технология деятельностного метода обучения
презентация к уроку

Слайд 1

Государственное областное автономное Профессиональное учреждение «Данковский агропромышленный техникум» ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ преподаватель русского языка и литературы Дудкина Наталья Викторовна Данков, 2022

Слайд 2

Технология деятельностного метода обучения Цель её - уметь ставить вопросы. - позволяет ставить вопросы, обучает пониманию того, что ответы могут быть разные с разных точек времени (психологических особенностей обучающихся, времён, идей и т.д.). - актуализирует прочитанный текст, т.е. делает его нужным, важным для читателя (чтение как бы оживает, он разговаривает с героями). - интегрирует все имеющиеся у обучающихся знания, побуждая делать это не насильственно, а как бы самопроизвольно – на основе возникающей личной потребности. - формирует познавательные запросы для дальнейшего обучения. - организует, усиливает и стимулирует общение. Обучающиеся в деятельности получают знания

Слайд 3

Цели образовательные 1 поколение Цель образования: усвоение знаний, умений, навыков 2 поколение Цель образования : развитие личности, способной к самореализации и быстрой адаптации к изменяющимся условиям жизни в новых реалиях открытого общества, умеющей учиться

Слайд 4

Технологическая карта урока Цель образовательную оставляем, а развивающая и воспитывающая – это и есть УУД. Знания, умения и навыки из категории целей перешли в категорию средств. Деятельность обучающегося на уроке – это есть формы организации учебной деятельности - ФОУД. 1.Этапы урока 2. Деятельность преподавателя 3.Деятельность ученика (формы организации учебной деятельности) ФОУД

Слайд 5

Технология деятельностного метода обучения 1. Мотивация к учебной деятельности : Цель этапа: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне . 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия. Актуализация необходимых ЗУН, их обобщение Пробное учебное действие Фиксация затруднения. 3. Выявление места причины затруднения. 4. Построение проекта выхода из затруднения Цель этапа: постановка учебной цели, выбор способа и средства её реализации. 5. Реализация построенного проекта . Цель этапа: построение и фиксация нового знания 1) Реализация построенного проекта 2) Фиксация нового знания в речи и знаково (эталон) 3) Решение задачи, вызвавшей затруднение. 6. Первичное закрепление с комментированием 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторения Цель этапа: связываем полученные знания с предыдущими темами, притягиваем другие знания, связываем с жизнью. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайд 6

Технология деятельностного метода обучения Чтобы обучающемуся было комфортно на уроке, работаем на позитиве. На открытии нового знания используем оценочную деятельность, а не отметочную. Оценку делаем методом сложения (выучил…., раскрыл….и т.д.), а не методом вычитания.

Слайд 7

Технология деятельностного метода обучения - это такая форма обучения, которая создаёт условия для восхождения каждого обучающегося к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия.

Слайд 9

Есть новые идеи, проекты, пути расширения связей и сотрудничества и главное – есть понимание своей необходимости.