Программа профессионального модуля
рабочая программа на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования Воронежской области

«Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж»

(ГОБУ СПО ВО «ВГПГК»)

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Участие в организации технологического процесса

44.02.06 «Профессиональное обучение (информатика и вычислительная техника)

Воронеж

2014 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 44.02.06 «Профессиональное обучение (информатика и вычислительная техника)» углубленной подготовки.

Организация-разработчик: государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования воронежской области «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж».

Разработчик:  

1. Воротников Е.А.., преподаватель ГОБУ СПО ВО «ВГПГК ».

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 УЧАСТИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее - программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.06  «Профессиональное обучение (информатика и вычислительная техника)» в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Участие в организации технологического процесса и соответствующих профессиональных компетенций:

1. ПК 4.1. Участвовать в планировании деятельности первичного структурного подразделения.
2. ПК 4.2. Участвовать в разработке и внедрении технологических процессов.
3. ПК 4.3. Разрабатывать и оформлять техническую и технологическую документацию.
4. ПК 4.4. Обеспечивать соблюдение технологической и производственной дисциплины.
5. ПК 4.5. Обеспечивать соблюдение техники безопасности.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

•  участия в планировании деятельности первичного структурного подразделения;
•  участия в разработке и внедрении технологических процессов;
•  разработки и оформления технической и технологической документации;
•  контроля соблюдения технологической и производственной дисциплины;
•  контроля соблюдения техники безопасности;

уметь:

•  осуществлять текущее планирование деятельности первичного структурного подразделения;
•  разрабатывать основную и вспомогательную технологическую и техническую документацию;
•  разрабатывать и проводить инструктажи по технике безопасности;
•  обеспечивать соблюдение технологической и производственной

дисциплины;

•  обеспечивать соблюдение техники безопасности;
•  осуществлять приемку и оценку качества выполненных работ;

знать:

•  технологические процессы, технологическое оборудование, его устройство и обслуживание (по отраслям);
•  основы материаловедения (по отраслям);
•  требования техники безопасности (по отраслям);
•  основы разработки и внедрения технологических процессов (по отраслям);
•  требования к качеству продукции и параметры его оценки;
•  основы управления первичным структурным подразделением.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы профессионального модуля

Максимальной учебной нагрузки обучающегося -364 часа, включая:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 242 часов;

- самостоятельной работы обучающегося - 122 час.;

производственной практики – 108 часов

2. Результаты освоения профессионального модуля

Результатом освоения профессионального модуля является овладение

обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Участие в организации технологического процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний(для юношей).

ПК 4.1. Участвовать в планировании деятельности первичного структурного подразделения.

ПК 4.2. Участвовать в разработке и внедрении технологических процессов.

ПК 4.3. Разрабатывать и оформлять техническую и технологическую документацию.

ПК 4.4. Обеспечивать соблюдение технологической и производственной дисциплины.

ПК 4.5. Обеспечивать соблюдение техники безопасности.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

 МОДУЛЯ

        4.1. Требования к минимальному материально-техническому

                    обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличия лабораторий: «Технологии разработки баз данных» и «Информационно-коммуникационных систем». Технические средства обучения: проекционное оборудование, звуковоспроизводящая аппаратура. Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий: компьютерные столы, компьютерные кресла, учебные парты, стулья, электроотключающее оборудование, жалюзи, два огнетушителя, диэлектрический коврик, диэлектрические перчатки и галоши, аптечка первой помощи, стеллажи под наглядные пособия и раздаточные материалы, пожарно–охранная сигнализация. Рабочие места должны быть оборудованы компьютерами, объединенными в локальную сеть; сетевое оборудование, необходимое для выполнения практических занятий.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

1. базовое программное обеспечение:

операционные системы (две основные линии развития ОС (открытые и закрытые): Windows и Unix);

программные среды (Word, Excel, Access, Power Point, Groove, Info Path, One Note, Visio).

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.

4.2 Информационное обеспечение обучения

        Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для преподавателей

1.  Олифер, В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы/ В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - СПб.: Питер, 2008.200с.-300с. – 960с.

2. Попов, И.И. Компьютерные сети: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования/ И.И. Попов, Н.В. Максимов - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 448с.

Для студентов

1.  Олифер, В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы/ В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - СПб.: Питер, 2008.200с.-300с. – 960с.

2. Попов, И.И. Компьютерные сети: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования/ И.И. Попов, Н.В. Максимов - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 448с.

Дополнительные источники:

Для преподавателей

1. Никифоров, С.В. Введение в сетевые технологии: Элементы применения и администрирования сетей: Учебное пособие/ С.В. Никифоров. - М.: Финансы и статистика, 2006. – 224с.

2. Олифер, В.Г. Основы сетей передачи данных: Курс лекций / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - Интернет-Университет информационных технологий -ИНТУИТ.РУ,2006-200с..

3. Столлингс, В. Современные компьютерные сети/ В. Столибгс. - Питер, 2006. 250с.–783с.

4. Фейт, С. TCP/IP. Архитектура, протоколы, реализация/ С. Фейт. - Лори, 2008.

300с.– 424 с.

Для студентов

1. Никифоров, С.В. Введение в сетевые технологии: Элементы применения и администрирования сетей: Учебное пособие/ С.В. Никифоров. - М.: Финансы и статистика, 2006. – 224с.

2. Олифер, В.Г. Основы сетей передачи данных: Курс лекций / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - Интернет-Университет информационных технологий -ИНТУИТ.РУ,2006-200с..

3. Столлингс, В. Современные компьютерные сети/ В. Столибгс. - Питер, 2006. 250с.–783с.

4. Фейт, С. TCP/IP. Архитектура, протоколы, реализация/ С. Фейт. - Лори, 2008. 300с.– 424 с.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.mobail-review.com
2. http:// www.sotovik.
3. http:// www.gptelecom.ru
   

3.  Общие требования к организации образовательного процесса

Учебные занятия проводятся в учебных кабинетах и лабораториях, оснащенных современными компьютерами, объединенными локальными вычислительными сетями с выходом в Интернет в соответствии с действующими санитарными и противопожарными правилами и нормами. Внеаудиторная работа проводится в соответствии с учебной нагрузкой преподавателя и сопровождается методическим обеспечением. Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся в соответствии с программой практики.

Учебные дисциплины, изучение которых должно предшествовать освоению данного профессионального модуля:

1. Математика;

2. Компьютерное моделирование;

3. Электронная техника;

4. Теория электрических цепей;

5. Теория электросвязи;

6. Вычислительная техника;

7. Электрорадиоизмерения;

8. Основы телекоммуникаций;

9. Безопасность жизнедеятельности.

10. Энергоснабжение телекоммуникационных систем;

11. Охрана труда

4.  Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего инженерного или высшего педагогического образования, соответствующего профилю.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам) и руководство практикой: наличие высшего инженерного или высшего педагогического образования, соответствующего профилю.

        Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.

        Мастера производственного обучения: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю преподаваемого модуля, с обязательным прохождением стажировок не реже одного раза в 3 года, опыт деятельности в организациях, соответствующей профессиональной сферы, является обязательным. К педагогической деятельности могут привлекаться ведущие специалисты профильных организаций.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, учебной практики, а также при выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.