Современные педагогические технологии в подготовке обучающихся профессии "каменщик"
статья по теме

Современные педагогические технологии в подготовке

обучающихся профессии «каменщик».

   Сегодня совершенствование образовательного процесса через внедрение

современных  педагогических технологий – это единственный путь

выживания и развития в условиях рыночной экономики, потому что задачу

подготовки специалистов каменщиков немыслимо решить без привлечения к обучению молодых людей и  использования новых технологий обучения.

Современный уровень подготовки конкурентоспособных специалистов требует, чтобы выпускник в совершенстве владел навыками высококвалифицированной практической работы.

Активный процесс совершенствования образовательных услуг побуждает учебные заведения пересматривать подход к подготовке практикоориентированных  специалистов, востребованных на рынке труда.

Рынок труда ставит  нам следующие педагогические цели:

-существенное  сокращение разрыва между процессом образования и требованиями рынка труда;

 -повышение уровня практических знаний, формирование личностных и профессиональных знаний обучающихся

- приобретение опыта работы в рыночных условиях.

      Современный рынок труда позволяет решать следующие задачи:

      - совершенствовать качество подготовки;

 -  адаптироваться к новым видам профессиональной деятельности, быстро   ориентироваться в потоке информации.

 Внедряя современные педагогические технологии в обучение, мы сможет  выйти на ещё более качественный уровень подготовки специалистов. Опираясь на современные технологические процессы передачи знаний, умений  и навыков я, как мастер производственного обучения, добиваюсь от обучающихся  более  качественного освоения профессии «каменщик».

Работая с группой из числа выпускников специальных (коррекционных) образовательных школ 8 вида , обучающимися  со слабыми способностями восприятия теоретических программ, в процессе производственного обучения, в основном развивая в них зрительный тип памяти, добился  значительных результатов в практической деятельности.

При рекомендованной нам программе обучения, где вершиной мастерства является кладка столбиков и простых участков стен для специалистов 2 разряда, мои ученики способны возводить  средней сложности и сложные конструкции.

В процессе производственных занятий, применяемая мной  технологическая пошаговая цепочка действий, операций помогает приобрести форму конкретного ожидаемого результата.

Одним из направлений информационных технологий является использование аудио – видео средств, т.е. аудиовизуальных технологий обучения, в которых значительная часть управления познавательной деятельностью обучающихся осуществляется при помощи специально разработанных мною аудиовизуальных учебных материалов.

Использование компьютера и мультимедиа на уроках производственного обучения позволяет не только увеличить объем информации, но и представить ее более последовательно, наглядно, интересно.

Главным критерием оценки педагогической технологии является её эффективность и результативность.

По окончании обучения будушие специалисты способны выполнять работы 3-4 разрядов, что  способствует  дальнейшему трудоустройству.

 « далее смотрим презентацию профессии «каменщик»

       См.