Статья "Использование технологических карт урока"
статья

В настоящее время от преподавателя требуется не только пошаговая инструкция урока, но и четкое понимание формы деятельности как самого преподавателя, так и студентов. Отразить системно - деятельностный подход к уроку помогает составление технологических карт.

Технологическая карта – есть изображение хода образовательного процесса за конкретный промежуток времени с обозначением всех связей и отношений между предметным содержанием, способами и формами достижения результата изучения темы.

Основными целями составления карт являютсяопределение последовательности изложения материала; распределение часов материала на каждую тему материала; разделение учебного времени внутри урока. В результате составления карт происходит систематизацияи оптимизация  работы преподавателя и студентов.

В статье представлен набор технологических карт по дисциплине «Материаловедение» для специальности «Судостроение», тема «Общие сведение о металлах»

Урок № 1

Тема: «Роль материалов в современной технике»

Тип урока: Урок получения новых знаний

Вид: вводное занятие

Метод обучения–проблемный, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи-география, история.

Цели:

• обучающие:

- создать условия для активизации практической деятельности;

- организовать проверку знаний, умений и навыков студентов, полученных в процессе обучения;

- ознакомить студентов с целями и задачами курса, с историей развития металловедения;

• развивающие:

 - развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.);

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1.);

- создать положительную мотивацию к изучению дисциплины.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, портреты ученых, образцы руд и изделий из металлов.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 2

Тема: «Классификация конструкционных материалов»

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний;

Вид: комбинированный

Метод обучения–проблемный, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- ознакомить студентов с основными конструкционными материалами, классификацией и сферами их применения;

- создать условия для активизации практической деятельности

• развивающие: 

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умение анализировать полученную информацию;

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.); 

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- создать положительную мотивацию к изучению дисциплины.

Методическое оснащение урока:

• Наглядные пособия- учебник, презентация, образцы изделий из конструкционных материалов.
• Раздаточный материал- карточки-задания.
• Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 3

Тема: «Основные сведения о строение металлов»

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения–проблемный, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- углубить знания студентов о внутреннем строении металлов;

- познакомить с кристаллическим и аморфным состоянием тел;

- создать условия для активизации практической деятельности

• развивающие: 

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.); 

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность;

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

• Наглядные пособия- учебник, презентация, образцы аморфных и кристаллических веществ.
• Раздаточный материал- карточки-задания.
• Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 4

Тема: «Виды кристаллических решеток»

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, методом объяснения.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика, геометрия.

Цели:

• обучающие: 

- Сформировать понятие кристаллическая решетка;

-Ознакомить с типами кристаллических решеток;

-Рассмотреть влияние химической связи на тип кристаллической решетки;

-Показать связь между данным типом кристаллической решетки и свойствами материала.

• развивающие: 

- устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.)

- делать обобщения;

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

• Наглядные пособия- учебник, презентация, модели кристаллических решеток.
• Раздаточный материал- карточки-задания.
• Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 5

Тема: «Кристаллизация»

Форма урока – лекция

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, методом объяснения.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- познакомить с процессом кристаллизации металлов и сплавов;

- изучить схемы процессов кристаллизации;

- изучить строение металлического слитка.

• развивающие: 

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2);

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.);

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное.

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

• Наглядные пособия- учебник, презентация.
• Раздаточный материал- карточки-задания.
• Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 6-7

Тема: «Изучение строения сплавов»

Тип урока: Урок комплексного применения знаний 

Вид: Лабораторная работа.

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- Ознакомиться с приборами и методами исследования металлов и сплавов;

-  Изучить работу металлографических микроскопов.

• развивающие:

 - развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6.);

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.)

- развивать навыки проведения контроля соответствия качества деталей требованиям технической документации (ПК 3.2.)

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1. – общая компетенция).

Методическое оснащение урока:

• Наглядные пособия- учебник, презентация, металлографические микроскопы МЕТАМ РВ-21-1, МЕТ 2С; коллекции микрошлифов; наборы образцов металлов, альбом микроструктур 
• Раздаточный материал- карточки-задания.
• Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 8-9

Тема: «Заполнить таблицу методов изучения строения металлов»

Форма урока –Практическая работа.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения–исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), рассказ, метод учебного сотрудничества.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи-физика, химия.

Цели:

• обучающие:

- Ознакомить студентов с существующими методами.

- Ознакомиться с приборами для изучения структур.

• развивающие:

 - развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5. – общая компетенция);

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.)

- развивать навыки проведения контроля соответствия качества деталей требованиям технической документации (ПК 3.2.)

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1.)

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, набор образцов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 10

Тема: «Физические свойства металлов»

Форма урока – лекция

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- познакомить с группами свойств металлов;

- изучить основные физические свойства металлов.

• развивающие: 

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, набор образцов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок №11  

Тема: «Химические свойства металлов»

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: семинар

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), интерактивные методы обучения; метод «Дебатов»; демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- раскрыть сущность механизма коррозии и изучить методы защиты металлов и сплавов от коррозии;

- исследовать различные виды коррозии;

-определить прогрессивные методы защиты металлов и сплавов от коррозии.

• развивающие:

 - развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6.);

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2);

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.);

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.)4

- подвести к пониманию важности знаний, необходимых для использования конструкционных материалов в технике.

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд;

- соблюдать правила работы в коллективе.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, набор образцов с коррозией.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Заранее группа разбивается на бригады. Каждой бригаде выдается задание.

Урок № 12

Тема: «Механические свойства металлов»

Форма урока – лекция

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- обобщить знания о нагрузках и деформации металлов;

- познакомить с основными механическими свойствами металлов и их роли при выборе материала.

• развивающие: 

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2);

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.);

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.).

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность;

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 13-14

Тема: «Изучение испытаний на растяжения»

Форма урока – Лабораторная работа.

Тип урока: урок закрепления знаний, выработка умений и навыков

Вид: Лабораторная работа

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- Ознакомиться с проведением испытания на растяжение;

- показать связь между данными методами испытания и механическими свойствами материала;

- изучить методы определения показателей прочности и пластичности;

-  Изучить работу испытательной машины.

• развивающие:

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать навыки проведения контроля соответствия качества деталей требованиям технической документации (ПК 3.2.)

-делать обобщения;

- пользоваться справочной и учебной литературой.

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд;

- соблюдать правила работы в коллективе.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, разрывная машина, штангенциркуль, мерительная линейка, набор образцов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 15-16

Тема: «Изучение методов измерения твердости»

Форма урока – Лабораторная работа.

Тип урока: урок закрепления знаний, выработка умений и навыков

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- Научиться измерять твёрдость металлических образцов различными методами;

 - ознакомиться с условиями применения того или иного метода определения твёрдости;

- ознакомиться с устройством приборов для измерения твёрдости;

- показать связь между данными методами испытания и механическими свойствами материала;

• развивающие:

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки проведения контроля соответствия качества деталей требованиям технической документации (ПК 3.2.);

- устанавливать причинно-следственные связи;

 -делать обобщения;

- пользоваться справочной и учебной литературой.

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд;

- соблюдать правила работы в коллективе.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, приборы Бринелля, Роквелла, образцы различных сплавов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 17

Тема: «Технологические свойства и пробы металлов»

Форма урока – лекция

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- познакомить с основными технологическими свойствами металлов и их роли при выборе материала;

- познакомить с технологическими испытаниями.

• развивающие: 

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- устанавливать причинно-следственные связи;

-делать обобщения - развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки выбора методов получения заготовок и схемы их базирования (ПК 1.2).

- развивать навыки составления маршрута изготовления деталей и проектирования технологических операций (ПК 1.3.)

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1.)

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, набор образцов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 18

Тема: «Эксплуатационные свойства»

Форма урока – лекция

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний

Вид: комбинированный

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие: 

- познакомить с основными эксплуатационными свойствами металлов и их роли при выборе материала;

- проанализировать влияние всех свойств на выбор материала.

• развивающие: 

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- устанавливать причинно-следственные связи;

-делать обобщения;

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5.);

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1. – профессиональная компетенция); 

• воспитательные:

-формировать познавательную и творческую активность

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- воспитывать умения организовать свой учебный труд.

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация, набор образцов.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Оснащение: компьютер, экран, учебник,

Ход занятия:

Урок № 19

Тема: «Составление кроссвордов по изученной теме»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Вид: Практическая работа

Метод обучения – метод учебного сотрудничества, исследовательский (анализ и синтез полученной информации, сравнение, систематизация), демонстрация, рассказ.

Образовательные технологии- информационная, интерактивная, рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- Закрепить основные понятия и определения по изученной теме курса.

• развивающие:

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности (ОК 5. – общая компетенция);

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1. – профессиональная компетенция);

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1. – общая компетенция)

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Урок № 20

Тема: «Контрольная работа №1»

Тип урока: Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Вид: Контрольная работа

Метод обучения – метод учебного сотрудничества.

Образовательные технологии- рефлексивная.

Межпредметные связи- химия, физика.

Цели:

• обучающие:

- определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

• развивающие:

- формировать умения сравнивать, вычленять в изученном существенное;

- развивать навыки участия в реализации технологического процесса по изготовлению детали (ПК 3.1. – профессиональная компетенция);

• воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1. – общая компетенция)

Методическое оснащение урока:

•        Наглядные пособия- учебник, презентация.

•        Раздаточный материал- карточки-задания.

•        Технические средства обучения- компьютер, экран.

Ход занятия:

Литература

1. Овчинников В.В. Основы материаловедения для сварщиков: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Овчинников.- М.: Издательский центр «Академия», 2014.-256 с.
2. Андреев В.В. Материаловедение для судостроителей: Учебное пособие, стереотипное с издания (Л.: Судостроение, 1981) - СПб., ИД Морская энциклопедия, 2016-248 с., ил.
3. Конспект (рабочая тетрадь) студента.