Классный час для учащихся среднего звена "Будущее начинается сегодня"
классный час на тему

                     КЛАССНЫЙ  

                             ЧАС

                    БУДУЩЕЕ  НАЧИНАЕТСЯ  СЕГОДНЯ

                   Разработка  внеклассного  мероприятия

                для учащихся  средних  и  старших  классов

               Воспитание  здорового  человека – задача  сложная, много-

          гранная  и  всегда  актуальная. Ж. – Ж.  Руссо  сказал: «Чтобы

          сделать   ребёнка  умным   и   рассудительным,  сделайте   его

          крепким  и  здоровым». От  этого  в  первую  очередь  зависят

          его  успешность  или  неуспешность, а в конечном  же счете –

          будущее. Мы хотим  обратить внимание  на  главное – форми-

          рование у детей  желание  вести  здоровый  образ  жизни, гар-

          монично развиваться. Давным – давно произнесенные  Сокра-

          том  слова  и  сегодня  звучат  удивительно  актуально:  «Здо–

          ровье – не все, но все  без здоровья – ничто». Они  заставляют

          нас  в  который  раз задуматься о том, как  важно быть  здоро-

          вым  счастливым  человеком, особенно  если  это касается де-

          тей.

      Мы  говорим: будущее наших детей – в наших руках. Значит, от

нас зависит, каким будет  их здоровье  через  год, через  десять  лет,

станет ли физическая  культура и спорт  постоянными  спутниками

жизни нового поколения. Будущее наших детей начинается уже се-

годня, ведь мы хотим, чтобы оно было обязательно прекраснее нас-

тоящего. Что же для этого нужно? Прежде всего  вырастить  жизне-

радостных, здоровых, крепких духом детей. При  этом  осуществля-

ется  их  личностный  рост, обогощение  личного  опыта, обретение ценностей и смысла жизни. А еще эта коллективная работа сплотит

всех участников, поможет им понять, что проблемы решаемы, если

друг спешит на помощь. Данная разработка классного часа «Буду –

щее начинается сегодня» выполняет несколько функций:

      1.   Просветительскую:   дает  возможность   расширить   круг знаний  учащихся.

      2.   Ориентирующую:  способствует формированию отношения

к окружающему миру, помогает оценивать его явления.

      3.  Направляющую:   адаптирует   у   учеников   навыки обдумывания.

      4.  Формирующую:    формирует  у  учеников  навыки  обдумы-

вания  и  оценки  своих  поступков  и  самих  себя, навыки  ведения

диалога и построения  высказывания, отстаивание своего мнения.

      Цели  мероприятия

      1.  Воспитательная:  воспитывать духовно  развитую личность,

обогащать  духовный  мир  школьников.

      2.  Развивающая:  развивать потребность вести здоровый образ жизни, интеллектуальные  и  творческие  способности учащихся.

      3.  Обучающая:  расширить  познавательные  интересы.

      Задачи:

      1. Отобрать наиболее эффективные  методы  формирования здо-

рового  образа  жизни.

      2. Организовать  и  провести  классный  час, направленный  на

развитие  личности  через  практическую  деятельность.

      3. Обеспечить  возможность  для  самореализации  учащихся.

      4. Показать  детям  значимость  их  деятельности, признание об-

ществом  и  востребованность  проявления  их  творческих качеств.

      Форма:  беседа с элементами сюжетно – ролевой  игры.

      Оформление: воздушные  шары, спортивный  инвентарь.

      Необходимое  оборудование:  проекционный экран, проектор,

ноутбук, звуковоспроизводящее  и  усиливающее  оборудование; театральный  реквизит (костюмы  артистов), карточки.

      Методические  советы  организатору:

      1. Подбор  творчески  одаренных  детей  с целью  выявления  их

актерского дарования, склонностей  и  способностей  к  перевопло –щению, образному  мышлению.

      2.  Распределение  ролей  и  обсуждение  позиции  и  вариантов

поведения, выяснение  сценической  задачи  каждого  персонажа.

      3.  Работа над дикцией артистов, их  речью (с каждым отдельно)

Отработка верного понимания  фразы, умения владеть своими голо-

совыми  регистрами.

      4.  Обучение пластическим  навыкам: умению двигаться, жести-

кулировать, следить  за  своей  осанкой.

      5.  Проведение  репетиций  сценки.

      6.  Подбор  костюмов, обсуждение  их  деталей  и  изготовление.

      7.  Изготовление  карточек.

      8.   Организация     видео –   и    фотосъемок   и   их   проведение  учащимися  и  их  родителями  для  создания  видеоролика.

      9.  Привлечение  старшеклассников  к  исследовательской  рабо-

те  в  среднем  звене.  

                                  ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ

     1. Вступление

     Педагог. Будущее... Оно притягивает  нас своей  загадочностью.

Хочется открыть его тайны, оказаться там прямо сейчас. Каким об-

разом? Когда  мы были маленькие, думали, что с помощью волшеб

ной палочки, которая в мгновение ока переместила бы нас не толь-

ко в тридевятое царство, тридесятое государство, но и в будущее. А

сегодня мечтаем уже о машине времени, чтобы с  ее  помощью ока-

заться  в  совершенном  мире, лет  на 50 вперед. Каким  же  видится нам будущее? (Ответы учащихся: «Все живут в мире и дружбе. Вой

ны и экологические катастрофы далеко в прошлом. Чистый воздух.

Чистая вода. Ухоженная земля. Побеждены болезни, голод и нище-

та. Гармония  и красота  человеческих отношений».)

     Конечно, такое будущее прекрасно, и хочется жить в таком мире

Как интересно выразил свои мысли по этому вопросу поэт:

Вперед, навстречу будущим годам

Стремительно несется время.

Летит планета по своей орбите,

Сменяя годы, судьбы, поколенья,

И мы несемся вместе с ней,

Чтоб заглянуть на миг в наш день грядущий.

И с этим знаньем будем мы мудрей,

И с этим знаньем станем лучше.    

     2. Основная  часть

     Педагог. Сегодня мы с вами  будем  говорить о том, к чему  дол-

жен  стремиться  каждый, чтобы жизнь на нашей планете стала луч-

ше. Тема  классного  часа – «Будущее начинается сегодня». Как  вы

думаете, почему именно сегодня? (Ответы  учащихся: «От  того, ка-

кими  мы будем расти, зависит и судьба каждого из нас, и  будущее

страны, и  будущее  мира».) Что  же  вы  можете  для  этого  делать? (ответы  учащихся: «Вести  здоровый образ жизни, хорошо учиться,

быть патриотами и просто хорошими людьми».) Да  действительно,

и тогда  мы  сможем   сказать  словами   из   пени: «Прекрасное да- леко, не  будь ко  мне  жестоко, жестоко  не  будь…»  Сегодня   мы  с  вами   погорим  о  здоровом  образе  жизни.

      1-й   учащийся.   Самое   ценное,  что   есть   у   человека, – это   жизнь, а  самое  ценное  в  жизни – это здоровье. В толковом слова-

варе  дается такое определение этого понятия: здоровье – это состо-

яние  полного физического, психического  и  социального  благопо-

лучия, а  не  только  отсутствие  болезней. С  одной  стороны, чело-

век  силен  своим  разумом:  уже  побывал  на  Луне,  собирается  и

на  другие  планеты, в  частности  идет  подготовка  к  марсианской

экспедиции. Возможно, скоро  появиться  искусственная   жизнь. С

другой  же  стороны, он  слаб: в  страхе  дрожит  перед   болезнями

и  смертью.

      2-й   учащийся.  Поневоле  возникает  вопрос:  да   тот   ли   это

человек,  который  покорил  космос, создал  прекрасную  музыку  и

величественную  архитектуру, предложил  идеи   добра  и  справед-

ливости.

      3-й   учащийся.  Мы  понимаем: каким  будет  человек,  зависит от  него  самого, от  его  энергии,  воли, желания! Ведь  в  большин-

стве   болезней   виноваты  не  природа  и  общество,  а  только  сам

человек. Чаще  всего  он   болеет  от  лени, иногда   от  своей   нера-

зумности. Чтобы  стать  здоровым,  не  надо  надеяться  на  медици-

ну, надо  прилагать  собственные  усилия.

      Педагог.  Для  здоровья  необходимы  четыре условия: физичес-

кие  нагрузки,  ограничения  в  питании,  закалка,  умение  находить

время  на  отдых. Есть  еще и пятое – счастливая жизнь! Хотя  гово-

рят,  что  здоровье – счастье  уже  само по  себе. А мне  кажется  это

неверным, потому  что к  здоровью легко  привыкнуть  и  перестать

его замечать, но  оно  помогает добиться  счастья в семье  и  работе.

                                Игра  «Воздушный  шарик» 

      Дети   делятся   на   две  группы. Первая  рисует  на  шарике  то, что, по  их  мнению, приносит  вред  человеку. Вторая – пользу.

                                    Слагаемые  здоровья

     Прикрепить  к  доске  магнитами  заранее  подготовленные  кар-

точки со словами и  словосочетаниями: «подвижный образ  жизни»,

«переедание», «правильное  питание», «ночной  образ  жизни», «вредные  привычки», «отказ  от  вредных  привычек», «режим  дня», «активный  отдых», «полноценный  сон», «еда  на  ночь», «пе-

рекусы», «закаливание», «личная  гигиена»,  «положительные  имо-

ции»,  «стрессовые  ситуации»,  «хорошее  отношение   к  окружаю-

щему  миру». Педагог предлагает прочитать  их  и  оставить на доске  только  те   карточки, смысл  которых мы  связываем со здоровым  образом жизни. Остальные карточки снимаются с доски.    

       Составляется  схема  здорового  образа  жизни:

       подвижный  образ  жизни;

       правильное  питание;

       отказ  от  вредных  привычек;

       режим  дня;

       активный  отдых;

       полноценный  сон;

       закаливание;

       личная  гигиена;

       положительные  эмоции;

       хорошее  отношение  к  окружающему  миру.

       Педагог.  Давайте  поговорим  о  подвижном  образе  жизни, то

есть  о  занятиях  спортом  и  его  месте  в  нашей  жизни. Движение

- это  важнейшая  потребность  нашего  организма.  На  протяжении

тысячелетий   истории   человечества  люди   стремились  развивать

такие  качества, как  выносливость, ловкость, сила, быстрота,  кото-

рые   нужны  были  в  борьбе  за  выживание  в  суровых   условиях.

А  теперь?  Нужны   ли   сейчас   человеку   физические    нагрузки? Ведь  все  меньше  становится  профессий, где  применяется  физи-

ческий  труд. И  все  же  я  считаю – нужны! Так, для  космонавтов

на  первый  взгляд  требуется  высокий  интеллект  и  широта  кру-

гозора, но  каждый   космонавт – это  еще  и  многоборец,  атлет, и

спорт   стал   важной   частью  его  жизни. Меняются    программы  космических  полетов, на  новых  тренажерах  отрабатываются  но-

вые   навыки, но  физическая  подготовка  остается   неприменным

элементом   каждого  этапа   подготовки   в   изучении   Вселенной.

Она  помогает   человеческому  организму  справиться   с   невесо-

мостью   и   огромными    перегрузками, которые  возникают  при   взлете  и  посадке  космического  корабля.  

                              Упражнение    «Я  расту»

      Педагог. Чтобы  стать  сильным  и  ловким, нужно  много  зани-

маться. В  этом  нам  поможет  магическое  стихотворение ( ребята

стоят на своих местах и  выполняют задание  по команде учителя) :

       Упрись  в  землю  ногами,

       Потянись  к  небу  руками,

       Воздуха  чистого вдохни,

       И  мысленно  болезни  отгони.

       Здоровье  в  порядке – спасибо  зарядке!

                                    Упражнение  «Герои»

       Педагог.  Вы  видели  военных  в  красивой  форме,   на  голове  у  них  голубые  береты. Это  десантники. Они  сильные  и  мужест-

венные  люди, выполняют  ответственную  и  важную  работу. По-

пробуй  выполнить прыжки, как  десантники. Для  этого  попрыгай-

те:

       на  двух  ногах  одновременно

       на  левой  и  правой  ноге  попеременно;

       сделайте  перекрестные  прыжки.

              Упражнение  для  исправления  осанки «Тревога» 

       Педагог. Стоя на посту, солдат должен  быть очень  вниматель- ным  и  неприметным. Если  он  заметил  что-то необычное, необхо-

димо в первую  очередь  не дать себя обнаружить. Учащиеся  долж- ны коснуться затылком  и  спиной  стены  и  присесть, стараясь  при  этом  как  бы вжаться  в  стену. Руки  при  выполнении  упражнения вытянуть вперед.Упражнение необходимо повторить несколько раз. Эти и другие упражнения помогают вам сохранить здоровье, поэто- му – будущее  начинается  сегодня! Хорошо  бы  еще  и  заниматься  спортом, ведь  известно, насколько   велико  его  значение  в  нашей  жизни. Спорт  помогает  укрепить  здоровье, способствует долголе-

летию  и  гармонии  души  и  тела,  делает  нас  более  энергичными

и  жизнерадостными. Неважно, какой   вид   спорта   выберете  вы – футбол, баскетбол, плавание  или  езду  на  велосипеде. Самое глав-

ное, чтобы  это был здоровый  отдых, приносящий  удовлетворение

и  радость. Ребята, помогают  ли  занятия  в  различных  кружках  и

секциям  укрепить  ваше  здоровье, познать  самого  себя?

       Выступления  ребят, занимающихся  в  театральных  студиях,

танцевальных коллективах, спортивных секциях. Просмотр видео-

ролика, в котором отражены результаты участия детей в студи-

ях и секциях разной направленности (задание выполняется заранее

творческой группой учащихся).

      Педагог. На своем личном  опыте  вы  убедились, что  физичес-

кие нагрузки  и  активный образ  жизни  способствуют  формирова-

нию  потребности  вести здоровый  образ  жизни. Как  правило, лю-

ди, занимающиеся  спортом, чувствуют  себя  свободно  и  комфор-

табельно в любом  обществе, они  общительны  и  никогда  не  уны-

вают. Всем  хорошо  известно, насколько  велико  значение   спорта

в  нашей  жизни. Спорт – это в  первую  очередь  здоровье, долголе-

тие и гармония  души  и  тела. Он  способствует  улучшению  физи-

ческой  формы.

                             Сценка  «Пьянству – бой!»

       Появляется Пьяница, он еле стоит на ногах, орет песню, кача-

ется  и  наконец – падает.

      Пьяница.  О-о-о, как мне плохо! Ноги почему – то не  слушают-

ся  меня. Голова  не  соображает  совсем. Эй, ребята, а  кто  я? И где

живу? Что  я  тут  делаю?

      Врач. Посмотрите  на  него. Отвратительное  зрелище, не  прав- да  ли? Ай – яй – яй ! Опять  напился! Сколько  раз  я тебе  говорил:

не пей, пропадешь! Вот  послушай, на  что жалуется  твой мозг, мо-

жет, протрезвеешь.

      Мозг.  

                              Что – то, братцы, я  устал.

                              Вот  и  думать плохо  стал.

                              Память стала подводить

                              И порядок  наводить.

                              Раз  от  раза  все  больней:

                              Алкоголь  вредит  сильней.

                              Тело  рвется  все  на  части.

                              Как  избавиться  от  страсти?

       Врач.  Хватит, брось, не  пей! Пропадешь  совсем! Послушай,

что  печень  тебе  говорит.

      Печень. 

Сколько  гадости  ты  пил.

                              Все  через  меня  пустил!

                              Яд  противный  надоел,

                              Он  меня  почти  что  съел!

      Желудок.

                              Ой, спасите, помогите,

                              От  злодея  защитите!

                              Алкоголь – ужасный  яд.

                              Каждой  встрече  со  мной  рад.

                              Неужели  мне  конец?

                              Я  работать  не  могу!

                              Помогите, я  молю!

       Пьяница.  Неужели  я  сам  виноват в том, что  все  у  меня  бо-

лит? Неужели  это  яд? Неужели  это  все  правда?

       Врач.  Конечно, но  не  вся. Послушай  как  сердце  кричит.  

       Сердце.  Мне  очень  плохо… Ой! Сердце  болит!

       Врач.  Бедные  вы  мои, страдаете от пьянства  своего  хозяина.

Ничего, скоро я вас всех вылечу.

       Все (хором). Мы этого хотим! Спасите нас! Помогите нам! Ой, плохо, плохо, плохо!

       Рюмка. А вот и я! Кого тут вижу: все друзья! Вы налейте водки в  рюмки. Выпьем  же  со мной! Ну, скорей! (Подходит  по  очереди ко  всем. Они ее отталкивают. Рюмка  предлагает  выпить  Врачу.)

       Врач.  

                               Знаю я  все эти радости,

                               Я не пью этой гадости!

                               Никогда! И вам не советую!

       Рюмка. Ну, зачем  ты  такой  противный? И не любишь выпить ты?

       Врач. Нет! Нет! И  еще  раз  нет! И  вам  не  дам!

                               Ведь если дали вина,

                               Так и стал без ума(пословица).

       Пьяница.  Доктор, помогите, спасите  меня!

       Врач (в зал). Что такое  вино? Водка? Табак  и  наркотики?

       Все (вместе). Это  смерть!

                               Это  гибель  для  живого  организма!

                               Наше  здоровье – в  наших  руках!

                               В  здоровом  теле – здоровый  дух!

                               Будущее  начинается  сегодня!

       Результаты анкетирования «Здоровы ли вы физически?»

        Педагог.  Ребята  старших  классов  провели  анкетирование  и сейчас  познакомят  с  результатами, дадут нам некоторые рекомен- дации   для  того, чтобы  быть  здоровыми  людьми.

                          Анкета «Здоровы ли вы физически?»

           (На каждый вопрос нужно выбрать один вариант ответа)

      1.  Как часто Вы занимаетесь физическими упражнениями?

      а)  4 раза в неделю;

      б)  2 – 3 раза  в  неделю;

      в)  1 раз в неделю;

      г)  иногда.

      2.  Какое  расстояние  Вы  проходите  пешком  за  один  день?

      а)  4 км;

      б)  около  4 км;

      в)  менее  1, 5 км;

      г)  500 м.

      3.  Отправляясь в школу или секцию, Вы:

      а)  идете  пешком;

      б)  часть – пешком, часть – на транспорте;

      в)  всегда  на  транспорте;

      4.  Если  перед  Вами  выбор – идти  по лестнице или  использо- вать  лифт, Вы:

      а)  поднимайтесь всегда по лестнице;

      б)  поднимайтесь  по  лестнице, если  нет  груза;

      в)  иногда  пользуетесь  лифтом;

      г)  всегда  пользуетесь  лифтом.

      5.  По  выходным дням Вы:

      а)  несколько  часов  работаете  по  дому  или  в  саду;

      б)  целый  день  в  движении, но  без  физического  труда;

      в)  совершаете  несколько  коротких  прогулок;

      г)   читаете  или  смотрите  телевизор.

      За  ответ  «а» - 4  очка, «б» - 3, «в» - 2, «г» - 1. Если  Вы  набрали

8 – 13  баллов, то Вы ленивы и  вам необходимо заняться физически-

кими  упражнениями.14 – 17 баллов – Ваша двигательная активность  

на  среднем  уровне. 18 баллов – Ваша  двигательная  активность  в  норме.

        3.  Заключение.

       Подведение  итогов  работы. Определение  настроения  уча- щихся  с  помощью воздушных  шаров.

       Педагог.  Известный  русский  поэт  Николай  Рыленков  напи-

сал  замечательные  строки:

                                        Дорога  та, что  сам  искал,

                                        Вовек  не  позабудется.  

                                                                                        А. А. Кулешова

                                   зам. директора по научно-методической работе

                                                ГБОУ ДОД Брянский областной дворец

                                                        детского и юношеского творчества

                                                                             имени  Ю. А. Гагарина

                                                                                     Л. Н. Кистерская

                                                                                                       учитель

                                                          МБОУ  Стародубская  СОШ  № 2.

                                                                                      Брянская  область