Департамент  внутренней  и  кадровой  политики Белгородской области

Областное  государственное автономное

профессиональное  образовательное учреждение
“Губкинский горно-политехнический колледж”

Методические указания по выполнению
внеаудиторной самостоятельной работы

по  дисциплине  «Электротехника и электроника»

для  специальности среднего профессионального образования

  21.02.18 Обогащение полезных ископаемых

Квалификация: Техник

Разработал: преподаватель                                              Марченко И.В.

Рассмотрено и одобрено ПЦК  в сфере  Электроэнергетики и машиностроения

«      »                           20____ год         Протокол №__________

Председатель комиссии                                              /И.В.Марченко/

Рекомендовано к использованию ПС

«         »                           20____ год         Протокол №__________

2019 год

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для полного овладения знаниями и умениями  обучающемуся необходимо в течение учебного года заниматься внеаудиторной самостоятельной работой.

Цель внеаудиторной  самостоятельной  работы:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;
• развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
• формирование общих и профессиональных компетенций
• развитие исследовательских умений.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по предмету  «Электротехника  и  электроника» предназначены для студентов 2 курса специальности 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых. Задания  составлены на основе рабочей программы по  дисциплине.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По предмету  «Электротехника  и  электроника» используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:  подготовка  к  защите  лабораторных  работ  и  практических  занятий; подготовка сообщений,  проработка  конспекта.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся используются  наблюдение и оценка выполнения практических  занятий  и лабораторных работ,  оценка по результатам тестирования, оценка по результатам устного опроса.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• сформированность  общеучебных умений;
• уровень  освоения  студентом учебного материала;
• умение  студента  использовать  теоретические  знания при выполнении практических задач;
• уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;  
• обоснованность и четкость изложения ответа;
• оформление материала в соответствии с требованиями;
• уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
• уровень умения сформулировать собственную позицию  и аргументировать ее.
• уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

Назначение данного пособия – оказание методической помощи обучающемуся в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы.

Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:

1. Наименование раздела

2. Наименование темы.

3. Задание

4. Цель выполнения задания

5. Методические указания  по выполнению  задания

6. Вопросы для самоконтроля

7. Рекомендуемая  литература

8. Форма отчетности

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы рассчитаны на 72 часа.

Организация  внеаудиторной  самостоятельной  работы

ЗАДАНИЯ

ДЛЯ  ВНЕАУДИТОРНОЙ  САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Введение

Раздел 1. Электротехника

Тема 1.1. Электрические цепи постоянного тока

Задание   1.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Расчёт  ёмкости  конденсаторов  и  конденсаторных  батарей»

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  конденсаторов  и  используемых  для  них  материалов,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  понимают  под  ёмкостью  одиночного  проводника?
2. Опишите  устройство  простейшего  плоского  конденсатора.
3. Как  изображают  конденсатор  на  электрических  принципиальных  схемах?
4. Чем  определяются  свойства  конденсатора?
5. От  чего  зависит  ёмкость конденсатора?
6. Как    нужно  соединить  конденсаторы,  чтобы  ёмкость  батареи:  увеличилась?  уменьшилась?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   2.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

• Химическое действие электрического тока.
• Гальванические элементы

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   3.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Определение эквивалентного  сопротивления  электрической  цепи

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  резисторов  и  используемых  для  них  материалов,  назначение  резисторов;  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. От  чего  зависит  сопротивление проволочных резисторов?
2. Какие  преобразования  энергии  происходят  в  резисторах?
3. Дайте  определение  последовательного  сопротивления  пассивных  элементов  цепи.
4. Какая  величина  является  общей  для  резисторов,  включенных  параллельно?  
5. Как  изменится  сопротивление  цепи,  если  все  резисторы  включить  последовательно?  Параллельно?
6. Как  изменится  ЭДС,  если  источники  энергии  включить  параллельно?   Последовательно?  

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   4.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Решение  задач    расчёта  сложных  электрических  цепей

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите структуру  электрической  цепи,  назначение  её  элементов; алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  такое  электрическая  цепь?  Простая?  Сложная?
2. Что  называется  узлом  электрической  цепи?  Ветвью?  Контуром?
3. Как  читается  закон  Ома  для  участка  цепи?
4. Если  увеличить  сопротивление  участка  цепи,  как  изменится  сила  тока  на  этом  участке?
5. Сформулируйте  закон  Ома  для  всей  цепи  и  запишите  его  формулу.
6. Как  формулируется  второй  закон  Кирхгофа?
7. Назовите  основные  методы  расчёта  сложных электрических  цепей.
8. Что  называется  электрической  мощностью,  каким  прибором  она измеряется  и  в  каких  единицах?
9. В  чём  заключается  смысл  баланса  мощности?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   5.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Линейная электрическая цепь постоянного тока при смешанном  соединении  приёмников электрической энергии»

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе. Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называется электрической цепью?
2. Какое  соединение элементов называется  смешанным?
3. Какие элементы данной  схемы соединены последовательно?  Параллельно?
4. Сформулируйте и запишите закон Ома.
5. Сформулируйте и запишите 1-е и 2-е правила Кирхгофа.
6. Для  проверки  каких  участков  цепи используется 1й закон  Кирхгофа?  2й закон Кирхгофа?
7. Укажите назначение и основные характеристики амперметра, вольтметра и ваттметра.
8. Назовите основные способы измерения сопротивлений.
9. На чем основано измерение сопротивления омметром?

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Задание   6.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Нелинейная электрическая цепь постоянного тока

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Какая  зависимость определяет деление  электрических  цепей  на  линейные  и нелинейные?
2. Как изменяется  сопротивление  лампы  накаливания  при  изменении  подводимого  к  ней  напряжения?
3. Почему  наиболее  опасным  для  электрической  лампы  является  режим  включения?
4. Назовите  основные  виды  ВАХ нелинейных  элементов.
5. Укажите  основные  метощы  анализа  нелинейных электрических  цепей.

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Тема 1.2. Магнитные  цепи

Задание   7.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Расчёт  магнитных  цепей

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  конденсаторов  и  используемых  для  них  материалов,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  такое  магнитная  цепь?
2. Почему  можно  провести  аналогию  магнитных  цепей  с электрическими?
3. В  чём  состоит  принцип  непрерывности  магнитного  поля?
4. Сформулируйте  закон  полного  тока
5. Какие  материалы  называют  ферромагнитными?
6. Что  может  быть  источником магнитного потока?
7. Как  преобразуется  энергия магнитного потока?  

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   8.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Влияние  магнитного  поля  на  здоровье

Применение  магнитного  поля  для  обогащения  полезных  ископаемых

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Тема 1.3. Однофазные электрические цепи синусоидального тока

Задание   9.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Расчёт    цепи  переменного  тока

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите характеристики  элементов  цепей  переменного  тока  и  происходящие  в  них  процессы  при  протекании  по  ним  переменного  тока,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. В  чём  выражается  действие  индуктивности,  включенной  в  цепь  переменного  тока?
2. Как  проявляет  себя  ёмкость  в  цепи  переменного  тока?
3. Объясните  порядок  построения  векторной  диаграммы
4. Что  собой  представляет  векторная  диаграмма  и  для  чего  её  используют?
5. Какие  законы  применяют  для  расчёта  электрической  цепи  переменного  тока?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   10.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Сопротивления  в  цепях синусоидального  тока

Колебательный  контур

Пульсирующий  ток

Нелинейные  элементы  в  цепи  переменного  тока

Сложные  переменные  токи 

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно

настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   11.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Последовательное соединение индуктивной катушки и конденсатора при синусоидальных напряжениях и токах».

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  понимается под  резонансом  напряжений?
2. Какие элементы  и  параметры  цепи оказывают  влияние  на  резонанс  напряжений?
3. Запишите  условия  возникновения и следствия резонанса  напряжений.
4. Укажите связь  между полным, активным и реактивным  сопротивлениями.
5. Изобразите с помощью векторной диаграммы момент резонанса  напряжений
6. Каков  характер потребляемого цепью  тока, если ХL не равно  ХС?
7. Где  используется явление  резонанса  напряжений?

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Тема 1.4. Трехфазная система переменного тока

Задание   12.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Расчёт  трёхфазной цепи  переменного  тока

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите понятие  трёхфазной  цепи,  виды  нагрузок  трёхфазных  цепей,  способы  соединения  генераторов  и  электроприёмников,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Как  исключить несимметрию напряжений на фазах нагрузки  при соединении фаз приемника  несимметричной трехфазной цепи  звездой?
2. Может ли ток в нейтральном проводе четырёхпроводной  сети  быть равным нулю?
3. Как изменится режим работы цепи, если в одну из фаз вместо освещения включить двигатель?
4. Как изменятся токи в схеме задачи  3  при обрыве линейного провода "A"?
5. Как изменится режим работы цепи при обрыве нейтрального провода?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   13.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Трёхфазная электрическая цепь при активной нагрузке однофазных приёмников, соединённых «звездой».

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

8. Какая нагрузка называется симметричной (равномерной, однородной)?
9. Чему равен ток в нейтральном проводе при симметричной и несимметричной нагрузках?
10. Как графически определить ток в нейтральном проводе, если известны фазные токи?
11. Как графически определить напряжение смещения нейтрали, если известны фазные напряжения?
12. Что произойдет при  коротком замыкании одной из фаз в трех- и четырехпроводной линиях передач?
13. Можно назвать симметричной нагрузкой осветительную сеть здания? А трехфазный асинхронный двигатель?

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Задание   14.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Аварийные режимы в трехфазных цепях

Измерение мощности в трёхфазной цепи

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание 15.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к тестированию по разделу «Электротехника».

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Изучите  учебные  материалы  (учебник,  конспект  лекций,  пр.).  Не пытайтесь  «вызубрить»  материал. Главное - это понять смысл  и  логику изучаемой информации.  Делайте небольшие перерывы во время учебы  на небольшую физическую  нагрузку
2. Пройдите  пробное  тестирование  на  рекомендуемых  сайтах  по  соответствующей  теме  и  определите,  какие  вопросы  необходимо  проработать.  При  ошибочном  ответе  обратитесь  снова  к  учебнику,  конспекту  лекций,  ссылкам  на  сайте.
3. Воспользуйтесь  образцом  теста  для  тренировки

Вопросы для самоконтроля

1. Какой  ток  называется  переменным?  Постоянным?
2. Что  называется  электрической? Магнитной цепью?
3. Дайте  определение  электростатического  поля.
4. В чём  заключается  закон  Ома?
5. Объясните первый и второй  законы  Кирхгофа.
6. Какие электрические цепи постоянного тока нелинейными
7. Дайте  определение  магнитного поля.
8. Перечислите  основные свойства и характеристики магнитного поля.
9. В чём заключаются  магнитные  свойства  ферромагнитных  материалов?
10. Закон  электромагнитной  индукции.
11. Что  такое  индуктивность?  Самоиндукция? Взаимоиндукция?  
12. Мощность в  цепи синусоидального  переменного тока.
13. Что  такое  коэффициент  мощности
14. Дайте  определение трехфазной системы переменного тока
15. Начертите схемы  соединения фаз  генератора  и  электроприёмника  звездой  и   треугольником.
16. Укажите фазные и линейные напряжения и токи  трехфазной системы переменного тока.
17. Как определить  мощность трехфазной системы?

Рекомендуемая  литература: [11] стр. 5-7.

Рекомендуемые  Интернет-ресурсы   elektro-tex.ru

Форма отчетности: тестовый контроль.

Раздел 2.  Электрические  приборы  и  устройства

Тема 2.1   Электроизмерительные  приборы

Задание   1.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Изучение  устройства электростатического вольтметра

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите характеристики электростатического  поля,  устройство  конденсатора, основные  понятия  геометрической  оптики.  А   также устройство  и  работу  электростатического  вольтметра, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. От чего зависит сила взаимодействия между пластинами конденсатора?
2. Из какого материала должны быть сделаны пластины конденсатора?
3. Что такое абсолютный электрометр?
4. Что такое электростатический вольтметр?
5. Какое напряжение – постоянное или переменное – измеряет электростатический вольтметр?
6. Какие пределы измерения имеет вольтметр?
7. Каким требованиям должен удовлетворять источник светового зайчика в вольтметре? Можно ли обойтись в установке без него?
8. От чего зависит угол поворота подвижной пластины вольтметра?
9. Для чего нужен постоянный магнит в данной установке?
10. Каким требованиям должны соответствовать растяжки, на которых крепится подвижная пластина вольтметра?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   2.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Погрешности  электроизмерительных приборов

Термоэлектрические приборы

Цифровые измерительные приборы

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   3.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Изучение системы обозначений измерительных приборов и принципа действия измерительных механизмов

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  механической  части электроизмерительных  приборов, физические  основы  работы  электромеханических  приборов,  их  назначение,  основные  характеристики,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  такое  «измерение»?
2. Какие  приборы  называют  электроизмерительными?
3. Почему внутреннее сопротивление амперметра  должно быть ничтожно мало?
4. Почему  разрешается измерять напряжение путем касания подключенными к вольтметру щупами соответствующих точек ЭЦ?        
5. Почему  ваттметр должен иметь токовую катушку, включаемую в цепь последовательно с сопротивлением  нагрузки, и катушку напряжения, включаемую параллельно сопротивлению  нагрузки?
6. Опишите  процесс  установки нуля  омметра.
7. Перечислите  основные  показатели электроизмерительных приборов и  дайте  им  определение.  

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   4.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Изучение основных электромеханических измерительных приборов и методов электрических  измерений

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Укажите назначение измерительных приборов, используемых в лабораторной работе.
2. Назовите основные характеристики электроизмерительных приборов.
3. Что такое абсолютная погрешность?
4. Что такое относительная погрешность?
5. Что такое приведенная погрешность?
6. Какой амперметр лучше: с малым или большим внутренним сопротивлением?
7. Какой вольтметр лучше: с малым или большим внутренним сопротивлением?
8. Какие основные обозначения наносятся на шкале прибора?
9. Зачем нужен  корректор на передней панели прибора?

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Тема 2.2 Трансформаторы

Задание   5.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Измерительные трансформаторы  тока  

Измерительные трансформаторы   напряжения

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   6.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Однофазный  трансформатор

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Каком принцип положен в основу работы трансформатора?
2. Из каких основных частей состоит трансформатор?
3. Из какого материала изготовляется сердечник трансформатора?
4. Почему сердечник трансформатора изготовляется из тонких электрически изолированных друг от друга пластин?
5. Что такое коэффициент трансформации и как он определяется?
6. Что такое повышающий (понижающий) трансформатор?
7. Что называется внешней характеристикой трансформатора?
8. Назовите основные потери в трансформаторе при работе в номинальном режиме.
9. Напишите выражение для коэффициента полезного действия трансформатора через потери в нем.

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Тема 2.3 Электрические машины переменного тока

Задание   7.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Электродвигатели  конвейеров

Электродвигатели  насосов

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Тема 2.4 Электрические машины постоянного тока

Задание   8.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Тема  для подготовки  сообщения:

Применение  машин  постоянного  тока  на обогатительной  фабрике

Применение  машин  переменного  тока  на обогатительной  фабрике

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Тема 2.5  Элементы   автоматики

Задание   9.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Электромеханические  реле

Электронные  реле

Аппараты  ручного  и   дистанционного управления

Индукционные  датчики

Применение    в  автоматике   микромашин

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   10.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Изучение  генераторных  и  параметрических  датчиков

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите  понятие  «датчики», их  классификацию,  назначение;  устройство   датчиков,  а  также алгоритм выполнения  заданий, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Какой  сигнал  подают  на  вход  каждого  элемента  автоматики?  Какие  преобразования  выполняются  внутри  него?
2. Какое  устройство  можно  назвать   датчиком?  
3. Приведите  пример  датчика  и  объясните,  почему  Вы  считаете  данное  устройство  датчиком.
4. На  какие  группы делятся  датчики?
5. На  основании  какого свойства  описанных  датчиков  можно сделать  вывод,  что они являются  генераторными датчиками?
6. В  чём  особенность  генераторных  датчиков?  Приведите  примеры.
7. Какая  выходная  величина  является электрическим   сигналом  генераторного   датчика? Подтвердите это  объяснением  принципа  работы  датчика.
8. От  чего  зависит  величина  сигнала  в  цепи  генераторного  датчика?
9. В  чём  особенность  параметрических  датчиков?  Приведите  пример  параметрического  датчика.
10. От  чего  зависит  величина  сигнала  в  цепи  параметрического  датчика?
11. Назовите  основное  свойство  датчика.

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   11.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Магнитные  цепи  на  постоянном  токе

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите  основные  параметры, характеризующие  магнитную  цепь,  и  их  размерности.
2. Почему  магнитопровод  электромагнитов  изготавливают  из  магнитомягкого  материала?
3. Может  ли  магнитный  поток  замыкаться  по  воздуху?
4. От  каких  параметров  зависит  магнитная  сила  действующая  на подвижный  элемент  магнитной цепи?
5. Как  изменится  магнитная  сила,  если  магнитный  поток  возрастёт  в  2 раза?

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Задание   12.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Изучение  работы  систем  автоматического  контроля,  управления   и  регулирования

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  конденсаторов  и  используемых  для  них  материалов,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Что  называется  системой  автоматики?
2. Для  чего  нужны  системы  автоматического  контроля?
3. Контролируется  ли  состояние  объекта  в  системе  автоматического  управления?  В  чём  заключается  функция  САУ?
4. Опишите  общую функциональную схему системы автоматического контроля.
5. Приведите  пример  САК  в  своей  профессии  и  выделите  в  ней   элементы  структурной схемы.
6. Опишите  общую функциональную схему системы автоматического управления.
7. На  чём  основан  принцип  работы  регулятора?
8. В  чём  заключается  сущность  обратной  связи?
9. Выделите  на  принципиальной  схеме  системы  автоматического  регулирования  элементы  структурной схемы.
10. Перечислите  основные  виды  автоматических  регуляторов.

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Тема 2.6  Передача  и  распределение  электроэнергии

Задание   13.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Номинальные  напряжения  электрических  сетей

Категории электроприёмников  по  надёжности  электроснабжения  на  ОФ

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание 14.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к тестированию по разделу «Электрические приборы и устройства».

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

4. Изучите  учебные  материалы  (учебник,  конспект  лекций,  пр.).  Не пытайтесь  «вызубрить»  материал. Главное - это понять смысл  и  логику изучаемой информации.  Делайте небольшие перерывы во время учебы  на небольшую физическую  нагрузку
5. Пройдите  пробное  тестирование  на  рекомендуемых  сайтах  по  соответствующей  теме  и  определите,  какие  вопросы  необходимо  проработать.  При  ошибочном  ответе  обратитесь  снова  к  учебнику,  конспекту  лекций,  ссылкам  на  сайте.
6. Воспользуйтесь  образцом  теста  для  тренировки

Вопросы для самоконтроля

1. Электроизмерительные  приборы.
2. Основные  понятия  метрологии.
3. Измерения  в  цепях  постоянного  тока.  
4. Измерения  в  цепях  переменного  тока  низкой  частоты.  
5. Измерения  неэлектрических  величин
6. Устройство и работа трансформатора. Режимы  работы.  
7. Уравнения  и  схемы  замещения   трансформатора.
8. Автотрансформаторы
9. Принцип действия электрической машины  переменного  тока.
10. Устройство,  принцип работы асинхронного электродвигателя.
11. Устройство и принцип работы синхронного  генератора
12. Принцип  работы,  характеристики   синхронного двигателя
13. Способы   возбуждения  машин  постоянного тока    
14. Генераторы постоянного тока,  их  работа,   характеристики.
15. Работа,  характеристики    электродвигателей постоянного тока
16. Общие понятия  об автоматике
17. Технические  средства  автоматики.  
18. Электроэнергетическая  система
19. Электрические  сети

Рекомендуемая  литература: [11] стр. 5-7.

Рекомендуемые  Интернет-ресурсы   elektro-tex.ru

Форма отчетности: тестовый контроль.

Раздел 3. Электроника

Тема 3.1. Электронные приборы

Задание   1.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Применение  полупроводниковых  резисторов

История транзисторов

Управление  работой    тиристоров

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Тема 3.2 Электронные устройства

Задание   2.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовить  сообщение  и подготовиться к его представлению

Цель  задания: привитие  навыков поиска необходимой информации  (на бумажных    носителях,  в электронном виде); публичных  выступлений

Развитие умения  кратко излагать информацию;

Темы для подготовки  сообщения:

Жидкокристаллические   индикаторы

Электронные  осциллографы

Операционные  усилители

Методические указания по выполнению задания:

1. Выберите тему.
2. Подберите  и изучите литературу, выполните  сбор и обработку фактического и статистического материала
3. Подготовьте  сообщение.
4. Подберите иллюстрации,  если это необходимо  (на бумажных носителях, фотографии, слайды)
5. Составьте  тезисы  выступления  
6. Продумайте  ответы на возможные вопросы  аудитории
7. Попрактикуйтесь перед зеркалом,  а  затем  перед небольшой, дружелюбно настроенной и, по возможности,  профессионально  подготовленной аудиторией

Рекомендуемая литература:  [6] стр. 253-260.

Форма отчетности: устное сообщение на заданную  тему.

Задание   3.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по практическому занятию  «Изучение  электронных  транзисторных  усилителей

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по практическому  занятию. Для  этого   изучите устройство  биполярных  транзисторов  и  используемых  для  них  материалов,  способы  их  включения  в  цепь;  виды  усилителей,  а  также алгоритм решения задач, которые вместе с преподавателем  разбирались на аудиторном занятии.

3. Оформите отчет по практическому занятию в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. На  чём  основана  работа  электронных  усилителей?
2. Объясните  работу  транзисторного  усилителя,  включенного  по  схеме  с  общей  базой;  с общим  эмиттером?  с  общим  коллектором?
3. Почему  схема с общим коллектором  носит название эммитерного повторителя?

Рекомендуемая  литература:  [12] стр. 6-27, [5] стр. 5-11.

Рекомендуемые   интернет-ресурсы:  electrophysic.ru

Форма отчетности: Оформление  отчёта по практическому занятию, устный опрос.

Задание   4.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;

Подготовиться  к защите отчета  по лабораторной  работе   «Выпрямители

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

1. Внимательно прочитайте учебный материал, изложенный в конспекте и учебной литературе.

2. Подготовьтесь к защите отчёта  по лабораторной  работе . Для  этого повторите правила  сборки  схем,  подключения  электроизмерительных  приборов,  правила  безопасности  при  работе  с  электрооборудованием;   изучите основные  характеристики  электроизмерительных  приборов, способы  их  включения в  цепь  для  измерения  параметров;  возможные  погрешности  измерений,  а  также порядок выполнения  лабораторной работы.

3. Сделайте  выводы по  лабораторной  работе, оформите отчет в соответствии с требованиями  и сдайте преподавателю на проверку.

4. Подготовьтесь к устному опросу, для чего повторите и проанализируйте изученный учебный материал.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие элементы входят в состав выпрямителя?
2. Изобразите схему однополупериодного выпрямителя и поясните принцип его работы.
3. Изобразите схему двухполупериодного выпрямителя и поясните принцип его работы.
4. Назовите и охарактеризуйте основные параметры выпрямителя.
5. Укажите назначение фильтра. Назовите основные типы фильтров и принцип их действия.
6. Назовите основные параметры, определяющие выбор диодов для выпрямителя.

Рекомендуемая  литература:  [4] стр. 121-125.

Форма отчетности: Оформление  отчётов по лабораторной работе, устный опрос.

Задание 5.

• Проработать  конспект  и учебную литературу  по  теме;
• Подготовиться  к тестированию по разделу «Электроника».

Цель задания: Закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме.

Методические указания по выполнению задания:

7. Изучите  учебные  материалы  (учебник,  конспект  лекций,  пр.).  Не пытайтесь  «вызубрить»  материал. Главное - это понять смысл  и  логику изучаемой информации.  Делайте небольшие перерывы во время учебы  на небольшую физическую  нагрузку
8. Пройдите  пробное  тестирование  на  рекомендуемых  сайтах  по  соответствующей  теме  и  определите,  какие  вопросы  необходимо  проработать.  При  ошибочном  ответе  обратитесь  снова  к  учебнику,  конспекту  лекций,  ссылкам  на  сайте.
9. Воспользуйтесь  образцом  теста  для  тренировки

Вопросы для самоконтроля

1. Физические  основы  работы  полупроводниковых  приборов
2. Полупроводниковые  резисторы
3. Полупроводниковые диоды.  Характеристики  полупроводниковых диодов  
4. Полупроводниковые  стабилитроны
5. Биполярные транзисторы,  их  характеристики. Способы  включения  транзисторов  
6. Полевые транзисторы.
7. Полупроводниковые   тиристоры.
8. Интегральные  микросхемы,  их  классификация  и  конструкция
9. Полупроводниковые выпрямители
10. Инверторы
11. Стабилизаторы.
12. Усилители  напряжения
13. Усилители  мощности
14. Усилители  постоянного  тока
15. Электронные  генераторы

Рекомендуемая  литература: [11] стр. 5-7.

Рекомендуемые  Интернет-ресурсы   elektro-tex.ru

Форма отчетности: тестовый контроль.

 Приложение 1

Работа с конспектом и учебной литературой

В ходе изучения курса «Электротехника  и  электроника» предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов: выполнение индивидуальных заданий (подготовка сообщений,  рефератов, презентаций), работа  с  конспектами. Ниже приводятся методические рекомендации по подготовке и структуре рефератов,  презентаций,  работе  с  конспектами,  требования к оформлению письменных самостоятельных работ.

I. Методические рекомендации по  выполнению  презентации

Электронная  презентация  чаще  всего  выполняется  в  программе  «Power point». Информация   презентации  должна  соответствовать теме  и  излагаться  профессиональным языком.  Описание  работы  схемы  (устройства)  должно  излагаться  кратко  и  последовательно.  Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы его удобно было читать.  Размер  шрифта  должен  быть  не  меньше  18пт.

• Наиболее важная информация должна располагаться  в  левом  верхнем  углу  и  центре  страницы,  желательно горизонтально.  Подпись должна располагаться под картинкой,  а  названия  конструктивных  частей  устройства  или   элементов схемы  -  рядом  с  описываемым  чертежом  или  схемой

• Выделяйте на  слайде только  заголовки  и  важную  информацию – жирным  шрифтом, курсивом, подчеркиванием,  цветом.
• Каждый  слайд не должен содержать большого количества информации.  Лучше ключевые пункты располагать по одному на слайде

Оформление  презентации

Слайд   1 –  титульный лист – тема, автор

Слайд   2  –  содержание презентации с кнопками навигации  

Слайд   3  –  цель и задачи презентации;

Слайд   последний  –  вывод  (если  требуется  по  теме)

Слайд   последний  –  список литературы по теме

• Навигация по презентации должна осуществляться не  более  чем за 3 щелчка.
• Для фона и текста используйте контрастные цвета.
• Стиль и дизайн презентации должен быть единым

• Для заголовка размер шрифта  должен  быть не менее 24пт,  для информации  – не менее18пт.
• Лучше использовать один тип шрифта
• Для представления  информации  используйте  разные виды слайдов: с таблицами, с текстом, с диаграммами,  с анимацией (если уместно).

Защита  презентации.

Защита презентации заключается в кратком изложении проделанной работы  с  представлением  слайдов  и  ответах на вопросы преподавателя  или    обучающихся по указанной теме. Сообщение должно отражать ключевые моменты работы.  Регламент  – 5-7 минут.

По результатам защиты презентации выставляется оценка за выполненную презентацию.

Оценку   «отлично» получают работы,   которые     показывают  глубокое понимание описываемых процессов,  научные факты, терминология использованы  грамотно.

Нет ошибок: ни грамматических, ни пунктуационных, ни стилистических

Оформление  презентации  соответствует   правилам.  Ответы  на вопросы  демонстрируют  глубокие  знания по данной теме.  

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на, проявляется понимание основных моментов, хотя детали не уточняются.  Научная   лексика  используется,  правила  оформления презентаций  применяются.  Количество  ошибок минимально. Ответы  на вопросы  демонстрируют   знание  материала   темы  на  достаточном теоретическом уровне.  

Оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения.   Научная терминология   используется мало или некорректно.

Дизайн  слайдов случайный, правила оформления  соблюдаются  не  всегда.

Графика мало соответствует содержанию.  Есть  грамматические  ошибки, мешающие восприятию.  Ответы  на вопросы  демонстрируют   неуверенность  знания  ключевых  вопросов  по данной теме.  

Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда  работа сделана фрагментарно,  научные термины  почти  не  используются.

Дизайн не ясен, оформление не отвечает требованиям;  графика не соответствует содержанию.  Много ошибок, делающих материал трудночитаемым.  Обучающийся   не может ответить на замечания, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения.  

В этом случае студенту предстоит повторная защита.

II. Методические рекомендации по работе  с  конспектом

Конспект (лат. conspectus – обзор) – краткое письменное изложение содержания чего-либо (лекции, речи, работы и т.п.). (Словарь иностранных слов. – М., 1990).  

Процесс обучения    основывается на записи материала. Необходимость усваивать большие объемы информации  заставляет учащихся вырабатывать навык  записывать  эти сведения  максимально точно и кратко. Но сделать  это нужно  так, чтобы потом по этим записям можно было легко воссоздать всю лекцию.

Существует много  разных  видов  конспектов:  плановый, схематически-плановый, текстуальный,  тематический,  свободный,  ...

Цель  простого механического конспекта — адекватно отобразить информацию, зафиксировать суть в доступном для использования и повторения виде.  Хороший  конспект  может прочитать практически любой человек, приложив минимум усилий.

Как правильно составить конспект на лекции, уроке

1.  Вы должны понимать свой почерк.

2. Выбирайте тетради с полями, на которых  можно делать пометки;

3. Каждая лекция должна начинается с даты, темы лекции, плана.
4. Начинайте запись, когда преподаватель закончил изложение мысли и начал ее комментировать.

5. Есть вопросы – задавайте! Не успели записать мысль - поставьте на полях любой знак для  напоминания.

6. Разделяйте мысли друг от друга пробелом в одну строку для  добавления дополнительной  информации;

7. Используйте свои условные обозначения: стрелка вверх может заменить слово «повышение», «увеличение», «взлет», а стрелка вниз заменит «спад», «падение», «сокращение», «уменьшение».

8. Сокращайте  слова,  как в sms-сообщениях:

• слова  из 3-7 букв  сокращать не стоит.
• в длинных словах лучше оставлять корень.
• удалите некоторые гласные из слов: клавтура, двигтль, транзстр и т.д.
• применяйте подчеркивание, выделение цветом диаграммы, символы, стрелочки, таблицы.

9. Используйте конспекты, написанные собственноручно. Если забыли тетрадь,   законспектируйте лекцию  на двухстороннем листке; пропустили занятие -  перепишите конспект одногруппника от руки. Непонятно – поставьте  на  полях  вопросительный  знак.

10. Неправильно написанный текст лучше  аккуратно зачеркивать.

При  изучении  материала  по  конспекту:

1. Просмотрите имеющийся материал, проанализируйте текст, поймите, сложен ли он.  
2. Поставьте  на  полях пометки, цветом  или  подчёркиванием  отмечайте непонятные или важные места
3. Если  текст  содержит незнакомые термины – выпишите  и  найдите  их значение.
4. Выучите  правила,  выделенные   преподавателем  на  уроке.
5. Запишите  вопросы, которые  возникли  при  изучении  материала, чтобы  задать  их  преподавателю  перед  занятием.

Почему  нужно  работать  над  конспектом?

1. содержание конспекта – минимум, который студент обязан знать в обязательном порядке в соответствии с учебным планом. Большинство вопросов при итоговой оценке знаний будет задано с учетом того, что в лекциях предлагались ответы на них.
2. в конспекте содержится уже проработанная информация, не требующая детального подхода к изучению.
3. преподаватель  в процессе оценки знаний студента обычно ориентируется именно на прочитанные им лекции.
4. тему целесообразно учить в соответствии с порядком  её  изложения преподавателем.

Совет: не выбрасывайте и не отдавайте свои конспекты после сдачи итогового экзамена или зачета по соответствующему курсу. Зачастую отдельные темы в родственных предметах схожи, а найти необходимую информацию вам будет проще всего в собственноручно подготовленном конспекте.

III.  Подготовка  сообщения

• Уясните для себя суть темы, которая вам предложена.
• Подберите необходимую литературу (старайтесь пользоваться несколькими источниками для более полного получения информации).
• Тщательно изучите материал учебника по данной теме, чтобы легче ориентироваться в необходимой вам литературе и не сделать элементарных ошибок.
• Изучите подобранный материал (по возможности работайте карандашом, выделяя самое главное по ходу чтения).
• Составьте план сообщения (доклада).
• Напишите текст сообщения (доклада).

Выбирайте только интересную и понятную информацию. Не используйте неясные для вас термины и специальные выражения.

• Не делайте сообщение очень громоздким.
• При оформлении доклада используйте только необходимые, относящиеся к теме рисунки и схемы.
• В конце сообщения (доклада) составьте список литературы, которой вы пользовались при подготовке.
• Прочитайте написанный текст заранее и постарайтесь его пересказать, выбирая самое основное.
• Говорите громко, отчётливо и не торопитесь. В особо важных местах делайте паузу или меняйте интонацию – это облегчит её восприятие для слушателей.

Представление сообщения

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Три   основных критерия    успешного устного  выступления:

1. Правильности - соответствия языковым нормам, 
2. смысловой адекватности - соответствия содержания реальности,
3. эффективности - соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

Работу по подготовке устного выступления  разделите на два основных этапа:

• подготовка выступления  
• взаимодействие с аудиторией.

Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы.

Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление  включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, основной тезис.

Основной тезис:

• фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;
• суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
• мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия;
• Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

в основной части доклада нужно оставаться в  пределах рассматриваемых вопросов,  говорить просто,  логически  связать все  части выступления,

В  заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления.

Вступление и заключение требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"). Поэтому  вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их. Заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное.  Оно должно быть таким, "чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего".

IV. Подготовка  к  тестовой  контрольной  работе

 Полностью изучить предмет «Электротехника  и  электроника» - это не значить выучить наизусть все законы, формулы и правила. Выучить – это значит  понять, как и почему эти законы работают  и  где  их  применяют.  И  научиться  это  делать  самостоятельно.

Большие объемы информации не всегда получается охватить и понять. Но рано или поздно придется сдавать экзамен, и чтобы получить высокий балл, нужно будет потрудиться.

Сдать тест по электротехнике легко и просто можно лишь после хорошей подготовки.  Хотя  может   казаться, что подготовка не так уж и важна,  если  в части вопросов можно просто угадать правильный ответ. Только процент успеха в таком случае крайне мал.

Тестовые задания охватывают основные разделы дисциплины, предусмотренные в  программе. Содержание и степень сложности вопросов позволяет оценить уровень подготовки ученика, согласно требованиям  тестирования.

Тестовые задания состоят из двух категорий. Могут  быть  предложены вопросы с вариантами ответа  или  заданиями, ответы на которые вы должны дать сами.

Можно  проверить уровень своих знаний, пройдя пробное тестирование. На специальных сайтах размещено множество вариантов пробного тестирования, с помощью которого Вы можете усовершенствовать свои знания и определить, какой  материал  необходимо подучить и проработать.

Специалисты рекомендуют отвечать на вопросы последовательно. Если на каком-то этапе у вас возникли затруднения, Вы можете пропустить вопрос и приступить к следующим заданиям, и при желании вернуться к проблемному вопросу заново.

На подготовку и выполнение  тестовых  заданий  отводится 40мин,

на оформление и сдачу – 5 мин.  Не  забудьте  написать  номер  варианта.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется  1 балл. За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется  0 баллов

Шкала оценки тестов

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Иньков Ю.М. «Электротехника и электроника», М: АКАДЕМИЯ, 2013.
2. Евдокимов Ф.Е. «Общая электротехника», учебник М.: Высшая школа, 2010.
3. Немцов М.В.,  Немцова М.Л.    Электротехника  и  электроника.  Учебник  СПО - М.: ИЦ "Академия", 2013
4. Лобзин С.А.  «Контрольные  материалы по  электротехнике  и  электронике».  М.,  Академия,  2011г

Дополнительная литература:

5. Бутырин П.А. Электротехника. Учебник. НПО, - М.: ИЦ "Академия", 2007 4-е изд.
6. Гетлинг Б.В. Чтение  схем и  чертежей  электроустановок. М.,  Высшая  школа,  1980г.
7. Кузнецов М.И. «Основы  электротехники»  М., Высшая  школа,  1970г
8. Новиков П.И., В.Я. Кауфман «Задачник по электротехнике». Москва, ПрофОбрИздат, 2001г.
9. Панфилов В.А. Электрические измерения. "Академия" 2008г.
10. Полещук В.И. Задачник по электротехнике и электронике: Учебное пособие, ИЦ "Академия",  2004г.
11. Прошин  В.М.Электротехника. Учебник НПО - М.: ИЦ "Академия", 2012
12. Прошин В.М. Рабочая тетрадь по электротехнике. – М.: ИЦ «Академия», 2008г.
13. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике. (2;изд., стер.) Уч.пос. НПО."Академия" 2008гг.
14. Синдеев  Ю.Г.  Электротехника  с  основами  электроники.  Ростов-на Дону, Феникс, 2004г.
15. Ушаков  М.А.  «Упражнения  на  составление  электрических  цепей»  М.,  Просвещение,  1986г
16.    Сибикин, Ю. Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий В 2 кн.: М.: Академия, 2010 г.
17. Ярочкина Г.В. и др. Электротехника. Рабочая тетрадь. - М.: ИЦ «Академия», 2012г.

Интернет ресурсы:

• Электротехника  ElectroNO.ru

• http://elektromehanika.org/dir/ehlektrotekhnicheskie_sajty/
• electrikam.com
• www.electrik.info
• eltray.com

• elektro-tex.ru›tests.htm

• kodges.ru›tehnika/electro
• elektrikaetoprosto.ru