Жизнь и творчество С. Есенина
методическая разработка

Методическая разработка урока-конкурса стихов

 по творчеству С.А. Есенина.

Цели занятия:

• помочь студентам определить основные темы стихов С.Есенина;
• систематизировать и углубить знания о стихотворной речи;
• совершенствовать технику выразительного чтения;
• прививать студентам любовь к поэзии.

Подготовительные мероприятия:

• провести конкурс рисунков, иллюстрирующих стихи С. Есенина;
• снять видеофильм: «Мой С. Есенин» (чтение стихов С.Есенина преподавателями и студентами колледжа);
• оформить аудиторию  рисунками и текстами стихов С.Есенина.

Оснащение:

• портрет С.Есенина;
• видеофильм: «Я последний поэт деревни» ;
• видеофильм: «Мой С. Есенин».

Ход урока:

1. Организационный этап.
2. Постановка целей и задач.
3. Актуализация знаний

Чтобы полюбить поэзию, нужно понимать особенности лирических произведений.

- Что представляет собой лирика как один из трёх литературных родов?

Не следует противопоставлять лирику прозе, ведь порой стихотворение лишено рифмы и стихотворного ритма, т.е. написано прозой (стихотворение в прозе).

Лирику стоит противопоставлять эпосу.

В эпосе и в драме в основе образа лежит многостороннее изображение человека в его деятельности, во взаимоотношениях с людьми.

В лирике человек изображается преимущественно в сфере духовной жизни, образ лирического произведения - это «образ-переживание», а речевая форма - внутренний монолог.

Лирика воспроизводит чувства, мысли, настроения. Её образы-переживания рассчитаны на эмоциональное восприятие.

Поэтому-то и трудно пересказать содержание лирических произведений прозой, исчезает душа поэзии.

В лирике нет ни напряжённого действия, как в драме, ни развёрнутого описания окружающей человека обстановки, как в эпических произведениях.

Особое значение в лирике приобретает слово. Оно доводится до такой степени выразительности, что переживание благодаря ему превращается в конкретный жизненный факт.

                    План анализа лирического произведения:

1.Место и время, обстоятельства и события в жизни поэта, которые сопутствовали созданию произведения.

2.Тема и идея, композиция - движение поэтической мысли в произведении.

3. Основной мотив стихотворения (основное настроение поэта, чувство, которое испытывал во время его написания)? Какими средствами

выразительности и изобразительности создаётся?

4.Какие другие чувства выражены в стихотворении? Как выражены?

5.Что особенно привлекло ваше внимание в произведении?

Особенность лирической поэзии - предельная концентрация мысли и чувства, максимальная сжатость пространства при беспредельной ёмкости содержания.

Стих,        как монету,        чекань

Строго,        отчётливо,        честно,

Правилу следуй упорно:

Чтоб словам было тесно,

Мыслям — просторно.

Н. Некрасов, «Форма», 1877

На сегодняшнем занятии мы соприкоснемся с творчеством великого русского поэта С. Есенина.

 (На экране демонстрируется видеофильм: «Я последний поэт деревни»).

Ведущий 1.

Сергей Есенин – поэт, проживший очень короткую жизнь, всего 30 лет. Но за эти годы он  написал сотни прекрасных стихотворений,  художественные произведения;  его письма  - размышления о духовной жизни, философии и религии,-  стали эпистолярным  наследием.

В свои 30 он стал Великим, он стал гордостью России, он стал символом Руси. В 30 лет он получил мировое признание, славу и известность.

Ведущий 2.                      Разбуди меня завтра рано,
                                         О моя терпеливая мать!
                                         Я пойду за дорожным курганом
                                        Дорогого гостя встречать.

Я сегодня увидел в пуще
След широких колес на лугу.
Треплет ветер под облачной кущей
Золотую его дугу.

Ведущий 1.  На рассвете он завтра промчится,
                   Шапку-месяц пригнув под кустом,
                   И игриво взмахнет кобылица
                   Над равниною красным хвостом.

Ведущий 2.                   Разбуди меня завтра рано,
                                      Засвети в нашей горнице свет.
                                      Говорят, что я скоро стану
                                     Знаменитый русский поэт.

Ведущий 1 .  Поэзия Есенина... Чудесный, прекрасный, неповторимый мир! Мир, который близок и понятен всем. Есенин — истинный поэт России; поэт, который к вершинам своего мастерства поднялся из глубин народной жизни.  Его родина — Рязанская земля — вскормила и вспоила его, научила любить и понимать то, что окружает всех нас.

Ведущий 2.  Здесь, на рязанской земле, впервые увидел Сергей Есенин всю красоту русской природы, которую он воспевал в своих стихах. Поэта с первых дней жизни окружал мир народных песен и сказаний.

Ведущий 1

В духовном облике в поэзии Есенина ярко выявились черты народа — его “беспокойная, дерзкая сила”, размах, сердечность, душевная неуспокоенность, глубокая человечность.

 Ведущий 2

Вся жизнь Есенина тесно связана с народом. Может быть, поэтому главными героями всех его стихотворений являются простые люди, в каждой строчке чувствуется тесная, не ослабевающая с годами связь поэта и человека — Есенина с русскими крестьянами.

Ведущий 1

Сергей Есенин родился в крестьянской семье. “В детстве я рос, дыша атмосферой народной жизни”, — вспоминал поэт. Уже современниками Есенин воспринимался как поэт “великой песенной силы”.

Ведущий 2

 Его стихи похожи на плавные, спокойные народные песни. И плеск волны, и серебристая луна, и шелест тростника, и необъятная небесная синь, и голубая гладь озер — вся красота родного края воплотилась с годами в стихи, полные любви к русской земле и ее народу:

Ведущий 1

О Русь — малиновое поле

И синь, упавшая в реку, —

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску...

Ведущий 2

“Моя лирика жива одной большой любовью, — говорил Есенин, — любовью к Родине. Чувство родины — основное в моем творчестве”.

В стихах Есенина не только “светит Русь”, не только звучит тихое признание поэта в любви к ней, но и выражается вера в человека, в его великие дела, в великое будущее родного народа. Поэт каждую строчку стихотворения согревает чувством безграничной любви к Родине:

Ведущий 1

Равнодушен я стал к лачугам,

И очажный огонь мне не мил,

Даже яблонь весеннюю вьюгу

Я за бедность полей разлюбил.

Мне теперь по душе иное...

И в чахоточном свете луны

Через каменное и стальное

Вижу мощь я родной стороны.

Ведущий 2

 Поэт жадно вглядывается в картины обновляющегося весною мира и ощущает себя его частицей, с трепетом ожидает восхода солнца и долго засматривается на блестящие краски утренней и вечерней зари, на небо, покрытое грозовыми тучами, на старые леса, на поля, красующиеся цветами и зеленью.

Ведущий 1

 В его поэзии, по словам А. Толстого, слышится “певучий дар славянской души, мечтательной, беспечной, таинственно-взволнованной голосами природы”.

Все у Есенина многоцветно и многокрасочно.

Ведущий 2

С поразительным мастерством раскрывает перед нами Есенин картины родной природы. Какая богатая палитра красок, какие точные, порой неожиданные сравнения, какое чувство единства поэта и природы!

Ведущий 1.В этом имени слово «есень»,

                                Осень, ясень, осенний цвет.

                                Что-то есть в нём от русских песен –

                                Поднебесье, тихие веси,

                                Синь берёз и синь рассвет.

                                Что-то есть в нём и от весенней грусти,

                                Юности и чистоты…

                                Только скажут – «Сергей Есенин»

                                Всей России встают черты…

4. Контроль знаний.

Преподаватель:

Мы приступаем к конкурсу стихов великого русского поэта Сергея Есенина. Оценивать конкурс будет жюри в составе: (преподаватели, студенты старших курсов).

              Критерии конкурса, лист оценивания:

После выступления чтецов жюри подводит итоги.

В это время на экране демонстрируется видеофильм: «Мой С.Есенин» (чтение стихов С.Есенина преподавателями и студентами колледжа).

5. Рефлексия. Подведение итогов, анализ.

Список использованной литературы:
1.Есенин С.А. Полн. Собр. соч.: В 7 т. – М ,: 1998. – Т. 3.

2.Есенин С.А. в воспоминаниях современников: В 2 т. – М., 1986. – Т 1.

3. Бузник В.В. Русская советская литература – Москва: Просвещение, 1987.

4. Быкова Н.Г. Литература. Справочник школьника. - Москва:  ТКО «АСТ», 1995.

5. Зорин А. «Несказанное, синее, нежное…» // Литература. – 1998. - №3.