Рабочая программа дисциплины "Разработка и эксплуатация информационных систем"
рабочая программа на тему

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

216

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

144

в том числе:

     практические  работы

44

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

72

в том числе:

Презентации

Сообщения

15

57

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основы методологии проектирования ИС. Жизненный цикл программного обеспечения

22

2

Тема 1.1.

Понятие жизненного цикла (ЖЦ)  ПО. Процессы жизненного цикла

Содержание учебного материала

2

1

Жизненный цикл, международный стандарт ISO/IEC 12207, три группы процессов ЖЦ.

Тема 1.2.

Основные процессы ЖЦ ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Основные процессы ЖЦ ПО (приобретение, поставка, разработка, эксплуатация, сопровождение).

Самостоятельная работа: Подготовить выступление «Процессы жизненного цикла ПО. Взаимосвязь между процессами».

Тема 1.3.

Вспомогательные процессы ЖЦ ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Вспомогательные процессы, обеспечивающие выполнение основных процессов (документирование, управление конфигурацией, обеспечение качества, верификация, аттестация, оценка, аудит, решение проблем).

Тема 1.4.

Организационные процессы ЖЦ ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Организационные процессы (управление проектами, создание инфраструктуры проекта, определение, оценка и улучшение самого ЖЦ, обучение).

Тема 1.5.

Взаимосвяэь между процессами ЖЦ ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Базовый набор взаимосвязей между процессами ЖЦ: договорной аспект; аспект управления;

аспект эксплуатации; инженерный аспект; аспект поддержки.

Тема 1.6.

Взаимосвяэь между процессами ЖЦ ПО

Практическое занятие.

2

3

Тема 1.7.

Модели и стадии  жизненного цикла ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Стадии ЖЦ ПО: Формирование требований к ПО, Проектирование, Реализация, Тестирование, Ввод в действие, Эксплуатация и сопровождение, Снятие с эксплуатации.

Модели ЖЦ ПО: каскадная, спиральная.

Тема 1.8.

Модели и стадии  жизненного цикла ПО.

Практическое занятие.

2

3

Самостоятельная работа: Разработать презентацию «Жизненный цикл ПО.

Тема 1.9.

Подход RAD.

Содержание учебного материала

2

2

1

Три составляющие модели  RAD, четыре стадии модели RAD.

Тема 1.10.

Подход RAD.

Практическое занятие.

2

3

Тема 1.11.

Понятия метода и технологии проектирования ПО..

Содержание учебного материала

2

2

1

Составляющие метода проектирования ПО: концепции и теоретические основы, нотации, процедуры. Требования к технологии проектирования ПО.

Раздел 2. Структурный подход к проектированию программного обеспечения

24

Тема 2.1.

Сущность структурного подхода

Содержание учебного материала

4

2

1

Декомпозиция. Базовые принципы: принцип "разделяй и властвуй", принцип иерархического упорядочивания.

Принцип абстрагирования,  принцип формализации, принцип непротиворечивости, принцип структурирования данных

Тема 2.2.

 Проблема сложности больших систем.

Содержание учебного материала

2

2

1

Трудности управления процессом разработки, трудности управления процессом разработки, Проблема описания поведения больших дискретных систем.

Тема 2.3.

Структурный подход к разработке ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Модели структурного подхода: DFD, SADT, ERD

Тема 2.4.

Структурный подход к разработке ПО.

Практическое занятие.

2

3

Тема 2.5.

Метод функционального моделирования SADT.  Общие сведения

Содержание учебного материала

2

2

1

Методология IDEF: IDEF0, IDEF1, IDEF2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Метод функционального моделирования SADT».

4

3

Тема 2.6.

Метод функционального моделирования SADT.  

Практическое занятие.

2

3

Тема 2.7.

Состав функциональной модели.

Содержание учебного материала

2

2

1

Естественный, графический языки. Состав функциональной модели: Диаграммы, Управляющая информация, Результаты (выход), Механизм (человек или автоматизированная система).

Тема 2.8.

Построение иерархии диаграмм.

Содержание учебного материала

2

2

1

Иерархия диаграмм

Тема 2.9.

 Построение иерархии диаграмм.

Практическое занятие.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Построение иерархии диаграмм».

4

3

Тема 2.10.

Типы связей между функциями.

Практическое занятие.

4

3

Раздел 3.

Моделирование потоков данных (процессов)

20

Тема 3.1.

Моделирование потока данных (процессов). Общие сведения.

Содержание учебного материала

2

2

1

Основные компоненты диаграмм: внешние сущности; системы/подсистемы; процессы; накопители данных; потоки данных.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Моделирование потока данных».

4

3

Тема 3.2.

Моделирование потока данных(процессов).

Практическое занятие.

2

3

Тема 3.3.

Сравнительный анализ SADT-моделей и диаграмм потоков данных.

Практическое занятие

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

3

Тема 3.4.

Функциональные модели, используемые на стадии проектирования.

Содержание учебного материала

4

2

1

Стадии проектирования: Техническое задание(ТЗ), Техническое предложение (ПТ), Эскизный проект (ЭП), Технический проект (ТП), сертификация.

Тема 3.5.

Моделирование данных. Основные понятия.

Содержание учебного материала

2

1

Тема 3.6.

Метод Баркера.

Содержание учебного материала

2

1

CASE-средство Oracle Designer; родительская сущность; сущность-потомка; уникальный идентификатор, шаги моделирования: извлечение информации из интервью и выделение сущностей; идентификация связей;  идентификация атрибутов.

Тема 3.7.

Метод Баркера.

Практическое занятие.

2

Тема 3.8.

 Метод IDEF

Содержание учебного материала

2

1

IDEF0; IDEF1; IDEF1Х; IDEF2; IDEF3…

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Метод IDEF».

4

3

Тема 3.9.

Метод IDEF.

Практическое занятие.

2

Раздел 4. CASE-средства. Общая характеристика и классификация.

12

Тема 4.1.

CASE-технологии

Содержание учебного материала

4

2

1

CASE-средства понимаются программные средства, поддерживающие процессы создания и сопровождения информационных систем, включая анализ и формулировку требований, проектирование прикладного программного обеспечения (приложений) и баз данных, генерацию кода, тестирование, документирование, обеспечение качества, конфигурационное управление и управление проектом, а также другие процессы.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «CASE-технологии»

4

3

Тема 4.2.

Цели и возможности применения CASE-средств.

Содержание учебного материала

2

2

1

Цели и возможности применения CASE-средств: Средства анализа(BPWin) , Средства анализа и проектирования, Средства проектирования баз данных (ERWin), .Средства разработки приложений (Delphi), Средства реинжиниринга (Rational Rose). Сфера применения CASE-средств и использование CAG.

Тема 4.3.

Характеристики CASE-средств 

Содержание учебного материала

2

2

1.

Средства анализа(BPWin) , Средства анализа и проектирования, Средства проектирования баз данных (ERWin), .Средства разработки приложений (Delphi), Средства реинжиниринга (Rational Rose).

Тема 4.4.

Примеры комплексов CASE-средств. Вспомогательные средства поддержки жизненного цикла ПО.

Содержание учебного материала

2

2

1

Примеры комплексов CASE-средств.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Примеры комплексов CASE-средств».

5

3

Тема 4.5.

Примеры комплексов CASE-средств.

Практическое занятие  

2

3

Раздел 5. Проектирование информационных систем.

30

Тема 5.1.

Каноническое проектирование информационных систем.

Содержание учебного материала

4

2

1

Стадии проектирования: Формирование требований к ИС, Разработка концепции ИС, Техническое задание, Эскизный проект, Технический проект, Рабочая документация, Ввод в действие, Сопровождение ИС.

Тема 5.2.

Стадии канонического проектирования ИС и их характеристика.

Содержание учебного материала

2

2

1

Стадии проектирования: Формирование требований к ИС, Разработка концепции ИС, Техническое задание, Эскизный проект, Технический проект, Рабочая документация, Ввод в действие, Сопровождение ИС.

Тема 5.3.

Техническое задание (ТЗ) на разработку информационной системы. Состав и содержание технического задания (ГОСТ 34.603-89).

Содержание учебного материала

2

2

1

1. Общие положения: полное наименование системы и ее условное обозначение;шифр темы или шифр (номер) договора;  наименование предприятий (объединений) разработчика и заказчика (пользователя) системы и их реквизиты; перечень документов, на основании которых создается система, кем и когда утверждены эти документы;  плановые сроки начала и окончания работы по созданию системы;  сведения об источниках и порядке финансирования работ;

 порядок оформления и предъявления заказчику результатов работ по созданию системы (ее частей), по изготовлению и наладке отдельных средств (технических, программных, информационных) и программно-технических (программно-методических) комплексов системы;

2. Назначение и цели создания системы;

3. Характеристика объектов автоматизации

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему « Техническое задание (ТЗ) на разработку информационной системы»

5

3

Тема 5.4.

Техническое задание (ТЗ) на разработку информационной системы.

Методология разработки программных приложений

Практическое занятие

4

3

Тема 5.5.

Типовое проектирование информационной системы (ИС). 

Содержание учебного материала

4

2

1

Оновное требование: возможность декомпозиции проектируемой АИС на множество составляющих компонентов (подсистем, программных модулей и т.д.), повое проектное решение (ТПР).

Тема 5.6.

Параметрически ориентированное проектирование.

Содержание учебного материала

2

2

1

Этапы проектирования: определение критериев оценки пригодности пакетов при-

кладных программ (ППП) для решения поставленных задач, анализ и оценка

доступных ППП по сформулированным критериям, выбор и закупка наибо-

лее подходящего пакета, настройка параметров (доработка) закупленного

ППП

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Параметрически-ориентированное проектирование» .

5

3

Тема 5.7.

Параметрически-ориентированное

проектирование.

Практическое занятие

2

3

Тема 5.8.

Модельно-ориентированное проектирование.

Содержание учебного материала

2

2

1

Модель проблемной области (предприятия).

Тема 5.9.

Модельно-ориентированное проектирование.

Содержание учебного материала

2

2

1

Модель проблемной области (предприятия).

Тема 5.10.

Проектирование фактографических БД.

Содержание учебного материала

4

2

1

Фактографическая база данных - база данных, содержащая информацию, относящуюся непосредственно к предметной области, Фактографические БД содержат короткие сведения об объектах, поданные в точно определенном формате (1-3), например, Автор, название, год издания …

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «

Проектирование фактографических БД.»

5

3

Тема 5.11.

Проектирование фактографических БД.

Практическое занятие

2

2

Раздел 6. . Типовые модели ИС.

22

Тема 6.1.

Типовые модели ИС

Содержание учебного материала

2

2

1

Типовые модели ИС.

Тема 6.2.

Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС..

Содержание учебного материала

2

2

1

Инжиниринговый подход, миссия компании, дерево стратегий, Бизнес-потенциал, функционал компании, Матрица проекций.

Тема 6.3.

Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС. Полная бизнес-модель компании.

Практическое занятие.

2

3

Тема 6.4.

Спецификация функциональных требований к информационной системе (ИС).

Содержание учебного материала

2

2

1

Процессные потоковые модели; референтная модель бизнес-процесса, Процессные потоковые модели. Процессный подход к организации деятельности организации. Связь концепции процессного подхода с концепцией матричной организации. Основные элементы процессного подхода: границы процесса, ключевые роли, дерево целей, дерево функций, дерево показателей. Выделение и классификация процессов. Основные процессы, процессы управления, процессы обеспечения. Референтные модели. Проведение предпроектного обследования организации. Анкетирование, интервьюирование, фотография рабочего времени персонала. Результаты предпроектного обследования

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Спецификация функциональных требований к информационной системе (ИС)».

4

3

Тема 6.5.

Спецификация функциональных требований к информационной системе (ИС).

Практическое занятие.

2

3

Тема 6.6.

Информационное обеспечение ИС.

Содержание учебного материала

2

2

1

Тема 6.7.

Подход, используемый в CASE-средстве SILVERRUN.

Содержание учебного материала

2

2

1

Архитектура системы SILVERRUN, Контекст использования системы SILVERRUN, подход к представлению проектной информации, моделирование процессов, моделирование данных.

Тема 6.8.

Пример использования структурного подхода. Описание предметной области (организации).

Содержание учебного материала

2

2

1

Пример использования структурного подхода. Описание предметной области

Тема 6.9.

Пример использования структурного подхода. Описание предметной области (организации).

Практическое занятие.

2

3

Тема 6.10.

Построение моделей деятельности организации

Содержание учебного материала

2

2

1

Построение моделей деятельности организации

Самостоятельная работа обучающихся: Разработать презентацию на тему «Построение моделей деятельности организации».

10

3

Тема 6.11.

Построение моделей деятельности организации.

Практическое занятие.

2

3

Раздел 7. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения.

12

Тема 7.1.

Сущность объектно-ориентированного подхода

Содержание учебного материала

2

2

1

Объекты и отношения в программировании

Тема 7.2.

Унифицированный язык моделирования UML. Варианты использования

Практическое занятие.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Унифицированный язык моделирования UML»  

4

3

Тема 7.3.

Диаграммы классов. Общие сведения.

Содержание учебного материала

2

2

1

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Диаграммы классов»  

4

3

Тема 7.4.

Диаграммы классов. Ассоциации

Практическое занятие.

2

3

Тема 7.5.

Диаграммы классов. Атрибуты.

Содержание учебного материала

2

2

1

Тема 7.6.

Диаграммы классов. Операции.

Содержание учебного материала

1

Зачет

2

Всего:

144

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь

- создавать модели информационных систем.

знать

- модели проектирования информационных систем;

- инструментальные средства проектирования информационных систем.

1. Текущий контроль в форме:

- оценка деятельности во время практических работ

- оценка деятельности во время самостоятельных  работ

- оценка отчета  практических работ

- защита рефератов

- тестирование

2. Рубежный контроль в форме:

- зачёта

3. Итоговая аттестация в форме экзамена.