40.02.01

«Право и организация социального обеспечения»

(код специальности СПО)

(наименование специальности в соответствии с ФГОС)

Форма обучения

Очная

1. Пояснительная записка

2. Паспорт примерной программы учебной дисциплины                                                                                            

4

6

3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

9

4. Условия реализации примерной программы учебной дисциплины

16

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

264

Самостоятельная работа

88

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

176

В том числе:

Теоретические занятия

154

Лабораторные и практические занятия

22

В форме практической подготовки

14

Промежуточная аттестация проводится в форме

Экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Объем часов

Уровень освоения

теоретическое обучение

в форме практической подготовки

лабораторно-практические

самостоятельная  учебная нагрузка

1

2

3

 4

5

6

7

     Введение

Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Научные метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория. Уровни организации материи. Пространство и время.

4

1,2

Раздел 1. Физика

32

4

4

22

Содержание учебного материала

14

      2

2

2

1,2

Тема 1.1.Механика

Кинематика точки и твердого тела. Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Законы сохранения в механике. Законы сохранения импульса. Законы сохранения энергии. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Самостоятельная работа: составление презентаций или докладов «Механическое движение», «Механическое движение» в моей будущей профессии и в моей жизни. Конспект «Строение реактивного двигателя», сообщение «История космонавтики»

Тема 1.2. Тепловые явления

Содержание учебного материала

8

2

6

1,2

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества.Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

Самостоятельная работа: Составление презентаций или докладов «Термодинамика», «Термодинамика» в моей будущей профессии.

Тема 1.3. Электромагнитные явления

Содержание учебного материала

8

2

6

1,2

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля - Ленца.

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии. Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

Лабораторная работа № 2: Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

Самостоятельная работа: Составление презентаций или докладов «Электрическое поле», «История электричества», «История радио», «Электромагнитные явления» в моей будущей профессии.

Тема 1.4 Строение атома. Квантовая физика

Содержание учебного материала

2

4

1,2

Фотоэффект, корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике. Строение атома. Ядерная энергетика и

Самостоятельная работа: Составление презентаций и докладов «Использование фотоэффекта в технике», «Ядерная энергетика и экологические проблемы»

6

                                             Раздел 2.  Химия

43

4

9

24

Тема 2.1 Основные классы химических соединений

Содержание учебного материала

18

2

4

6

1,2

Основные понятия и законы химии Неорганические и органические соединения, многообразие, классификация.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы.

Металлическая связь. Водородная связь. Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит. Классификация неорганических соединений и их свойства.

Оксиды, кислоты, основания, соли. Реакции ионного обмена

Неметаллы. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Металлы, физические и химические свойства. Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.

Лабораторная работа № 3 Реакции ионного обмена

Лабораторная работа № 4. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей

2

Самостоятельная работа: Составление рефератов или презентаций по темам: «Отражение химических сюжетов в произведениях художественной литературы и искусства», «Д. И. Менделеев об образовании и государственной политике»,  «Металлы и сплавы как художественный материал», «Соединения металлов х соединения как составная часть средств» изобразительного искусства

Тема 2.2. Вода, растворы

Содержание учебного материала

10

2

2

6

1,2

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора. Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов. Показатель кислотности растворов - рН. Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды. Качество воды в Хабаровске.

Лабораторная работа 5 «Определение рН среды раствора солей» Лабораторная работа 6. Определение жесткости воды

Самостоятельная работа: Составление рефератов или презентаций по теме «Вода как источник жизни человека и живой природы», «Свойства воды».

Тема 2.3 Органические соединения

Содержание учебного материала

15

1

6

2,3

Органические соединения, многообразие и классификация. Основные положения теории строения органических соединений. Многообразие органических соединений. Понятие изомерии.

Предельные и непредельные углеводороды. Реакция полимеризации. Полимеры. Общие понятия о синтетических и высокомолекулярных соединениях. Природные источники углеводородов.

Кислородсодержащие органические соединения: спирты, фенолы, глицерин, уксусная кислота, жиры как сложные эфиры. Углеводы: классификация и их биологическая роль

Азотсодержащие органические соединения. Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая функция белков.

Практическое занятие 1.Составление структурных формул гомологов и изомеров

Самостоятельная работа: Составление рефератов или презентаций по темам: «Алкоголизм и его отражение в произведениях художественной литературы и изобразительного искусства», «Применение полимеров в прикладном и классическом изобразительном искусстве»

Тема 2.4 Химия и организм человека

 Содержание учебного материала

4

6

1,2

Химические элементы в организме человека.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание. Химия в быту.

Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Защита окружающей среды   от воздействия вредных органических соединений    

Самостоятельная работа: Составление рефератов, информационных карточек - схем или презентаций по теме «Значение химических элементов и химических соединений для организма человека», «Сбалансированное питание», Защита окружающей среды   от воздействия вредных органических соединений    

2,3

РАЗДЕЛ 3 «БИОЛОГИЯ»

40

8

24

Тема 3.1. Биология — совокупность наук о живой природе.

Методы научного познания в биологии        

Содержание учебного материала

4

2

6

1,2

Живая природа как объект изучения биологии. Методы исследования живой природы в биологии. История развития биологии. Сущность жизни и свойство живого. Происхождение жизни. Понятие «жизнь». Основные признаки живого. Понятие «организм». Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.

Практическое занятие2. «Гипотезы происхождения жизни»

Самостоятельная работа: Составление рефератов, дидактических карточек - схем или презентаций по теме «Клетка – как основная единица строения организма и его жизнеобеспечения», «Наследственные и врожденные заболевания», «Эволюция органического мира», «Бактериальные и вирусные заболевания»

     Тема 3.2.Клетка      

Содержание учебного материала

9

2

6

2,3

История изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Строение клетки. Прокариоты и эукариоты — низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные компоненты клетки эукариот. Клеточное ядро. Структура и биологические функции белков. Строение нуклеотидов и структура полинуклеотидных цепей ДНК,РНК, АТФ.Репликация ДНК. Хромосомы, их строение.

Деление клетки – основа роста, развития и размножения. Митоз

Вирусы и бактериофаги. Вирусы-возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции

Лабораторная работа7. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Сравнение клеток прокариот и эукариот»

Самостоятельная работа: Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий по теме: «Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний», «Роль жиров, белков, углеводов, холестерина в организме».

Тема3.3 Организм

Содержание учебного материала

15

2

2

6

2,3

Обмен веществ и превращение энергии Биосинтез белка

Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Митоз, мейоз

Размножение и индивидуальное развитие организмов. Постэмбриональное развитие

Общие представления о наследственности и изменчивости. Закономерности наследования. Законы Г.Менделя. Закономерности наследования. 1,2 законы Г. Менделя. Третий закон Г. Менделя Наследование признаков у человека. Сцепленное с полом наследование. Генетические закономерности изменчивости. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование.

Предмет, задачи и методы селекции. Генетические закономерности селекции. Модификационная и мутационная изменчивость. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.

Практическое занятие 3. Решение генетических задач

Тема3.4 Вид

Содержание учебного материала

11

2

6

1,2

Эволюция живого. Возникновение и развитие эволюционных идей. Ч. Дарвин и его эволюционная теория. Доказательства эволюции. Движущие силы эволюции. Эволюционная теория. Вид, его критерии. Популяция как структурная единица вида и эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс. Антропогенез. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Экологические факторы антропогенеза. Происхождение человеческих рас.

Практическое занятие4.Описание особей вида по морфологическому критерию

Самостоятельная работа: Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий по теме: «Наследственные и врожденные заболевания», «Биотехнология и генная инженерия — технологии XXI века», «Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства» в Российской Федерации»

Тема 3.4 Биосфера

Содержание учебного материала

1

6

1,2

Биосфера— глобальная экосистема Роль живого вещества.

Экскурсия в дендрарий Дальневосточного научно-исследовательского института лесного хозяйства. Изучение разнообразия генофонда дендрофлоры.

Самостоятельная работа: Подготовка сообщений «Уникальные места Хабаровского края», «Охраняемые территории Хабаровского края». Составление глоссария «Вида ООПТ»

РАЗДЕЛ4. «ЭКОЛОГИЯ»        

37

2

3

6

2,3

Раздел1. Экология как научная дисциплина. Организм и среда      

Содержание учебного материала

10

6

1

Предмет экологии, цели и задачи. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Экологические факторы среды и действия среды. Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм Описание конкурентных отношений среди видов. Основные пути приспособления организмов к колебаниям абиотических факторов среды. Пути воздействия организмов на среду обитания. Приспособительные ритмы жизни. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности окружающей обучающегося. Пути воздействия организмов на среду обитания. Популяции. Демографическая структура популяций.

Самостоятельная работа: Составление глоссария «Виды антропогенных изменений в атмосфере». «Механизм образования кислотных дождей», «Причины и последствия парникового эффекта», «Озоновые дыры» «Влияние шума, электромагнитного излучения на состояние здоровья людей

Раздел2. Экосистемы

Содержание учебного материала

6

2

6

2

Законы организации экосистем. Законы биологической продуктивности. Саморазвитие экосистем - сукцесии.

Причины возникновения глобальных экологических проблем

Возможные способы решения глобальных экологических проблем

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах. Биосфера.

Самостоятельная работа: Написание эссе «Роль экологии в современном мире». Составление глоссария и поиск примеров, иллюстрирующих различные формы взаимоотношений между организмами.  Работа с текстом учебника   §9 темы для дискуссий задание 4, §10 темы для дискуссий задание 2; §12 темы для дискуссий задание 3, §13 вопрос 1

Раздел 3. Среда обитания человека и экологическая безопасность

Содержание учебного материала

19

3

6

1.2

Среда обитания человека и экологическая безопасность

Современное состояние и охрана атмосферы Городская среда и требования к ее экологической безопасности. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека.

Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности.  Агроценозы и биоценозы. Истощение и загрязнение водных ресурсов. Рациональное водопользование. Экологические проблемы промышленных отходов в городе

Экологические проблемы бытовых отходов в городе

Классификация твердых бытовых отходов

Проблемы утилизации твердых бытовых отходов

Экскурсия на предприятие «БАС ПЛАСТИК»

Экологический след и индекс человеческого развития.

Решение экологических задач на устойчивость и развитие

Минеральные ресурсы. Альтернативные источники энергии.

Рациональное использование минеральных ресурсов.

Почвенные ресурсы. Факторы почвообразования. Эрозия почвы

Биологические ресурсы как возобновимые ресурсы планеты.  

Рациональное использование и охрана биологических ресурсов.

Практическое занятие5 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы»

Практическое занятие6. Сравнительное описание агро и биоценозов

Самостоятельная работа: Поиск примеров доминирующих,  редких и малочисленных видов в различных биоценозах (на примере видов, встречающихся на территории Хабаровского края)

Составление глоссария «Виды антропогенных изменений в атмосфере». «Механизм образования кислотных дождей», «Причины и последствия парникового эффекта», «Озоновые дыры»

«Влияние шума, электромагнитного излучения на состояние здоровья людей. Подготовка сообщений «Экологическая роль городских насаждений»

Итого

176

14

22

88

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

• работать с микроскопом, составлять простейшие электрические цепи, проводить простейшие химические опыты
• использовать приобретенные знания и умения в практической (профессиональной) деятельности и повседневной жизни
• выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
• работать с естественнонаучной информацией

лабораторные работы,

практические занятия, домашние работы, индивидуальные творческие работы, тестовые работы, реферативные работы

Знания:

• смысл понятий: естественно-научный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, химическая реакция, показатель кислотности, индикатор, жесткость воды,  макромолекула, белок, углевод,  катализатор, фермент, клетка, ДНК, вирус, иммунитет, биологическая эволюция, движущие силы эволюции,  биоразнообразие, организм, биогеоценоз, популяция, экосистема, биосфера, экологический фактор, озоновая дыра, кислотный дождь;
• примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих законы природы

Текущий контроль:

    -индивидуальный опрос, проверка письменных домашних заданий

Промежуточный контроль:

   -Рубежный тестовый контроль по темам разделов «Физика», «Химия», «Биология»

  -  Реферативная работа                  студентов по предлагаемой тематике;

  Итоговый контроль:

   - аудиторная тестовая контрольная работа

№ темы

Форма самостоятельной работы

Введение

Сравнение Григорианского и Юлианского календаря. Конспект  «Часовые пояса», сообщение «История часов»

1.1

Составление презентаций или докладов «Механическое движение»,  «Механическое движение» в моей будущей профессии и в моей жизни. Конспект «Строение реактивного двигателя», сообщение «История космонавтики»

1.2

Составление презентаций или докладов «Термодинамика», «Термодинамика» в моей будущей профессии.

1.3

Составление презентаций или докладов «Электрическое поле», «История электричества», «История радио», «Электромагнитные явления»  в моей будущей профессии.

1.4

Составление презентаций или докладов «Использование фотоэффекта в технике», «Ядерная энергетика и экологические проблемы»

2.2

Составление рефератов или презентаций по теме «Вода как источник жизни человека и живой природы»

2.3

Составление рефератов, презентаций или дидактических схем по теме «Антропогенное воздействие на атмосферу»

2.4

Составление рефератов, информационных карточек - схем или презентаций по теме «Значение химических элементов и химических соединений для организма человека», «Сбалансированное питание»

3.1

Составление рефератов, дидактических карточек - схем или презентаций по теме «Клетка – как основная единица строения организма и его жизнеобеспечения», «Наследственные и врожденные заболевания», «Эволюция органического мира», «Бактериальные и вирусные заболевания»

3.2

Составление рефератов или презентаций по теме «Профилактика возникновения заболеваний органов и систем органов человека», «Профилактика профессиональных заболеваний»

4.1

Составление рефератов и презентаций по теме «Судьба Вселенной», «Небесные тела. История открытия. Характеристика»