Реализация принципа систематичности и последовательности через опору на межпредметные связи
статья на тему
Межпредметные связи – один из важнейший принципов обучения в профессиональном образовании. Он обеспечивает взаимосвязь предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов и их связь с профессиональной подготовкой студентов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Реализация принципа систематичности и последовательности через опору на межпредметные связи
Принцип систематичности и последовательности предполагает соблюдение определенной последовательности в изучении учебного материала и постепенное овладение основными понятиями учебных дисциплин.
Излагать знания систематически – значит, при изучении нового опираться на ранее пройденное, выделять в нем главное, вскрывать общую идею, формировать у студентов умение анализировать, систематизировать и обобщать изучаемые явления и факты.
Системность мышления заключается в установлении связей между изучаемыми явлениями и предметами. То же самое происходит и при параллельном изучении различных предметов по общеобразовательной программе, между ними устанавливаются межпредметные связи, которые являются одним из важнейших условий реализации принципа систематичности и последовательности в учебном процессе.
Межпредметные связи принято делить на четыре типа: по содержанию изучаемого материала, по формируемым умениям, по методам, средствам обучения и по методам воспитания.
Межпредметные связи – один из важнейший принципов обучения в профессиональном образовании. Он обеспечивает взаимосвязь предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов и их связь с профессиональной подготовкой студентов.
В современных условиях обучения межпредметные связи следует рассматривать как средство отражения в содержании каждой учебной дисциплины. Существуют различные виды межпредметных связей:
1. Фактические связи – связи между учебными дисциплинами на уровне фактов.
2. Понятийные связи – направленные на формирование понятий, общих для родственных дисциплин.
3. Теоретические связи – система научных знаний в определённой предметной области.
4. Философские связи, отражающие категории материалистической диалектики.
Межпредметные связи – взаимная согласованность учебных программ, обусловленная системой наук и дидактическими целями. Дидактические принципы научности и систематичности знаний требуют расположения в учебном плане отдельных предметов таким образом, чтобы изучение одной дисциплины могло опираться на знания, излагаемые в других дисциплинах. Преподаватели общеобразовательных дисциплин разрабатывают и корректируют рабочие программы, перспективно-тематические планы с учетом профессиональной направленности группы. Например, в программы включены таблицы взаимосвязи общеобразовательных дисциплин с дисциплинами общепрофессионального цикла.
Конкретизация использования межпредметных связей в процессе обучения достигается с помощью поурочного планирования. Поурочный план-разработка показывает, когда, на каком этапе урока и как, какими способами включаются знания из других курсов в изучение нового или закрепление учебного материала. Особенно необходима тщательная разработка обобщающего урока с межпредметными связями.
Положительные стороны данной разработки – это формулировка цели и задач урока с учетом межпредметных связей; формулировка конкретных вопросов к студентам, требующих воспроизведения и применения знаний по учебной дисциплине; определение понятий; наличие мировоззренческого вывода, обобщающего факты и законы; включение в домашнее задание вопросов межпредметного содержания.
Таким образом, связь между дисциплинами – одно из основных требований дидактики профессионального образования. Единство и взаимосвязь общего и профессионального образования обеспечивается на основе реализации межпредметные связей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТРАСЛИ» И «ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ»
Целью работы являлось изучение особенностей, способов и методов проведения занятий с применением информационных технологий, а также формирование навыков применения информационных технологий у ст...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/12/picture-125269-1352733122.jpg)
Межпредметные связи.
многие экономические дисциплины связаны между собой. Например, расчитывая статистические показатели, мы непременно должны знать математику и не только уметь выполнять арифметические действия, но и вла...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/21/picture-185208-1358795662.jpg)
Методическая разработка по теме "Межпредметные связи при изучении спецдисциплин"
Методическая разработка по теме "Межпредметные связи при изучении спецдисциплин"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Использование межпредметных связей в преподавании математики
Использование межпредметных связей в преподавании математики...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/29/picture-286876-1377778811.jpg)
Межпредметные связи при обучении в колледже.
Межпредметные связи при обучении в колледже.Содержание:1. Введение. 2. Межпредметные связи. 2.1 Понятие и классификация межпредметных связей. 2.2 Виды межпредметных связей в содержании об...
Реализация межпредметных связей в процессе обучения математике в медицинском колледже
Общеобразовательные дисциплины содержат в себе элементы, необходимые медицинскому работнику. Математика позволяет формировать некоторые профессиональные компетенции будущего медработника. В работе пок...