему мнению, не хватает сегодня у молодых специалистов

______________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты __________________________________________

Спасибо  за  участие  в  опросе!

Ваши ответы, рекомендации помогут более качественной профессиональной подготовки выпускников.