План урока "Сложноподчинённое предложение"
план-конспект урока на тему

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Костромской колледж бытового сервиса»

ПЛАН УРОКА "СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ"

Преподаватель русского языка и литературы

Кубасова Ирина Станиславовна

г.Кострома

       2016г.

Тема: «Сложноподчиненное предложение»

Цели:

Образовательные: углубить знания о сложноподчиненном предложении; развивать навыки владения структурой сложного предложения, в том числе сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Развивающие: совершенствовать пунктуационные и орфографические навыки, развивать навыки и

Воспитательные: воспитывать стремление к системным знаниям по русскому языку и к самоконтролю; обогащать словарь учащихся.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.

Форма проведения урока: урок - практикум

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Этап повторения

1) Учитель: Начинаем наш урок с орфографической разминки.

Блистать, застилать, предлагать, соберу, гусиный, соломенный, оловянный, карманный, книга прочитана, отрежь, настежь, невтерпеж, роскошь, шалаш, полуботинки, пол - апельсина, пол - Крыма, полведра, бал -маскарад, скоропортящийся, багрово - красный, нелегкий, никому не известный,

а) Какие орфограммы встретились в ходе орфографической разминки?

б) Выберите любые три слова из словарного диктанта и введите их в СПП (одно предложение).

2) Учитель: Скажите, чем СПП отличается от ССП? От простого предложения?

III. Повторение при помощи учебника В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.Ф.Чешко "Сложноподчинённые предложения"

на примере упр.474 составить схемы сложных предложений, прокомментировать.

III. Подведение итогов

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами работали со сложноподчиненным предложением.

Какой эпизод урока был особенно интересен?

IV. Этап информирования учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

Упр.476

V. Ответьте, полезен ли был для вас лично урок и почему?  (письменно, анонимно)