РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КУРС «АНГЛИЙСКИЙ БЕЗ ГРАНИЦ»
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ П.А.ОВЧИННИКОВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

КУРС «АНГЛИЙСКИЙ БЕЗ ГРАНИЦ»

2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования лингвистического клуба «Английский без границ» составлена в соответствии с Федеральным Законом  «Об образовании в Российской Федерации»  № 273-ФЗ 2012, глава 10, статья 75;  Федеральным законом РФ о дополнительном образовании (9-03-2012), Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей, на основе рабочей программы по дисциплине Иностранный язык (Английский).

Программа рекомендована для учащихся, которые хотят    расширить и систематизировать свои знания по английскому языку, овладеть иноязычной грамотностью для формирования достойного образа (имиджа) россиянина за рубежом, что позволит разрушить барьер недоверия и даст возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Программа направлена на углубление знаний по разным видав деятельности, в частности: аудированию, чтению, говорению и письму.

1. Актуальность программы.

Актуальность программы «Английский без границ» обоснована требованиями, предъявляемыми современным обществом к молодому поколению. Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в  успешном выпускнике колледжа: личности творчески саморазвивающейся, способной реализовать свои индивидуальные запросы.

Данный курс нацелен на то, что практическую пользу будут иметь обучающиеся, которые хотят быть успешными в сфере профессиональной деятельности, требующей знания иностранного языка. Изучение курса поможет учащимся получить опыт работы на уровне повышенных требований, развить учебную мотивацию обучающихся, подготовит их как к сдаче зачетов, так и к успешному обучению в высших учебных заведениях.

Новизна программы состоит в том, что она дополняет, существенно расширяет и углубляет грамматические знания и умения по английскому языку и таким образом формирует коммуникативную компетенцию учащихся и вовлекает учащихся в реальный и виртуальный диалог культур. Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно.

Научность программы состоит в том, что данный курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нём. Материалы используемых пособий разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание и порядок проведения Единого государственного экзамена по иностранному языку.

2. Цели и задачи курса.

Основная цель курса – углублённое изучение некоторых разделов грамматики английского языка  и предоставление возможности учащимся создать собственную образовательную траекторию, исходя из их склонностей и профессиональных предпочтений.

Основные задачи курса:

Общеобразовательные (учебные) - ознакомить учащихся с грамматическими явлениями, характерными для устной и письменной речи на английском языке с использованием формул речевого этикета; сформировать навыки активного употребления в устной речи и чтении отдельных грамматических явлений, которые учащиеся должны узнавать и понимать при чтении; научить учащихся вести диалог по определенным программой курса темам с использованием формул речевого этикета.

Развивающие – развитие речемыслительной деятельности учащихся; развитие умений делать лингвистические наблюдения в отношении грамматических структур и обобщать их в виде языковых правил; развитие логики, способности к догадке, сравнению и сопоставлению грамматических явлений; развитие интереса учащихся к грамматике английского языка.

Воспитательные – формирование желания и умения учиться; воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку; осознание необходимости изучения грамматики как основы для правильного общения в любой сфере профессиональной деятельности.

Практические – овладение навыками использования двуязычных словарей и другой справочной литературой для решения переводческих задач; практическое использование изученного языкового материала во время выполнения тестовых заданий при сдаче экзамена по английскому языку.

3. Уровень реализации программы.

Общее количество часов: 66.

Теоретические - 11 часа;

Практические - 55 часов.

Периодичность занятий – 1-2раза в неделю;

Продолжительность занятий – 2 часа.

Мотивационные условия:

• использование метода проектов
• использование интернет-технологий
• использование аутентичных материалов.

Для реализации программы имеется достаточное учебно-методическое обеспечение:

1. программно-методические ресурсы;
2. учебно-методические электронные ресурсы:

-методические указания и пособия;

-методические рекомендации для изучения курса;

-тематические планы проведения отдельных уроков, изучения отдельных тем.

3. обучающие электронные ресурсы:

-электронные учебные пособия.

4. вспомогательные ресурсы:

-сборники материалов;

-книги для чтения;

-справочники;

• учебная литература;

5. контролирующие электронные ресурсы:

-тестирующие программы;

-банки контрольных вопросов и заданий по данной дисциплине;

-банки тем рефератов и проектных работ.

6. мультимедийные обучающие программы.

4. Технологии обучения и воспитания.

Основой проведения занятий служат элементы следующих технологий:

- проблемное обучение

• информационно-коммуникационные технологии
• метод проектов
• личностно-ориентированная технология обучения

5. Требования к результатам изучения курса.

По окончании курса обучащиеся должны знать:

• видовременные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах;
• условные предложения I, II, III и смешанного типов;
• правила перевода прямой речи в косвенную;
• основные подходы и приемы выполнения  заданий (в формате ЕГЭ) из раздела грамматики.

Обучащиеся должны уметь:

• распознавать дифференциальные признаки всех видовременных форм английского глагола при чтении, понимать разницу в их употреблении;
• находить и анализировать примеры изученных грамматических явлений;
• правильно переводить на русский язык видовременные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах, условные предложения и предложения в косвенной речи;
• работать с различными видами тестов – тесты на выбор, на подстановку, на подбор соответствий, на поиск ошибок, на выбор по критерию истинный – ложный, а также восстанавливать пропущенные слова в связном тексте.

Учащиеся должны использовать:

• различные способы систематизации грамматического материала (конспектирование, составление и заполнение таблиц, построение схем);
• приобретённые знания и умения в практической деятельности для сдачи экзамена по английскому языку;
• полученные навыки для продолжения образования в соответствии со своими профессиональными планами.

После        окончания        курса учащиеся должны продемонстрировать бикультурные умения и социокультурные способности.

Учащиеся должны:

• иметь сформированные общеучебные навыки;
• знать социокультурные особенности поведения представителей народов-носителей языка, что служит основой для общения с людьми разных культур в различных стандартных и нестандартных реальных ситуациях:
• уметь правильно и самостоятельно выражать свое мнение в устной

     и письменной форме;

• уметь пользоваться справочной литературой, словарями и глоссариями;
• уметь выражать свою точку зрения на основе изученного или прочитанного;
• уметь работать самостоятельно и заниматься самообразованием;
• освоить лексический запас, наиболее употребительный в английском языке в устной и письменной речи, необходимый при поездках за рубеж и максимально приблизить его к общепринятым современным разговорном английском конструкциям.

В качестве ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня владения английским языком.

6. Предполагаемые результаты. Формы, методы и критерии их оценки.

Система оценки достижений учащихся в овладении грамматикой английского языка в рамках элективного курса происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего, промежуточного и итогового контроля, а также для коррекции ошибок.

В качестве объектов контроля выступают:

1. лингвистическая компетентность (знание лексики, грамматики и правильное её употребление, произносительные навыки);
2. речевая компетентность (владение навыками аудирования, говорения, чтения, письма, перевода);
3. социолингвистическая компетенция (владение конвенциями устной и письменной речи).

На протяжении всего курса будет осуществляться текущий, периодический и итоговый контроль. Формы контроля разнообразны по каждому виду речевой деятельности, систематизированы и развивают языковую догадку, словообразование, совершенствуют умения в использовании правильной грамматической формы, синонимов и проблемных слов. Тестирование учащихся проводится в конце каждой темы, устные ответы по теме - на каждом занятии, письменные ответы - на каждом занятии в виде грамматических упражнений, письменная работа - при презентации лексики по каждой теме.

7. Тематический план.

Программа авторского курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам профильного обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

1. Учебник английского языка для класса учреждений НПО и СПО. В.Г. Тимофеев, М.: Академия, 2014.
2. Английский язык для колледжей: учебное пособие. Т.А. Карпова, Москва: КНОРУС, 2017
3. Английский язык: учебник для 10класса. Базовый уровень О.В.Афанасьева, М.: Дрофа, 2017
4. Английский язык: учебник для 11класса. Базовый уровень. Базовый уровень О.В.Афанасьева, М.: Дрофа, 2017

Интернет-ресурсы

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm

www.handoutsonline.com

www.enlish-to-go.com (for teachers and students)

     www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)