ОП.08 Основы бухгалтерского учёта
рабочая программа на тему

Государственное  бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Талицкий лесотехнический колледж им.Н.И.Кузнецова»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 08.ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЁТА

для специальностей среднего профессионального образования

основной профессиональной образовательной программы СПО-

программы подготовки специалистов среднего звена

2015 г.

Программа учебной дисциплины  ОП 08.Основы бухгалтерского учёта разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО)  38.02.01  «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»  (повышенный уровень)

Согласовано на  заседании

цикловой комиссии   080114  «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

протокол №  1  от  28.08.2015г.        

Председатель цикловой

 комиссии___________О.В.Добышева

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________________И.В.Накладнова

28.08.2015г

Организация-разработчик: ГБПОУ СО «ТЛК им.Н.И.Кузнецова»

Разработчик:  Добышева Оксана Владимировна, преподаватель

1.ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 08.Основы бухгалтерского учёта

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.01  «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» (повышенный уровень) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ОП 08.Основы бухгалтерского учёта  

Программа учебной дисциплины  может быть использована при освоении рабочей профессии 23369 «Кассир» в рамках специальности 38.02.01  «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» (повышенный уровень).

Уровень образования: среднее (полное) общее образование. Опыт работы не требуется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина ОП 08.Основы бухгалтерского учёта принадлежит к циклу общепрофессиональных  дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 уметь:

 -применять нормативное регулирование бухгалтерского учета;

-ориентироваться на международные стандарты финансовой отчетности;

-соблюдать требования к бухгалтерскому учету;

-следовать методам и принципам бухгалтерского учета;

-использовать формы и счета бухгалтерского учета.

знать:

-нормативное регулирование бухгалтерского учета и отчетности;

-национальную систему нормативного регулирования;

-международные стандарты финансовой отчетности;

-понятие бухгалтерского учета;

-сущность и значение бухгалтерского учета;

-историю бухгалтерского учета;

-основные требования к ведению бухгалтерского учета;

-предмет, метод и принципы бухгалтерского учета;

-план счетов бухгалтерского учета;

-формы бухгалтерского учета.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 132 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  88  часов;

самостоятельной работы обучающегося 44 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины         

ОП 08. Основы бухгалтерского учёта

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.–продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины  ОП 08. «Основы бухгалтерского учёта» предполагает наличие учебных кабинетов:

Оборудование лаборатории  и рабочих мест лаборатории:

Лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности, учебной бухгалтерии, компьютеризации профессиональной деятельности:

-Автоматизированное  рабочее место в комплектации Samsung Samtron  (15 комп.);

-Автоматизированное рабочее место;

-СЕКРЕТАРЬ в комплекте;

-Магнитола LD-864, микрофон;

-Мультимедийное оборудование в комплектации Проектор InFocus;

-Ноутбук TOSHIBA L300/L300.

Лаборатория информатики и ЭВМ:

-Автоматизированное рабочее место в комплектации;

-Видеокамера Samsung Д 3251;

-Принтер НР DJ -845С;

-Ноутбук TOSHIBA L300/L300;

-Ризограф РисоСР-1610;

-Автоматизированное рабочее место Samsung Samtron (2 комп.).

Технические средства обучения:

Лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности, учебной бухгалтерии, компьютеризации профессиональной деятельности:

Средства обучения:

1. Учебно – наглядные пособия.

1. Изобразительные пособия

1. Плоскостные пособия

1. Плакаты:

1. Бухгалтерский баланс.
2. Классификация затрат на производство продукции.
3. Перечень и краткая характеристика допущений и требований, применяемых в бухгалтерском учете.
4. Организация учета затрат на производство.
5. Расчеты чеками.
6. Расчеты платежными поручениями.

1. Знаковые пособия.

1. Схематические:

1. 1.Схема активного счета.
2. 2.Схема пассивного  счета.

2. Компьютерные обучающие программы:

2.1.АСУ «Спрут» - подсистема «Тестирование» - мастер;

2.2.Программный продукт  (1С:Бухгалтерия, бюджетная);

2.3.Программный продукт  (1С:Бухгалтерия, сетевая версия, комплексная конфигурация);

2.4.Видеокурс «1С:Бухгалтерия»;

2.5.Видеокурс «Зарплата + Кадры».

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

Лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности, учебной бухгалтерии, компьютеризации профессиональной деятельности:

-Автоматизированное  рабочее место в комплектации Samsung Samtron  (15 комп.);

-Автоматизированное рабочее место;

-СЕКРЕТАРЬ в комплекте;

-Магнитола LD-864, микрофон;

-Мультимедийное оборудование в комплектации Проектор InFocus;

-Ноутбук TOSHIBA L300/L300;

-Программный продукт  (1С:Бухгалтерия, бюджетная);

-Программный продукт  (1С:Бухгалтерия, сетевая версия, комплексная конфигурация);

-Видеокурс «1С:Бухгалтерия»;

-Видеокурс «Зарплата + Кадры».

3.2. Информационное обеспечение обучения

Программа подготовки специалистов среднего звена обеспечивается учебно-методической документацией по учебной дисциплине ОП 08. «Основы бухгалтерского учёта».

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация программы подготовки специалистов среднего звена обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному пе-речню модулей. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся  обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электрон-ным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая элек-тронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и  электронными изданиями основной и до-полнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучаю-щихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований российских журналов.

Образовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность оперативного обме-на информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.        Гражданский Кодекс РФ

2.        Налоговый кодекс РФ;

3.        Трудовой кодекс РФ

4.        Федеральный закон «О бухгалтерском учете»

5.        Положения по бухгалтерскому учету (№№1 - 24)

6.        Бабаев Ю.А. Бухгалтерский  учет. – М.:    Проспект, 2013– 171с.

7.        Брыкова Н.В.  Основы        бухгалтерского       учета. – М.: Академия (Academia), 2012 – 420с.

8.        Кондраков Н.П. Бухгалтерский (финансовый, управленческий) учет. М.:Проспект , 2013 – 831с.        

Дополнительные источники:

1.        Бурмистрова Л.М. Бухгалтерский учет.- М.: Форум, 2012. – 326с.

2.        Вещунова Н.Л. Бухгалтерский учет. – М.: Рид Групп, 2012. – 298 с.

3.        Куликова Л.И. Международные стандарты финансовой отчетности. – М.: Магистр, 2012.- 400с.

4.        Щербакова В.И. Теория бухгалтерского учета. – М.: Форум, 2013. – 244с

Интернет-ресурсы: 

1.HTTP://WWW.AUP.RU/BOOKS/I013.HTM Бухгалтерский учет: конспект лекций/ Федосова Т.В. Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2013.

2.Федосова Т.В. (Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2013). Административно-управленческий портал AUP.Ruhttp://www.aup.ru/books/m176/ Бухгалтерский учет: Учебное пособие

 3.3. Общие требования к организации образовательного процесса

ГБПОУ СО «ТЛК им.Н.И.Кузнецова» самостоятельно разрабатывает и утверждает программу подготовки специалистов среднего звена, включающей в себя базисный учебный план по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпуск-ник, определяют содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании программы подготовки специалистов среднего звена образовательное учреждение:

использует объем времени, отведенный на вариативную часть циклов программы подготовки специалистов среднего звена, увеличивая при этом объем времени, отведенный на модули обяза-тельной части;

определяет для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию ра-бочего, согласно приложению к ФГОС;

ежегодно обновляет программу подготовки специалистов среднего звена (в части состава дис-циплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реа-лизацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, осо-бенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко форму-лирует требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обеспечивает эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершен-ствованием управления ею со стороны преподавателей;

обеспечивает обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной обра-зовательной программы;

формирует социокультурную среду, создавая условия, необходимые для всестороннего раз-вития и социализации личности, сохранения здоровья обучающегося, способствует развитию вос-питательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого само-управления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

предусматривает в целях реализации компетентностного подхода использование в образова-тельном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуля-ций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Учебные дисциплины, изучение которых предшествует освоению данной учебной дисциплины «Основы бухгалтерского учёта»:

Оценка качества программы подготовки специалистов среднего звена включает текущий контроль знаний, промежуточную аттестацию обучающихся. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждому профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обуча-ющихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Для аттестации обучающихся на со-ответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей программы подготовки специалистов среднего звена (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Образовательным учреждением созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по междисциплинарным курсам профессио-нального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме препо-давателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины. Оценка ка-чества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

 3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация программы подготовки специалистов среднего звена по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствую-щей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освое-ние обучающимся профессионального учебного цикла. Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 лет.

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.