«Организация самоподготовки и привитие навыков самостоятельной работы для музыкально-творческого саморазвития детей».
методическая разработка по теме

Высшая школа музыки – эта уникальная модель образовательного учреждения, где созданы необходимые условия для воспитания и подготовки высокопрофессиональных музыкантов. Главное достоинство ВШМ – ее дети, юные дарования. В их становлении и воспитании всесторонне образованного музыканта - профессионала, владеющего секретами исполнительского и педагогического мастерства, есть и моя доля участия. У меня высшее музыкальное образование, что пригодилось в воспитании юных музыкантов – будущей элиты якутской интеллигенции.  С 1995 года я работаю воспитателем и педагогом-репетитором в ВШМ.

  Наблюдая в течении ряда лет за тем, как формируется исполнительская техника, осваивается очень сложная и многотрудная профессия музыканта, я считаю, что в успехах в подготовке музыкантов-профессионалов немаловажную роль играют воспитатели с музыкальным образованием.  Очень важно научить детей гибко, применительно к заданиям педагога, распределять свое время по самоподготовке по специальности, . прямая обязанность воcпитателей-музыкантов в том, как правильно организовать самостоятельную работу воспитанника. От этого напрямую зависит успех в нашей воспитательной работе в воспитании и становлении профессиональных музыкантов. Вся работа  опирается на принцип сотрудничества с педагогом по специальности моих воспитанников. Я считаю, что главная моя задача как воспитателя-музыканта – это обеспечить и закрепить знания ребенка, полученные в классе педагога по специальности. Педагог дает на уроке установку, намечает цели и задачи по исполнении и разучивании того или иного произведения. Я, как воспитатель-музыкант, контролирую, помогаю ребенку осуществить эти цели и задачи путем правильной организации самостоятельной работы .

  Музыкальное воспитание ребенка считаю ответственным и сложным делом, требующим специальных данных и соответствующих знаний. Ребенка с первых дней занятия с музыкой важно приучить внимательно прислушиваться в музыкальную речь, проникать в ее смысл, распознавать качество звучания и в то же время научить ребенка работать за инструментом, то есть наполнить процесс разучивания осмысленным, интересным. Разбор произведения - это первое знакомство, первое впечатление, первое ощущение. Очень важно, чтобы оно пробуждало интерес, а не гасило его.

  Обучение фортепианной игре – сложный процесс и включает в себя не только общемузыкальное развитие учащегося, но и широкую воспитательную работу. Важно пробудить у него интерес к музыке, приучить его к тому, что будущая профессия музыканта требует постоянного и упорного труда, что совершенство в исполнении рождается лишь в процессе большой, длительной работы. При этом важно уметь убедительно показать, к каким результатам приводит хорошо проделанная домашняя работа, и поощрять за ее успешное выполнение.

  На протяжении  работы в Высшей школе музыки я придерживаюсь моей главной цели – научить ребенка к самостоятельной практической работе -самоподготовке по специальности , что является немаловажной основой в становлении юного музыканта.