Фонд оценочных средств "Естествознание"
учебно-методический материал по теме

ОДОБРЕН

Цикловой комиссией

дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного и общеобразовательного циклов

Протокол № _____

от «____»_________2013 г.

Председатель ЦК

__________И.В. Кувшинова

Разработан на основе «Рекомендаций

по реализации образовательной программы

среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального

и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования

Зам.директора по УР

___________В.В. Аржакова

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

ОК

Наименование темы

Уровень освоения темы

Текущий контроль. Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация

Наименование контрольно-оценочного средства

Наименование контрольно-оценочного средства

1

2

3

4

5

6

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Введение

1

Реферат, доклад или презентация на примерную тему: «Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия»

Дифференцированный зачет.

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Механика

2,3

Решения задач:

«Кинематика материальной точки»; «Динамика материальной точки»; «Законы сохранения в механике» «Механические колебания и волны».

Тесты:

«Перемещение. Скорость. Равномерное прямолинейное движение», «Законы Ньютона», «Закон сохранения импульса», «Работа силы. Мощность», «Потенциальная и кинетическая энергия», «Закон сохранения механической энергии», «Динамика свободных и вынужденных колебаний»

Лабораторная работа 1:

«Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Лабораторная работа 2:

«Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Механика от Аристотеля до Ньютона», «Движение», «Сила Земного притяжения», «Ультразвук в медицине», «Волны в упругой среде», «Гармонические колебания»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Тепловые явления

2,3

Решения задач:

«Молекулярно-кинетическая теория», «Основы термодинамики», «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы».

Физические диктанты:

«Основы молекулярно-кинетической теории», «Температура. Энергия теплового движения молекул», «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы», «Взаимные превращения жидкостей и газа», «Твердые тела», «Основы термодинамики»

Лабораторная работа 3:

«Измерение влажности воздуха»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Развитие взглядов на строение вещества», «Общие сведения об измерении температуры», «Капиллярные явления в природе», «Вечный двигатель», «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Электромагнитные явления

2,3

Решения задач:

«Электрическое поле», «Постоянный электрический ток», «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция», «Электромагнитные колебания и волны»

Тесты:

«Электростатика», «Законы постоянного тока», «Электрический ток различных средах», «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция»

Лабораторная работа 4. «Изучение смешанного соединения проводников»

Лабораторная работа 5.

«Наблюдение интерференции и дифракции света»

Составление и решение физических кроссвордов: «Электростатика», «Постоянный ток», «Магнитное поле. Электромагнитные явления», «Световые волны», «Излучения и спектры»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Развитие представлений об электричестве», «Энергия Солнца, воды и ветра», «Оптические явления в природе», «Электродвигатели», «Микроскоп», «Роль российских ученых в развитии телевидения»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Строение атома и квантовая физика

2,3

Решения задач:

«Квантовая оптика», «Физика атома и атомного ядра»

Тесты:

«Строение атома», «Состав атомного ядра. Энергия связи», «Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада», «Искусственная радиоактивность. Термоядерный синтез»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Радиоактивность и ее применение», «Лазеры. Основы устройства и их применение», «Радиация и ее воздействие на человека»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Вода и растворы

2

Решения задач:

«Процентная концентрация», «Жесткость воды»

Лабораторная работа 6:

«Анализ содержания примесей в воде. Очистка загрязненной воды»

Лабораторная работа 7:

«Устранение жесткости воды»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

 «Растворимость различных веществ в воде и действие температуры, давления, различного агрегатного состояния», «Способы очистки воды»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Химические процессы в атмосфере

2

Решения задач:

«Определение рН различных растворов»

Лабораторная работа 8 «Определение химического состава атмосферы. Измерение уровня СО2»,

Лабораторная работа 9

«Механизм образования кислотных дождей»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Воздух – смесь газов», «Кислотное загрязнение, тропосферный озон и связанные с ними загрязняющие вещества», «Глобальные проблемы: рост парникового эффекта и разрушение озонового слоя»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Химия и организм человека

2

Решения экспериментальных задач:

«Углеводы», «Белки»

Лабораторная работа 10 «Анализ состава молока. Определение содержания витамина С в напитках»,

Лабораторная работа 11

«Определение содержания железа в продуктах питания»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы: «Неорганические и органические вещества их роль в человеческом организме», «Модифицированные продукты: пища будущего: за и против»»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Наиболее общие представления о жизни

2

Работа с раздаточным материалом по темам:

«Изменчивость и наследственность растений и животных», «Приспособленность организмов к среде обитания»

Лабораторная работа 12

«Определение содержания железа в продуктах питания»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Современные представления о возникновении жизни», «Клеточная теория строения организмов», «Формы изменчивости, причины появления и их значение»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

2

Доклады:

«Система пищеварительных органов», «Утомление мышц при статистической и динамической работе»

Рассматривание образцов мышечной ткани под микроскопом

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция. Оплодотворение.

Лабораторная работа 13

«Действие слюны на крахмал. Утомление при статической и динамической работе»

Лабораторная работа 14

«Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом»

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов», «Постэмбриональное развитие: типы развития и их характеристика», «Биотехнология. Генная, клеточная инженерия. Клонирование», «Оценка этических и правовых аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии», «Положение человека в системе животного мира»

1

2

3

4

5

6

Приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений.

Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук.

Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы

Работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

ОК 1 – 10

Человек и окружающая среда

2

Реферат, доклад или презентация на примерные темы:

«Среда жизни человека», «Человек и экология», «Важнейшие экологические проблемы современности и их тенденции», «Биотическая структура природных экосистем», «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды», «Основные направления рационального природопользования»