ЭССЕ «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе»
статья по теме

«Вы ничему не можете научить человека.

Вы можете только помочь ему открыть это в себе» Г. Галилей

     Каждому человеку хотя бы раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в детстве?». И действительно, у ребенка ещё в раннем детстве проявляются симпатии и склонности к определенной профессиональной деятельности.

     Если я сама сейчас задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия учителя меня всегда привлекала, хочу посвятить себя детям. В том, что я стала преподавателем именно математики, большую роль сыграл мой учитель и классный руководитель – Жулина Галина Ивановна – заслуженный учитель Российской Федерации.      Она привила мне любовь к точным наукам и к учительству. Благодаря своему педагогическому таланту она научила меня разбираться в азах этого

сложного предмета. Методика ее преподавания, способы подачи и представления информации поселили в моем сердце любовь к предмету и интерес к его дальнейшему изучению. Именно поэтому я закончила математический факультет Чечено-Ингушского государственного университета в 1986г.  В процессе моего становления в роли учителя

я определила для себя следующие педагогические задачи, которые и стараюсь решать

каждый день:

     1. Научить школьников быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше

они учатся делать для себя сами, ведь как гласит известная поговорка: «Голодному

человеку дайте не жареную рыбу, а невод».

     2. Необходимо воодушевлять учеников максимально быть самими собой, ободрять каждого,

чтобы он гордился своими достижениями.

     3. Создать условия для выбора каждым учеником своего собственного образовательного

маршрута, развития школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями.

     4.Убедить ученика в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя,

в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда.

     5. Моя практическая задача – привести роман ученика с математикой к счастливому продолжению.

     6. Подготовить выпускников школ, обладающих глубокими знаниями, широким кругозором и умением сориентироваться на самостоятельное трудоустройство.

     Отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый из них – личность индивидуальная, неповторимая – вот основные составляющие, на мой взгляд, настоящего учителя. Я глубоко убеждена, что учитель должен верить, что все дети способны и успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели. А если нужного результата нет, то причину нужно искать, прежде всего, в учителе, в его неудачных методах, а не в бездарности детей. Мне близки и понятны слова В.А.Сухомлинского, который первый из педагогов объяснил  низкие результаты обучения не природной бездарностью детей, а примитивными, кустарными методами обучения. Он писал: «Страшная это опасность – безделье за партой, безделье шесть  часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это разрушает морально, калечит человека… Все наши замыслы, поиски и построения превращаются в прах, если нет у ученика желания  учиться».  Кто из учителей поспорит с этим?  Понимаю, чтобы заставить ребенка мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход к каждому методу, к каждому приему. И как следствие этого – повседневный поиск и…сомнения:  сработает ли? Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Именно  поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную  деятельность, заставляют их мыслить, анализировать , делать самостоятельные выводы.

     Именно поэтому на своих уроках я использую информационно-коммуникативные технологии и  цифровые образовательные ресурсы. Именно поэтому я создала свой сайт, через который приобщаю ребят к самообразованию и желанию получать знания самостоятельно.

     Конечно, каждому учителю хочется иметь ярких и способных учеников, но все дети – очень разные. Для учителя необычайно важно дать каждому ребенку возможность самореализоваться, дать ему почувствовать его пусть маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный.

     Поражение – если скука, в лучшем случае, - вынужденная добросовестность…

     Победа, если на лицах (хотя бы на некоторых) замечаю следы радости и пусть едва различимой одухотворенности… Ради этого стоит быть Учителем!