План-разработка урока учебной практики "Гибка металла" слесарный курс.
план-конспект урока по теме

Учебный элемент (УЭ), время

Содержание

 (учебный материал с указанием задания)

Рекомендации по выполнению

(для обучающихся)

I.                   Организационный этап урока – 5 мин.

УЭ -0

(5мин.)

·         Выявление отсутствующих обучающихся

·         Проверка внешнего рабочего вида

·           Организация внимания и готовности обучающихся к уроку

·       Дежурному представить рапорт о наличие обучающихся на уроке.

·       Старосте информировать о готовности группы к уроку  (наличие рабочей одежды на соответствие техники безопасности и пожарной безопасности)

II.                Вводный инструктаж – 40 мин.

Учебный элемент УЭ-1 является вводным и содержит интегрирующую дидактическую цель (ИДЦ) урока;

задача мастера: создать у обучающихся определённую  мотивацию предстоящей деятельности,

стимулировать познавательную и трудовую активность.

УЭ – 1

(5 мин.)

Тема урока: Гибка металла (слайд 1-3)

Интегрирующая цель: в итоге работы с учебными элементами вы должны:

1. знать способы выполнения трудовых операций: гибки листового металла, круглого металла в тисках с помощью различных приспособлений;
2. уметь работать по технологической карте;
3. знать способы контроля и самоконтроля.

·       Внимательно прочитайте тему и цели урока.

·       Подумайте и ответьте на вопрос: для чего необходимо этому научиться, насколько это познание пригодится в освоении профессии?

Целью учебных элементов УЭ – 2, 3  является подготовка обучающихся к восприятию учебного материала.

На данном этапе представляется уместным использование вводного повторения в форме самостоятельной работы, самоконтроля, комментированного обсуждения слайдового материала, в ходе которого обучаемые восстанавливают в памяти знания, необходимые для изучения нового материала.

УЭ – 2

(10 мин.)

Актуализация опорных знаний и умений обучающихся

Цель: восстановить в памяти знания, необходимые для изучения нового материала; проверить уровень усвоения изученного ранее материала по теме «Правка металла», оценить способность применения теоретических знаний на практике.

1.         Выполнение дифференцированных (по уровню сложности) заданий:

·            уровень А (стандартное задание): подгруппа учащихся № 1 – стр. 23, задание № 18

·            уровень Б (более сложное задание): подгруппа учащихся № 2 – стр. 24, задание № 22

2.         Демонстрация  слайдового материала «Техника безопасности при выполнении слесарных работ» и его обсуждение с целью выявления нарушений правил техники безопасности     (слайд 4-6)

1.         В рабочих тетрадях «Основы слесарного дела» (Б.С.Покровский) выполните одно из заданий по выбору

(5 мин.)

Уровень А

·           заполните таблицу: какие инструменты следует использовать при выполнении конкретных работ;

·           по окончании работы, используя ключ (возьмите у мастера), проверьте себя и оцените.

Уровень Б

·           напишите правильные ответы: определить причины появления дефектов и предложить способы их предупреждения при правке;

·           по окончании работы обратитесь к помощнику мастера оценить ваши ответы.

2. Внимательно смотрите слайдовый  материал, выявите  и назовите нарушения правил ТБ при выполнении слесарных работ (5 мин.)

УЭ – 3

(25 мин.)

Формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности учащихся по новой теме урока.

Цель: создать у обучающихся прочную ориентировочную основу трудовых действий при выполнении изучаемой операции; предупредить о возможных ошибках, затруднениях, дефектах в работе учащихся.

1. Объяснение и  демонстрация мастером п/о трудовых приёмов и способов выполнения изучаемой операции, способов самоконтроля выполняемой работы (слайды 7-9)

1.1.         Инструктаж мастера п/о с применением средств ТСО:

·                об организации рабочего места, подготовки к работе, правил безопасности;

·                о назначении и применении гибки металла;

·                о подготовке и выборе материалов гибки (демонстрация инструментов, материалов);

·                личный показ выполнения приемов, способов работы;

·                объяснение способов контроля и самоконтроля.

2. Закрепление и проверка усвоения обучающимися материала инструктажа (слайд 10):

2.1.         Пробные выполнения новых трудовых приёмов, умений: поочерёдный показ несколькими обучающимися трудовых приёмов и способов выполнения технологического процесса гибки металла:

ü    воспроизведение обучающимися показанных мастером п/о  трудовых приёмов и способов выполнения изучаемых операций с комментируемым пояснением последовательности их выполнения;

ü    повторение правил безопасности организации и содержания рабочего места.

3. Целевая установка мастером п/о при выполнении работ на текущем инструктаже:

3.1.         Разъяснение обучающимся (Слайды 11-20)

ü    заданий по выполнению операций, учебно-производственных работ согласно технологической карте «Гибка двойного угольника из полосы в тисках», «Гибка металла круглого сечения с применением приспособлений» (приложение № 1);

ü    критериев оценивания (приложение № 2);

ü    алгоритма действий (приложение № 3).

1.         Внимательно слушайте объяснение мастера п/о и наблюдайте за  показом:

·       организации рабочего места;

·       трудовых приёмов и способов выполнения изучаемых операций:

ü  выбор материала по форме;

ü  способы закрепления материалов в тисках;

ü  выбор инструментов и приспособлений;

ü  способы гибки (с применением приспособлений);

·       способами контроля и самоконтроля.

2.         Закрепите свои знания: попробуйте повторить выполнение трудовых приёмов за мастером п/о с объяснением последовательности действий.

3.         Внимательно слушайте разъяснение мастера п/о задания для самостоятельного выполнения на последующем этапе работы.

При необходимости задавайте уточняющие вопросы.

III.             Текущий инструктаж – 4 часа 50 мин.

Учебный элемент УЭ – 4 представляет собой этап отработки новых трудовых приёмов, умений, способов работы обучающихся.

На данном этапе мастером п/о осуществляется руководство путём инструктирования и контроль за правильностью  выполнения

учебно-производственных работ.

УЭ – 4

(4часа

50 мин).

Цель: проконтролировать правильность выполнения учебно-производственных работ обучающихся

Основная форма инструктирования: обходы рабочих мест учащихся.

•  Обходы с целью:

ü   правильности организации рабочего места;

ü   правильности и последовательности выполнения отрабатываемых приёмов и способов;

ü   правильности пользования технологическими картами;

ü   умения пользоваться технической и справочной литературой;

ü   рациональности использования рабочего времени;

ü   соблюдения безопасности условий труда.

• Индивидуальные инструктажи и оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения.

ü   Самостоятельно выполняйте задание, опираясь на технологическую карту, алгоритм действий.

ü   Строго следуйте соблюдению техники безопасности.

ü   Если испытываете затруднения, обратитесь к мастеру за помощью.

ü   Завершив работу, убедитесь в правильности выполнения технологического процесса.

ü   Дайте самооценку своей работе согласно критериям оценивания.

IV.             Заключительный инструктаж – 25 мин.

Учебный элемент УЭ – 5 представляет собой этап подведения итогов работы:

на основе анализа успехов и недостатков урока показать учащимся, чему научились, насколько продвинулись в овладении профессией, что и как нужно делать, чтобы не допускать ошибок и закрепить успехи…

УЭ – 5

(25 мин.)

Цель: подвести итоги урока

1.          Сообщение мастером о целеполагании урока.

2.          Сдача выполненных работ.

3.          Разбор допущенных ошибок и приемы их устранения.

4.          Анализ соблюдения ТБ, норм времени (рассмотрение случаев потерь рабочего времени).

5.          Анализ достигнутых успехов учащихся:

ü    демонстрация лучших работ учащихся;

ü    сообщение оценок за урок

6.          Общий вывод по формированию умений и навыков, полученных на уроке.

7.          Сообщение темы следующего урока.

8.          Объяснение домашнего задания.

9.          Уборка рабочих мест.

·       Представьте выполненные работы на проверку мастеру п/о.

·       Принимайте участие в разборе допущенных ошибок.

·       Вернитесь к целям урока, подумайте и ответьте на вопросы:

ü  Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные на уроке?

ü  Помогал ли ты другим или тебе помогали?

ü  Что вызвало наибольшие затруднения?

ü  Какие качества ты развивал в себе?

·       Запишите домашнее задание.

·       Внимательно прослушайте инструктаж мастера п/о по его выполнению.

·       Приведите своё рабочее место в надлежащее состояние.

·       Сдайте рабочее месте дежурному обучающемуся.