Методическая работа "Урок народного танца на элементах Смоленского фольклора"
методическая разработка на тему

Методическая работа

«Урок народного танца на элементах

 Смоленского фольклора»

Преподаватель хореографии

Новикова Е.Н.

Смоленск 2011 г.

Наша Смоленская земля - обладатель и хранитель сложившейся веками самобытной традиционной культуры, по праву считающейся одной из древнейших ветвей культуры великорусской. Духовная и нравственная сила этой культуры и в наши дни оказывает благотворное воспитывающее влияние на всех, кто к ней прикасается, сохраняя и оберегая наши традиционно нравственные и жизненные народные ориентиры.

Изучение самобытной уникальной культуры наших предков имеет огромное значение в выполнении задач нравственного, патриотического и эстетического воспитания подрастающего поколения.

Изучение традиционной народной культуры является одним из        приоритетных направлений работы нашей школы. Занятия на основе фольклора объединяет содержание различных предметов: народоведения, историей, литературой и музыкой. Изучая фольклор, обучающиеся каждый раз могут убедиться в чистоте и мудрости нашего народа, в красоте и искренности народного танца и народной  песни.

Гармоничное соединение в фольклоре пения, танца, игры на народных инструментах и  драматического действия открывает большие возможности переключения внимания обучающихся с одного вида творчества на другой. Тем самым, фольклор можно рассматривать как один из видов психофизической разгрузки, способствующей физическому развитию детей.

Изучение народных традиций способствует формированию творческой личности, развитию мышления, помогает активизации интереса обучающихся к истории и культуре своего народа.

Данный урок по народному танцу построен на движениях «Смоленской кадрили», которая записана в Понизовском районе Смоленской области и сценически обработана Ф.Денисовым.

«Смоленская кадриль», как и большинство русских народных кадрилей, отличается жизнерадостностью, исполняется весело и живо. Состоит она из пяти фигур.

Начинается кадриль «проходкой» - прогулкой.

Во второй фигуре танцующие меняются местами и кружатся парами.

В третьей фигуре пары образуют «звездочку».

В четвертой и пятой фигурах кадрили пары по очереди выходят в круг и показывают свое танцевальное мастерство.

Таким образом, кадриль переплетается с элементами перепляса. Который носит характер импровизации.

Каждая фигура кадрили исполняется под определенную мелодию, имеющую музыкальный размер 2/4.

В некоторых районах Смоленской области последняя фигура кадрили сопровождается частушками.

Содержание урока:

Цели:

приобщение  обучающихся к культурному наследию своего народа через  освоение  русского танца.

Задачи:

        - осваивая движения русского танца, развивать силу, упругость и эластичность мышц, координацию движений, их образность и выразительность, навыки импровизации;

        - дать обучающимся широкое представление о фольклорном танце  смоленской области.

 Построение урока:

1. Поклон
2. Упражнения на развитие и укрепление мышц, развитие пластики на основе народной хореографии.
3. Творческие задания - самостоятельная импровизация на основе походки и дроби. Задания строятся от простых к сложным.

4. Знакомство и освоение основных танцевальных движений смоленской кадрили:

- «Шаркающий ход».

- «Переменный ход».

- «Дробь-ключ».

- «Простая дробь».

- «Ковырялочка с притопом».

- «Дробь с притопом».

- «Дробь с двумя притопами».

- «Дробь с подскоком».

- «Тройной притоп».

- «Перебор с хлопком».

          5.Знакомство с фигурами кадрили. Построение и перестроение  рисунков.

6. Композиция «Смоленской кадрили» (разучивание танца по фигурам по мере усвоения  материала)

 7. Поклон.

Рекомендуемая музыка для фигур кадрили:

«Посеяли девки лен», «Во саду ли, в огороде», «Я на горку шла», «Барыня», «Ах вы, сени мои, сени».

Использованная литература

1. Алексеев Э. Фольклор в контексте современной культуры. - М., Советский композитор, 1988.
2. Аникин В.П. Детский фольклор. - Русское народное поэтическое творчество. - Л.: Просвещение, 1983.
3. Денисов Ф. Народные танцы.  М.: Профиздат, 1954.
4. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. - М.: Педагогика, 1988.
5. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. - М.: Искусство, 1989.
6. Детский фольклор: Примерная программа для фольклорных и этнографических кружков. - М.: ВНМЦ, 1987.
7. Детские фольклорные школы. Проблемы, опыт, перспективы". - М., 1999.

8. Гори, гори ясно. Для детских и юношеских ансамблей / Составитель Т.Новикова; Всероссийское музыкальное общество. - М., 1989.

9. Устинова Т. Русские народные танцы. Государственнре издательство культурно-просветительной литературы– М., 1949.