Технологическая карта практического занятия по немецком языку по теме "Колледж"
план-конспект урока

№ п/п

Этапы деятельности

Формы обучения

Методы

обучения

Действия преподавателя

Действия обучающихся

Примечания

1

2

3

4

5

6

7

1. Вводный этап

Цели:

-  - ввести  обучающихся в языковую атмосферу, подготовить к восприятию  речи на слух и говорению;

- вовлечь обучающихся в постановку целей и задач урока;

- побудить обучающихся  к деятельности; определить значимость темы.

1.1

Организационный момент

Групповая

Беседа

Guten Tag! Ich bin sehr froh, alle hier zu sehen. Wir beginnen unsere Stunde. Wer hat heute Gruppendienst? Der wievielte ist heute? Wer fehlt in der Gruppe?

(Добрый день! Я очень рада всех видеть. Мы начинаем урок. Кто сегодня дежурный? Какое сегодня число? Кто отсутствует в группе?

Приветствуют преподавателя. Дежурный отвечает на вопросы

1 мин.

1.2

Формулировка проблемных вопросов

Фронтальная

Беседа

Слайд 1

Sehen Sie bitte an die Tafel. Welche Assoziationen haben Sie mit diesem Foto und diesen Wörtern? Worüber werden wir heute sprechen?

(Посмотрите на экран. Какие ассоциации возникают у вас с этим фото и словами? О чем мы будем с вами сегодня говорить?)

Воспринимают информацию, размышляют, отвечают на вопросы

ОК 1- 9

2 мин.

1.3

Сообщение темы занятия

Групповая

Беседа

Слайд 1

Nennen Sie  bitte das Thema des heutigen Unterrichts.

Ja, richtig. Unser Thema heißt „Das College“. Heute ist die letzte Stunde zu diesem Thema.  

(Назовите, пожалуйста, тему сегодняшнего занятия. Да, верно. Наша тема называется «Колледж». Сегодня последний урок по этой теме)

Предлагают формулировки темы занятия

ОК1-9

1 мин.

1.4

Целеполагание и мотивация

Групповая

Беседа

Können Sie  auf folgende Fragen antworten: wo studieren Sie? Welche Fachrichtung haben Sie gewällt? Welche Unterrichtsräume gibt es in diesem Gebäude? Sie haben noch einige Schwierigkeiten.

(Вы можете ответить на вопросы: где Вы учитесь? Какую специальность Вы выбрали? Какие учебные кабинеты есть в этом здании?

У вас есть еще затруднения.)

Высказывают мнение, формулируют цели занятия,

ОК1-9

2 мин.

1.5

Планирование

деятельности

Групповая

Беседа

Слайд 2

Sagen Sie bitte, was werden wir heute an diesem Unterricht machen? Und wozu?

Machen wir zusammen einen Plan.

(Скажите, пожалуйста, что мы сегодня будем делать? И для чего?

Давайте составим совместно план занятия.)

Ja, richtig.

Wir werden Lexik zum Thema „Das College“ und Grammatik  wiederholen,

mit dem Text „Mein College“ arbeiten, verschiedene Übungen machen,

über unser College  erzählen.

(Да, верно. Мы сегодня будем повторять лексику по теме «Колледж», грамматику, работать с текстом, выполнять различные упражнения, рассказывать о нашем колледже)

Предлагают план занятия

Воспринимают информацию

ОК1-9

2 мин.

2. Основной этап

Цели: 

- повторить ранее изученные лексические единицы в речи;

- развивать у обучающихся навыки проектной деятельности;

- совершенствовать коммуникативные навыки

2.1

Повторение лексического материала

Фронтально-групповая

Работа в парах

Устный опрос в игровой форме

Слайд 3

Слайд 4

Zuerst wiederholen wir Lexik. Spielen wir ein bisschen mit dem Ball. Ich werfe Ihnen einen Ball und nenne ein Wort, Sie  sollen  dieses Wort auf andere Sprache übersetzen.

(Для начала повторим лексику. Давайте немного поиграем с мячиком. Я кидаю вам мяч и называю слово, вы должны это слово перевести на другой язык.)

Und jetzt arbeiten Sie paarweise und machen folgende Aufgabe: ich gebe Sie solche Kärtchen mit den Wörter. Sie sollen aus diesen Wörtern einen Satz bilden, ihn vorlesen und auf Russisch übersetzen. Jedes Paar bekommt für richtige Antwort einen Punkt (einen Bonbon).

(А сейчас вы работаете в парах и выполняете следующее задание: я выдаю вам карточки с отдельными словами. Вы должны из этих слов составить предложение, прочитать его вслух и перевести на русский язык. Каждая пара за правильный ответ получает бонус  (карамельку)

Воспринимают информацию

Отвечают

Воспринимают информацию

Составляют предложение, читают вслух и переводят.

ОК1-9

5 мин.

7 мин.

2.2

Работа с текстом «Мой колледж»

Работа в парах

Самостоятельная работа

Слайд 5

Jeder bekommt ein Arbeitsblatt. Hier gibt es 3 Aufgaben.  Sie arbeiten jetzt mit einem Text. Der Text heißt „Mein College“. Jedes Paar soll nur sein Teil des Textes lesen und übersetzen. Für die Vorbereitung haben Sie 10 Minuten. Dann werden wir  den ganzen Text vorlesen und übersetzen. Vergessen Sie  bitte nicht über diesen Bonbons.

(Каждый получает рабочий лист (ПРИЛОЖЕНИЕ 2). Здесь 3 задания. Вы работаете сейчас с текстом. Текст называется «Мой колледж». Каждая пара должна прочитать и перевести только свою часть текста. На подготовку у вас 10 минут. Затем мы читаем весь текст вслух и переводим его. Не забывайте про конфетки!) 

Prüfen wir diese Aufgabe!

(Давайте проверим это задание

Воспринимают информацию

Работают с текстом самостоятельно.

Читают текст вслух и переводят его

ОК1-9

20 мин.

2.3

Выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту

Фронтально-групповая

Индивидуальная

Устный опрос-соревнование

Слайд 6

Письменный опрос

Слайд 7

Взаимопроверка

Слайд 8

Und jetzt machen wir die Aufgaben zum Text.

Wir bestimmen jetzt, welches Paar ist das schnellste. (А сейчас выполним некоторые задания к тексту. Мы определим, какая пара самая быстрая.)

Diese Aufgabe sollen Sie mündlich machen. Wenn Sie fertig sind, heben Sie bitte die Hand auf!

Suchen Sie  bitte schnell im Text die Sätze, wo:

— es Passiv gibt; 

— es Paarkonjunktionen gibt; 

— es um das Gründungsjahr der Fachschule  geht; 

—es sich um den Lehrkörper handelt; 

—von der Studiendauer am College die Rede ist; 

(Это задание вы должны выполнить устно. Если вы готовы, поднимайте, пожалуйста, руку!

Найдите в тексте предложения, где:

- есть страдательный залог глагола;

- есть парные союзы;

- речь идет о годе основания колледжа;

- речь идет о преподавательском составе;

- речь идет о продолжительности обучения в колледже)

Die 2. Aufgabe im Arbeitsblatt:

Antworten Sie  bitte schriftlich auf die  Fragen zum Text. Jeder macht diese Aufgabe selbständig.

 (Второе задание в рабочем листе:. Ответьте, пожалуйста, письменно на вопросы к тексту. Каждый выполняет это задание самостоятельно)

Und jetzt prüfen Sie  bitte einander. Richtige Antworten sind an der Tafel.

(А сейчас проверьте друг у друга это задание. Правильные ответы указаны на доске)

Воспринимают информацию, находят предложения в тексте и читают вслух. (Задание выполняется на скорость)

Воспринимают информацию, Письменно отвечают на вопросы к тексту.

Проверяют работу напарника и выставляют оценку за задание

ОК1-9

10 мин.

ОК1-9

10 мин.

2 мин.

2.4

Проект

Индивидуальная

Работа в парах

Мини-проект

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Und jetzt machen wir zusammen ein kleines Projekt „Unser College“.

Auf dem Arbeitsblatt gibt es einen Text mit Lücken.  Sie sollen fehlende Wörter in den Sätzen 1-5 einsetzen.

(А сейчас мы совместно выполним небольшой проект «Наш колледж». На рабочем листе есть текст с пропущенными словами. Вы должны вставить отсутствующие слова в предложения 1-5)

Und jetzt werden wir das Gebäude №2 unseres Colleges beschreiben. Jedes Paar bekommt einen  Plan seines Stockes (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) (z.B. Das erste Paar beschreibt das Untergeschoß, das 2. Paar – das Erdgeschoß usw.) und Kärtchen mit den Räumenbezeichnungen. Man soll  dieses Plan zusammensetzen und  dieses  Stock beschreiben. Für die Vorbereitung haben Sie  10 Minuten.

 (А сейчас мы опишем здание №2 нашего колледжа. Каждая пара получает план своего этажа и карточки с обозначениями помещений. Нужно составить план и описать этот этаж. Для подготовки у Вас 10 минут)

Also, wir haben das Projekt „Unser College“ gemacht.

Воспринимают информацию, заполняют рабочий лист с текстом

Каждая пара работает по плану отдельного этажа, расставляет аудитории, кабинеты и дает описание этажа

Рассказывают расположение помещений на этажах корпуса.

ОК1-9

5 мин.

15 мин.

3. Заключительный этап

Цели:

- провести анализ и оценку успешности достижения цели урока, перспектив последующей работы;

- мобильность обучающихся на рефлексию результатов учебной деятельности;

- поставить цели самостоятельной работы для обучающихся (что должны сделать обучающиеся в ходе выполнения домашнего задания);

3.1

Рефлексия

Фронтально-групповая

Беседа

Самооценка «Рюкзак знаний»

Слайд 13

Also, wir haben heute gut gearbeitet.

Welche Aufgaben haben wir für heutigen Unterricht gestellt? Haben wir alles gemacht?  

(Итак, мы сегодня хорошо поработали. Какие задачи мы ставили на занятие? Мы все сделали?)

Das ist ein Rucksack mit Ihren Deutschkenntnissen (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).   Sagen Sie  mir bitte, haben Sie  heute etwas Neues erfahren?

Ergänzen Sie bitte folgende Sätze:

Ich habe heute … erfahren.

Ich kann/weiß  schon …

Ich möchte noch …

(Это рюкзак с Вашими знаниями немецкого языка. Скажите, пожалуйста, вы узнали сегодня что-то новое? Продолжите следующие предложения:

Я сегодня узнал…

Я уже могу/знаю ….

Я хотел бы еще ….)

Воспринимают информацию,

анализируют,

делают выводы,

проводят оценку своей деятельности, высказывают мнение

ОК3

ОК6

5 мин.

3.2

Подведение итогов урока, выставление оценок

Групповая

Беседа

Sie  haben heute gut gearbeitet. Jetzt sehen wir, welches Paar war aktiver und schneller.

Zahlen Sie  bitte eure Bonusse!

(Вы сегодня хорошо поработали. Сейчас мы посмотрим, какая пара была активнее и быстрее. Посчитайте свои бонусы!)

Eine „5“ bekommen heute …

Eine „4“ …..

Воспринимают информацию

подводят итоги работы в паре

ОК7

2 мин.

3.3

Домашнее задание

Слайд 14

Und jetzt die Hausaufgabe:

Wiederholen Sie  die Lexik und erzählen Sie bitte den Text über unser College nach!

(А сейчас домашнее задание: повторите лексику и перескажите текст о колледже!)

Unser Unterricht ist zu Ende.

AllesGute! Ich wünsche Ihnen viel Spaß im Erlernen der deutschen Sprache.

Auf Wiedersehen.

(Наше занятие закончилось. Всего хорошего! Я желаю вам удовольствия в изучении немецкого языка. До свидания!)

Воспринимают информацию, записывают домашнее задание в тетрадь

1 мин.