Зрительные иллюзии цвета и линий
опыты и эксперименты

Этап урока

Время

Цель этапа

Приёмы, методы обучения

Что делает преподаватель

Что делают студенты

1. Организационный

2 мин.

#1053;астрой на деловой ритм.

#1060;ормирование мотивации на углубление знаний, необходимых в профессиональной деятельности.

Методы обучения:

по источнику:

- словесный

Приветствует слушателей;

объявляет тему урока.

Знакомятся с темой урока.

Знакомятся с целью проведения урока; включаются в деловой ритм.

2. Актуализация знаний и практического опыта студентов

4 мин.

Актуализация опорных знаний, которые помогут в восприятии нового материала

Установление взаимосвязи содержания обучения с профессиональной деятельностью конструктора швейных изделий.

Методы обучения:

по источнику:

- словесный;

- наглядный:

компьютерная презентация,

-эвристическая беседа.

по виду деятельности:

- частично поисковый

Объявляет тему урока; рассказывает о целях и задачах урока; задает вопросы по пройденному материалу. Объявляет цель проведения урока,

наблюдает,

контролирует,

комментирует презентацию, задает вопросы.

Студенты слушают преподавателя, смотрят презентацию.

Отвечают на вопросы.

3. Формирование новых способов действий, инструктаж

8 мин.

Ознакомление с новыми способами работы в приложениях, установленных на смартфонах; формирование навыков в решении определённых профессиональных задач

Инструктаж по выполнению практического задания

Методы обучения:

по источнику:

- словесный;

- наглядный:

по виду деятельности:

репродуктивный

Ставит задачу и способ её выполнения.

Объясняет

правила выполнения задания.

Сообщает:

- нормы времени на выполнение задания,

-критерии оценки качества выполнения задания

Слушают объяснения к заданию, работают по карте поэтапного выполнения задания.

Слушают и выполняют рекомендации преподавателя.

4. Выполнение практической работы

17 мин.

Создание условий для формирования умения- использовать линии в нужном направлении и

разрабатывать колористическое решение эскиза модели в соответствии с заданием, с использованием силуэтных основ

Закрепление теоретических знаний

- по основам композиции;

- алгоритма выполнения практического задания

Методы обучения:

- практический;

- частично-поисковый;

- творческий (исследовательский);

Моделирование ситуации будущей профессиональной деятельности.

Индивидуальная деятельность

Отслеживает ход работы; дает рекомендации по выполнению задания;

оказывает помощь студентам, имеющим затруднения в процессе выполнения работы,

контролирует процесс.

Студенты выполняют практическую работу в соответствии с полученными заданиями на основе силуэтного эскиза,

выполняют поиск колористического решения и линий,

находят решение поставленной задачи в ходе выполнения практического задания

5. Презентация выполненной практической работы

8 мин

Закрепление теоретических знаний.

2. Обсуждение и обобщение результатов выполнения работ

Методы обучения:

по источнику

- словесный

- наглядный

Технологии коллективной работы в малых группах

Самооценка работ студентами.

сравнительный анализ (различных вариантов исполнения)

Предлагает студентам обсудить полученные результаты и провести самоанализ работ по предложенным критериям

Предлагает студентам по этим же критериям провести анализ работ других студентов

Проверяет правильность выполнения практической работы

Студенты представляют выполненные эскизы (элементы своего проекта).

Проводят самоанализ по предложенным критериям

Аргументируют выбор одного эскиза (с целью дальнейшей разработки проекта)

Обсуждают выполненные работы

Заполняют карточки самооценки по предложенным критериям

Оценивают работу других студентов (по заданию преподавателя)

6. Заключительный

4 мин.

Подведение итогов в достижении поставленных целей урока.

Методы обучения:

- словесный

Подводит общий итог работы студентов на уроке.

Оценка практического задания каждого студента

Принимают участие в обсуждении, отвечая на вопросы: что нового узнал? Чему научился? Что получилось? Что было самым сложным? Самым интересным? Где могут пригодиться новые знания и умения?

7. Задание для внеаудиторной самостоятельной работы

2 мин.

Словесный метод: объяснение

Дает задание, необходимые пояснения.

Разработать варианты эскизов (не менее 4-х) с подбором фактур из каталога или разработать новые фактуры с помощью компьютерной программы. (работу выполнить с учетом колористического решения выбранного эскиза)

Записывают задание