«Устройство и принцип действия асинхронного двигателя»
план-конспект урока на тему

Технологическая карта

Занятие №16                                                                                      8.10.2015

1. Тема занятия  - «Устройство и принцип действия асинхронного двигателя»
2. Название дисциплины –  Электрические машины и аппараты
3. Учебник – Кацман М.М. Электрические машины:учебник для студ. учреждений сред. проф. образования - М.:  Издательский центр«Академия», 2014. -496с.
4. Вид урока  -  комбинированный
5. Тип урока  -  освоение  новых знаний
6. Цель урока: организация условий достижения обучающимися образовательных результатов по теме: «Устройство и принцип действия асинхронного двигателя»
7. Проблемы, решаемые обучающимися – освоение устройства и принципа действия  асинхронных двигателей, правильного выбора схем включения обмоток статора, изучение режимов работы асинхронного двигателя.
8. Планируемые результаты:

Предметные:

знать: устройство  и принцип работы асинхронного двигателя, схемы включения статорной обмотки, режимы работы асинхронного двигателя

 уметь:  применять  изученный материал на практике.

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД: способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умение ставить цели,  оценивать результаты выполненной деятельности.

познавательные УУД: умение анализировать, сравнивать, выделять главное,  доказывать,  устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

 коммуникативные УУД: умение работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,  осуществлять сотрудничество со сверстниками. 

Личностные результаты: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и  умения, применять на практике  знания, полученные на занятиях по электрическим машинам.

9. Оборудование:

• компьютер, телевизор, раздаточный материал, доска;
• библиотека учебной, справочно-информационной и научно-популярной литературы;

10.  Технологии:

личностно-ориентированная технология, ИКТ

Методы формирования новых знаний:

объяснительно-иллюстративный, эвристическая беседа

Методы организации деятельности обучающихся:

проблемно-продуктивный

Методы самостоятельной работы:

решение проблемных задач, построенных на основе  усвоенных знаний и умений;

Методы формирования личностных результатов: беседа.

Формы работы обучающихся: исследовательская, групповая.

Примерное планирование учебного времени

                                                      90 минут

1 Организационный этап                                                                                       10 мин

2. Актуализация  знаний                                                                                        10 мин

3. Освоение новых  знаний                                                                                    35мин

4. Первичная проверка понимания изученного материала                                   5мин

5. Самостоятельная работа                                                                                     20мин

6. Доклад Применение АД в электромобилях                                                       5мин

Рефлексия                                                                                                                  5мин

Ф.И._____________________________________________________________________________

1. Установите соответствие между названиями  и цифрами

                         станина,

                         подшипник,

                         вал двигателя

                         короткозамкнутый ротор

                         коробка с выводами,

                         вентилятор

                         статор с обмотками

                           ребра охлаждения

2. Перечислите отличия конструкций асинхронного двигагателя с кз.ротором от АД с фазным ротором:  

3. Перечислите параметры двигателя указанные на табличке:

4. Найдите ошибки в тексте: Принцип действия основан на явлении электромагнитной индукции:  при подаче напряжения на обмотки статора внутри него возникает постоянное  магнитное поле. Это поле пронизывает ротор и  в его обмотках возникает вихревой электрический потенциал. Взаимодействие потенциала в роторе с переменным магнитным полем статора создает вращающий момент. Ротор двигателя начинает вращаться в ту же сторону, что и  поле статора, но с небольшим опережением, т.е. асинхронно.
5. Перечислите режимы работы  асинхронного двигателя при следующих условиях:

Асинхронный двигатель приводит в действие токарный станок. Через  некоторое время после пуска двигатель переводят на более высокую скорость и обрабатывают деталь. Закончив обработку детали,  двигатель переводят на более низкую скорость и  отключают станок от сети.

 Оцените выполненную работу. За каждое правильно выполненное задание 1 балл

Оценка «3» -3балла

Оценка «4» -4балла

Оценка «5» -5баллов