Филиал Братского педагогического колледжа в г.Тулун

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

для специальностей

050146 Преподавание в начальных классах,

050144 Дошкольное образование

Тулун - 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящие методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям 050146 Преподавание в начальных классах, 050144 Дошкольное образование.

Учебная дисциплина Психология является ведущей составной частью общепрофессиональной подготовки будущего педагога и направлена на изучение общей психологии человека, психологических особенностей детей дошкольною и школьного возраста, а также на саморазвитие и самосовершенствование личности студента.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• применять знания по психологии при решении педагогических задач;
• выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;
• основы психологии личности;
• закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности.

Обучение психологии может осуществляться в различных формах – лекциях, семинарских и практических занятиях, консультациях и др. При этом важная роль в процессе обучения студента – педагога отводится его самостоятельной работе, которая тесно связана с аудиторной и, по сути, является ее продолжением.

Настоящие методические рекомендации предназначены для организации эффективной самостоятельной внеаудиторной работы студентов, получающих среднее профессиональное образование.

Самостоятельная внеаудиторная работа по общей психологии проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- развития познавательных способностей и активности студентов;

- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- формирования общих и профессиональных компетенций;

- формирования психологической компетентности будущего педагога.

Самостоятельная работа должна содействовать развитию творческого отношения к учебной деятельности, формированию навыков самостоятельного труда, умению решать профессиональные задачи, формированию потребности к непрерывному самообразованию, приобретению опыта планирования и организации рабочего времени, выработке умений и навыков самостоятельной работы с учебной литературой, обеспечению систематической работы студентов в течение учебного года.

Самостоятельная работа выполняется по темам «Предмет, задачи и методы психологии», «Психика и ее развитие», «Деятельность как способ существования», «Человек как индивид», «Человек как субъект, личность и индивидуальность», «Эмоционально-волевая организация деятельности», «Познавательная деятельность».

Всего на самостоятельное изучение тем общей психологии отведено для специальности 050146 Преподавание в начальных классах – 42 часа, для специальности 050144 Дошкольное образование – 40 часов.

Содержание методических рекомендаций соответствует программе учебной дисциплины Психология.

Данные методические рекомендации содержат рекомендации по выполнению самостоятельной работы по указанным выше темам, которые включают в себя:

- вид и содержание самостоятельной работы;

- задачи самостоятельной работы;

- описание последовательности выполнения задания;

- требования к оформлению работы;

- требования к форме отчетности;

- объем времени, необходимый для выполнения работы;

- список рекомендуемой учебной литературы.

В качестве форм и методов контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов используются семинарские занятия, экспресс-опросы на аудиторных занятиях, домашние или аудиторные контрольные работы, текущий контроль выполнения, тестовые задания по разделам и темам дисциплины и пр.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студентов является:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания конспекта заявленной теме;

- глубина проработки материала;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- правильность и полнота использования источников и др.

Организация и руководство внеаудиторной самостоятельной работой студентов осуществляется преподавателем.

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа № 1

Тема: Предмет, задачи психологии

Цель: закрепление и обобщение знаний по теме «Психологические школы.

Задание для самостоятельной работы: составить опорную схему  «Психологические школы» - с. 14 - 271

Методические указания по выполнению работы:

1. Для успешного выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу;

2. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: экспресс – опрос на аудиторном занятии (ответы на вопросы), проверка рабочей тетради по дисциплине.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

2. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

Самостоятельная работа № 2

Тема: Методы психологии

Цель: закрепление знаний по теме «Методы психологии».

Задание для самостоятельной работы: провести психологическое исследование с помощью какого-либо метода - с. 61

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания используй рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. В предложенных пособиях подбери диагностическую методику.

3. Возраст испытуемого должен соответствовать выбранной методике.

4. Результаты исследования оформи по следующей схеме:

- Название метода психологического исследования (н-р, тест)

- Методика (н-р, «Уверены ли вы в себе?»)

- Цель исследования (н-р, выявить уровень уверенности в себе и уровень неуверенности)

- Испытуемый (н-р, ученица 10 класса школы №25 г. Тулуна, 16 лет)  

- Инструкция   (н-р, отвечаете на вопросы «да» или «нет»)

- Полученные данные

- Обработка данных и выводы

5. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка протокола психологического исследования, защита проведённого исследования на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- выполнение требований к оформлению протокола.

Рекомендуемая литература:

1. Парфирьева И.В. Тетрадь для практических работ по  общей психологии.

2. Познай и совершенствуй себя / сост. И.В. Парфирьева, А.Н. Филинкова, Л.В. Фирсова.

3. Прутченков А.С. Наедине с собой. Психологические тесты и упражнения. – М., 1998

Самостоятельная работа № 3

Тема: Психика и её развитие

Цель: изучение вопроса «Этапы развития психики в животном мире».

Задание для самостоятельной работы: составить конспект по теме «Этапы развития психики в животном мире» - с.76-80

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания изучите рекомендуемую литературу по данному вопросу;

2. Ознакомьтесь с рекомендациями по выполнению конспекта (приложение 1);

3. Составьте конспект, в котором необходимо рассмотреть следующие вопросы:

- Чувствительность

- Инстинкт

- Навык

- Интеллектуальное поведение животных

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проведение аудиторной контрольной работы.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 4

Тема: Сознание и самосознание

Цель: расширение знаний по теме; формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: составить рекомендации для педагога по развитию адекватной самооценки школьников (дошкольников)  - с. 279 – 280

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания изучите рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Рекомендации должны быть чёткими и содержать пояснения. Например:

3. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста рекомендаций, защита рекомендаций для педагога на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 5

Тема: Деятельность как способ существования

Цель: расширение знаний по теме; формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: составить советы для педагога по развитию положительной мотивации учения школьников - с.125

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Советы должны быть краткими и чёткими. Например:

- Для того чтобы детям было интересно на уроке, используйте проблемные вопросы, задания и ситуации.

- Организуйте на уроке работу в группах, чтобы ученики были активными и могли общаться.

- Советуйтесь с учениками, чтобы они почувствовали свою значимость.

3. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка текста советов, представление советов для педагога на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М: Академия, 2000.

Самостоятельная работа № 6

Тема: Человек как индивид

Цель: расширение знаний по теме; формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: составить  рекомендации по учету темперамента детей в педагогическом процессе  - с. 13

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Рекомендации должны быть чёткими и содержать пояснения. Например:

- Если нужно выбрать участников для дискуссионного вечера, то учителю лучше отдать предпочтение школьникам – сангвиникам и холерикам, т.к. они сообразительны, находчивы и активны.

- Родителям не стоит заставлять ребёнка сангвиника или холерика делать все уроки сразу, не вставая из-за письменного стола, т.к. они чрезмерно подвижны и не могут долгое время сдерживать себя. Им нужно вносить разнообразие в процесс выполнения домашних заданий: учить стих, двигаясь по комнате; делать динамические паузы в перерывах.

/Примечание: по 2 - 3 рекомендации на каждый тип/

3. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста рекомендаций, представление рекомендаций для педагога на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 7

Тема: Темперамент

Цель: расширение знаний по теме; формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: определить тип темперамента героев произведения (чистый тип).

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо подобрать литературу по данному вопросу. Например, произведение А. Толстого «Золотой ключик», А. Милн «Вини Пух и все-все-все» и др.

2. Назвать героя и определить его чистый темперамент.

3. Доказать темперамент, используя теории И.П. Павлова и В.С. Мерлина.

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста выполненного задания, защита на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 8

Тема: Человек как субъект, личность и индивидуальность.

Цель: расширение и углубление знаний по теме; формирование умений анализа конкретных ситуаций.

Задание для самостоятельной работы: проанализировать особенности характера некоторых литературных героев по их поведению и поступкам.

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо подобрать  художественное произведение.

2. В произведении найти фрагменты с  яркими проявлениями характера героев.

3. Определить по поведению и поступкам героя, какие черты характера проявляются.

4. Назвать черту характера и доказать на основе примеров из произведения.

5. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста выполненного задания, защита на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 9

Тема: Способности.

Цель: расширение и углубление знаний по теме; развитие творческих способностей будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: выполнить творческую работу «Развитие способностей у педагога».

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу на с. 339 – 345.

2. Выполняя творческую работу, ответьте на вопросы:

- какие способности необходимы педагогу и почему?

- какие способности Вам нужно развивать для того,  чтобы достичь вершин педагогического мастерства?

-  какие упражнения и тренировки для этого можно использовать?

3. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста выполненного задания, защита на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- глубина проработки материала;

- выражение своего отношения к проблеме;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Крутецкий В. Психология. – М: Просвещение, 1987.

Самостоятельная работа № 10

Тема: Эмоциональная организация деятельности 

Цель: закрепление знаний по теме; формирование умений анализа конкретных ситуаций.

Задание для самостоятельной работы: проанализировать проявления эмоций в современных художественных произведениях. 

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо подобрать  художественное произведение.

2. В произведении найти фрагменты с эмоциональными проявлениями героев.

3. Дать характеристику эмоциональным состояниям героев произведения (положительные или отрицательные эмоции, стенические или астенические эмоции, стресс, аффект, страсть и др.)

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка текста выполненного задания, представление на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

Самостоятельная работа № 11

Тема: Волевая организация деятельности 

Цель: расширение знаний по теме; формирование умения составлять психологические рекомендации.

Задание для самостоятельной работы: составить психологические рекомендации для учителя по воспитанию некоторых волевых качеств школьников. 

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо определить  волевые качества.

2. В рекомендуемом учебнике найти характеристику данных качеств.

3. В рекомендуемом учебнике найти способы формирования воли учащихся.

4. По аналогии разработать рекомендации для учителя по воспитанию некоторых волевых качеств школьников.

5. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка текста выполненного задания, представление на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Крутецкий В. Психология. – М: Просвещение, 1987.

Самостоятельная работа № 12

Тема: Познавательная деятельность 

Цель: закрепление знаний по теме.

Задание для самостоятельной работы: составить опорную схему по теме «Внимание».

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: экспресс – опрос на аудиторном занятии (ответы на вопросы), проверка рабочей тетради по дисциплине.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

2. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

Самостоятельная работа № 13

Тема: Внимание

Цель: расширение знаний по теме, формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: подобрать игры для развития внимания школьников.

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу;

2. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 1 час.

Форма контроля: проверка рабочей тетради по дисциплине, проведение игр на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

2. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: Академия, 1998.

Самостоятельная работа № 14

Тема: Организация внимание школьников

Цель: расширение знаний по теме, формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: составить рекомендации по организации внимания школьников на занятиях и уроках.

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Рекомендации должны быть чёткими и содержать пояснения. Например:

- используйте на уроках занимательный материал по теме (загадки, ребусы, анекдоты, притчи и др.), это позволит избежать скуки и однообразия, и активизирует послепроизвольное или непроизвольное внимание школьников.

3. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка рабочей тетради по дисциплине, представление приёмов на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

2. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

3. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: Академия, 1998.

4. Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. – Ростов н/Д., 2003

Самостоятельная работа № 15

Тема: Память

Цель: расширение знаний по теме, формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: подобрать педагогические приемы работы с учениками, имеющими различные индивидуальные особенности памяти 

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания изучите рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Вспомните, в чём проявляются индивидуальные особенности памяти человека.

3. Подберите приёмы на каждый тип памяти.

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка рабочей тетради по дисциплине.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

2. Эксакусто Т.В., Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. – Ростов н/Д., 2003

Самостоятельная работа № 16

Тема: Мышление

Цель: расширение знаний по теме, формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: подобрать педагогические приемы работы с учениками по развитию их мышления. 

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания изучите рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Вспомните, в чём проявляются особенности мышления учащихся.

3. Подберите приёмы на развитие определённых мыслительных операций, качеств ума.

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка рабочей тетради по дисциплине, защита приёмов на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

2. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: Академия, 1998.

3. Эксакусто Т.В., Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. – Ростов н/Д., 2003

Самостоятельная работа № 17

Тема: Воображение

Цель: расширение знаний по теме, формирование психологической компетентности будущего педагога.

Задание для самостоятельной работы: подобрать педагогические приемы работы с учениками по развитию их воображения. 

Методические указания по выполнению работы:

1. Для выполнения задания изучите рекомендуемую литературу по данному вопросу.

2. Вспомните, в чём проявляются особенности воображения учащихся.

3. Подберите приёмы на развитие определённых видов воображения, приёмы создания новых образов.

4. Задание выполняется в рабочей тетради по дисциплине.

Время, отводимое на выполнение работы – 2 часа.

Форма контроля: проверка рабочей тетради по дисциплине, защита приёмов на аудиторном занятии.

Критерии оценки:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- соответствие содержания работы теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота использования источников.

Рекомендуемая литература:

1. Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психология. – М: Академия, 2012.

2. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИНФРА-М, 2010.

3. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: Академия, 1998.

Приложение 1

Рекомендации по конспектированию текста

1) Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы;

2) Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты, подпункты, определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них;

3) Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат;

4) В конспект включаются не только основные положения, но и доводы, их обосновывающие, конкретные факты и примеры, но без их подробного описания;

5) Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы цитируемой работы, применять условные обозначения;

6) Располагайте абзацы «ступеньками», применяйте цветные карандаши, маркеры, фломастеры для выделения значимых мест.

Основные приемы конспектирования

- сокращение слов, словосочетаний, терминов.

Эти приемы осваиваются наиболее легко и включают: гипераббревиатуру терминов (когда начальная буква обводится линией), кванторизацию (переворот начальной буквы), способы записи окончаний, иероглифику и пиктографию.

- переработка фразы.

Говорят, что это самые эффективные приемы. Но и освоить их до степени автоматизма тоже сложно. Они включают: пространственную запись (использование длины и ширины листа бумаги, приведение фразы к эквивалентному виду, использование контекста).

О критериях хорошего конспекта

Качество конспекта во многом зависит от цели его составления, назначения. Затем в зависимости от целей как мотивов работы над информационным источником выделяются следующие критерии:

- краткость (конспект ориентировочно не должен превышать ⅛ от первичного текста);

- ясная, четкая структуризация материала, что обеспечивает его быстрое считывание;

- содержательная точность, то есть научная корректность;

- наличие образных или символических опорных компонентов;

- оригинальность индивидуальной обработки материала (наличие вопросов, собственных суждений, своих символов и знаков и т.п.);

- адресность (в том числе четкое фиксирование выходных данных, указание страниц цитирования и отдельных положений, соответствие особенностям и задачам пользователя).