Подготовительные упражнения к различным видам техники, приёмы игры на блокфлейте
учебно-методический материал по теме

Мастер-класс (план-конспект)  Семёновой О.А., преподавателя по классу флейты МОУДОД «ДШИ» г. Аркадак, с учащимся 1 класса Блохиным Тимофеем  (блокфлейта)

Тема:   (слайд 1)                                                                                                                                  Подготовительные упражнения к различным видам техники, приёмы игры.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала.

Вид урока: традиционный, смешанный.

Цель: (слайд 2)                                                                                                                                                              обучение на начальном этапе игры на блокфлейте.

Задачи:  (слайд)

Образовательные:                                                                                                                                                  Формирование основных навыков при осваивании игры на блокфлейте:                                                     - уверенное закрытие отверстий пальцами обеих рук                                                                                   - гибкость пальцев для некоторых аппликатур                                                                                       - изменение силы воздушной струи                                                                                                      - «передувание» для взятия нот второй октавы;                                          Освоение музыкальной грамоты.

Воспитательные:                                                                                    Воспитание эстетического вкуса  

Развивающие:                                                                                                           Развитие навыков самостоятельной и творческой работы с первых занятий музыкой;                                                                                                                   Развитие слуха, памяти, ритма, музыкального мышления;                                      Развитие основных навыков при осваивании игры на блокфлейте.

Основные этапы урока: (слайды 3.4,5)                                                                 1.Организационный этап                                                                                                     - приветствие                                                                                                                      - актуализация темы

2. Этап проверки знаний учащегося:                                                                            - использование различных методов проверки домашнего задания и всесторонних знаний                                                                                                     - привлечение с помощью специальных заданий к активному участию                   - создание атмосферы важности работы

3. Этап усвоения новых знаний:                                                                                         - этап проверки  понимания нового материала                                                            - этап закрепления

 Средства обучения, оборудование урока:                                                                                                                              пианино, компьютер (проектор), презентация, 2 блокфлейты, пульт для нот, учебное пособие В.Симоновой «Кроха», нотный сборник  «Гусельки»,  мягкие игрушки - лягушки,  ритмические  карточки, детские рисунки.

План урока:     (слайд 6)  

- организационный момент -  словесный;                                                                                                                                       - проверка знаний учащихся, разыгрывание;                                                                                                                                                 - привлечение к активному участию, работа над музыкальными произведениями;                                                                                                         - этап усвоения новых знаний: работа над музыкальными  произведениями,  новыми моментами, недоученными фразами;                                                        - этап закрепления: исполнение пьес целиком, в характере, в ансамбле с преподавателем;                                                                                                            - заключение, домашнее задание.

Методические рекомендации: (слайд 7)

-  игровая атмосфера;

-  быстрая смена различных заданий для поддержки интереса;

- использование детской литературы, фольклорных образов;

- использование игрового демонстрационного материала, дидактических игр, наглядных пособий, красочных иллюстрированных изданий.

Ход урока:  (слайд 8)                                                                                                                                               Разыгрывание - игра длинных звуков  detache различными длительностями                                     на нотах: си, ля, соль, фа. (Проверка и контролирование правильно взятого дыхания, верной аппликатуры-техника дыхания, техника языка, техника пальцев, техника губ). Игра различных упражнений, освоение нотной грамоты.                                                                                        

Работа над программой -   различные виды штрихов (leqato, staccato,  detache).                                                                                                                    А.Филиппенко  Весёлый музыкант  (слайды 9,10)- повтор нот, ритма (пропевание слогами), штрих staccato, игра без аккомпанемента, с преподавателем медленно, игра в характере с аккомпанементом.                                                                                 из сборника «Гусельки» песенка «Лягушки» (слайды 11,12)-повтор нот, ритма (пропевание слогами), штрихи:  leqato,  staccato  чередование, игра различными вариантами, использование игрушек.

 В.Хосс «Колокольчики» (слайды 13,14) - работа над ритмическим рисунком, проучивание трудных мест, исправление неточностей: ноты, дыхание, штрихи (staccato).                                                                                                 Ф.Шуберт «Вальс» (слайды 15,16)  - работа над новым произведением – разбор, детальная работа: ритм, штрих (leqato), слушание в исполнении преподавателя, игра по фразам в медленном темпе.                                                                                                                                                       Домашнее задание: повторять и проучивать все пьесы в разных вариантах.

Заключение: (слайды 17,18)                                                                                                                                           В трудной, подчас рутинной работе на начальном этапе обучения ансамблевое исполнение,  преподавателя с учащимся,  разных пьес поможет привить интерес к игре, сформировать первоначальные исполнительские навыки. Также  осваивается аппликатура, развиваются память, интуиция, воображение, эмоциональность исполнения. Играя вместе с преподавателем, ученик лучше чувствует и быстрее начинает понимать метроритмические соотношения (пока ещё простейшие), осваивает различные виды техники.