Организация и проведение онлайн - занятий по литературе в ПОО
консультация

    Тема: «Организация и проведение онлайн -  занятий по литературе в ПОО».

Автор: Балина Татьяна Ивановна – преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ  МО «Раменский колледж».

     Дистанционное обучение - вызов всем учебным заведениям, детям, их родителям и преподавателям. Все хорошо понимают, что это жизненно важная необходимость,  и с нею надо считаться.

    Приходится учиться  на ходу, так как некому нас учить очно. Проблема обучения возрастных педагогов стала проблемой самих педагогов.

    Учиться дистанционно дистанционному обучению - звучит абсурдно, но реалии еще абсурднее.

    21 век- век мгновенных  перемен в жизни общества, отличительная черта – стремительное проникновение  в нашу жизнь информационных  и коммуникативных технологий. Мы уже не можем обойтись без «Государственных услуг», «Электронного журнала» и других «прелестей» передовых информационных технологий.

1. Главные составляющие дистанционного обучения:

1) информация  о путях взаимодействия (зум, ватсап, ЭЖ, ЦКП, электронная почта и др.)

2) мотивация - это важная составляющая, которая должна присутствовать на протяжении всего процесса очного и дистанционного обучения. Главное — поставить четкую цель перед обучающимися;

3) инструкция ( необходимо подробно объяснить детям, куда и как заходить, как выполнять задания и куда их отправлять) ;

4) контроль (виды контроля различны: тест, сочинение, эссе, характеристика, ответы на вопросы, составление тестов, проекты и т.д.)

5) домашнее задание (выполнение в рабочих тетрадях или на сайтах, в ЭЖ или высылать на почту).

План работы.

Онлайн -  уроки  длятся 40 минут, и за это время необходимо:

1)повторить изученный ранее материал;

2) дать новый материал;

3) закрепить данный материал.

Либо использовать другие составляющие урока.

2. Виды дистанционных уроков

Урок- лекция(видео).

Урок-презентация.

Урок-новый материал

Урок-проверка домашнего задания.

Урок- консультация.

Урок-зачет.

Урок-семинар и др.

 3.  Составляющие успеха дистанционного обучения:

1). Преподаватель   +   студент + родители + куратор.

Только во взаимодействии заинтересованных  сторон можно достичь хороших результатов. Доступность  этого взаимодействия дает возможность решать все возникающие проблемы.

2). Индивидуальный компьютер.

      Для проведения уроков необходимо выяснить наличие орг.техники у ребят, понять, как ребенок может заниматься. Преподаватель не только говорящий и контролирующий орган, он должен быть ребенку помощником в очень сложной ситуации. Мы часто не знаем, что творится в семьях, почему дети не заходят в конференции и не выполняют задания. Нужно узнать ситуацию, понять и пойти навстречу студенту. Можно дать задание, пользуясь разными  мессенджерами.  Дети обычно понимают и будут уважать того преподавателя, который внимателен, тактичен и требователен.

3). Самостоятельное нахождение информации ребятами и умение ею пользоваться, переработать, понять и только тогда запомнить.

(Очень важно давать ребятам нужную информацию, ссылки, материал) .

4). Воспитание на литературных образах, их поступках. Очень важно, особенно на уроках литературы, воспитывать ребят, потому что сейчас не ценятся многие человеческие качества, которые ценились 20-25 лет назад.

При анализе стихотворений в прозе И. С. Тургенева ребята поняли, что человечность, доброта, уважение – вечные и неизменные качества порядочного человека.

5). Использовать цифровые образовательные ресурсы: «РЭШ», «Инфоурок»,

«Учи.ру»,  Яндекс, Гугл и др.

4. Плюсы и минусы дистанционного обучения.

           5.  План онлайн-урока.

Организация онлайн – урока литературы  1 курса тему: «Е.Базаров в системе образов романа И.С.Тургенев   «Отцы и дети».

1. Отправляеся ссылка  ZOOM в группу в Ватсап.

2. В Электронном журнале дается файл с планом  характеристики героя. Ребята должны подготовиться самостоятельно.

Цели урока: дать представление об исторической эпохе (сообщение ученика); раскрыть образ главного героя, уметь давать характеристику героям,  доказывать, делать выводы, «примерить» на себя нигилизм Базарова.

Работа ребят.

1. Запись темы урока и эпиграфа.

Тема: « Евгений Базаров в системе образов романа И.С.Тургенева  «

Отцы и дети».                                      Эпиграф:

                                                                       Впереди - никакой высокой цели;

                                                                       в уме – никакого высокого помысла,

                                                                       и при всём этом – силы огромные.

                                                                                                    Д. Писарев, 1862 г.

2. Чертим схему  и работаем по ней.

                                              Кирсановы

  А.С.Одинцова                      Базаров                         Родители

                                                  Народ            

3. Смотрим видео – эпизоды из фильма.

4. Работаем по плану «Характеристик героя» (опрос3-4 человека).        

(Как зовут героя?

Каков его социальный статус (происхождение, образование, род занятий)?

Каков его характер, индивидуальные и типические черты (народный герой, историческое лицо, «маленький человек», «лишний человек», «новый человек»)?

 (главный, один из главных, второстепенный, эпизодический, «двойник» главного героя и т.д.)? (И доказать)

Какое участие принимает этот герой в идее, конфликте произведения? С кем сталкивается, спорит, какие точки зрения отстаивает?)

Какие приёмы и средства использует писатель при изображении этого героя (портрет, речевая характеристика, характеристика со стороны других персонажей, поступки и действия, характеризующие героя)?

Личное (твое) отношение к герою.)

5. Делаем выводы: Е. Базаров одинок:

у него нет последователей,

у него нет друзей,

у него нет будущего!

Не пришло еще время Базаровых!

6. Отзывы критиков о романе и главном герое.

     Критик журнала «Современник» М. Антонович обратил внимание на относительно слабые стороны базаровского характера. Он написал критический памфлет «Асмодей нашего времени», в котором назвал героя карикатурой на молодое поколение.

     Д. Писарев нашел в Базарове все лучшие и необходимые черты будущего революционера, которому нет пока простора для деятельности.  Он восславил нигилиста, не обратив внимание на внутренний трагизм характера.М.Е. Салтыков – Щедрин ценил в Базарове его «духовную силу», но считал, что Тургенев был не прав, заставив героя погибнуть жертвою случайности. Такие люди погибают иным образом.

Друзья и единомышленники обвинили Тургенева в заискивании перед «мальчишками», молодым поколением, в неоправданном возвеличивании Базарова и принижении «отцов».

     Критик Н.Н. Страхов в журнале «Время» напечатал статью «И.С. Тургенев. «Отцы и дети», в которой он раскрывает образ главного героя с точки зрения общечеловеческой: «Базаров – это титан, восставший против своей матери земли; как ни велика его сила, она только свидетельствует о величии силы, его породившей и питающей… Базаров побеждён не лицами и случайностями жизни, но самою идеею жизни. Жизнь победила теорию».

     Ф.М. Достоевский: «Базаров – это теоретик, находящийся в разладе с жизнью. Это жертва своей собственной сухой и отвлечённой теории. Иными словами, это герой, близкий к Раскольникову».

Пожелание: всем нам огромного терпения, здоровья и пережить «дистанционку».