Методическая разработка занятия по выполнению лабораторной работы №1
методическая разработка на тему

Пояснительная записка

Методические указания по выполнению лабораторной работы  по профессиональному модулю ПМ.01 ««Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и  механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования  промышленных организаций» (технический профиль) МДК.01.02  «Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных предприятий» предназначены для студентов, обучающихся по профессии 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Лабораторная работа  по профессиональному модулю ПМ.01 ««Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и  механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования  промышленных организаций» проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

В результате выполнения лабораторной   работы   обучающийся   должен

иметь практический опыт:

проведения подготовительных работ для сборки электрооборудования;

сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования;

уметь:

выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов, комплексных трансформаторных подстанций;

читать электрические схемы различной сложности;

выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия;

выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования промышленных предприятий;

применять безопасные приемы;

знать:

технологические процессы сборки, монтажа, регулировки и ремонта;

    требования безопасности выполнения слесарно-сборочных и электромонтажных работ.

Безопасность туда и электробезопасность при выполнении

 лабораторных работ

   Лабораторные стенды являются действующими электроустановками и при определенных условиях могут стать источником опасности поражения человека электрическим током. Поэтому при работе в лаборатории необходимо строго соблюдать установленные правила безопасности труда, электробезопасности и пожаробезопасности.

   Каждый студент, находясь в лаборатории,  обязан быть дисциплинированным, внимательным, чувствовать ответственность при выполнении практических работ, начиная с подготовки к их выполнению и заканчивая оформлением отчета и сдачей зачета.

    До начала работ в лаборатории студенты должны повторить материал по специальным дисциплинам, пройти инструктаж по безопасности труда, электробезопасности и пожаробезопасности.

   Приступая к выполнению лабораторно-практических работ, студенты должны соблюдать следующие правила.

1. Находясь в лаборатории и приступая к практической работе на лабораторном стенде, студент должен помнить об опасности поражения электрическим током и быть осторожным.
2. На лабораторном стенде можно размещать только предметы, необходимые для выполнения данной работы.
3. После получения задания практической работы,  студенты должны разобраться в приведенной в ней электрической схеме, продумать последовательность выполнения работы.
4. Осмотреть на лабораторном стенде электрооборудование и приборы, убедиться в их исправности, проверить состояние изоляции соединительных проводов. Нельзя пользоваться проводами без наконечников. При неисправности электрооборудования обязательно обратиться к преподавателю.
5. Прежде чем приступить к сборке схемы на стенде, проверить каким выключателем подается напряжение, какой величины. Убедиться, что контакты автоматов защиты разомкнуты и указатели положения элементов регулирования лабораторных источников питания расположены в положении «нуль». Все выключатели должны находиться в отключенном положении.
6. При сборке схемы необходимо избегать пересечения проводов, обеспечивать надежность контактов всех разъемных соединений. Неиспользованные провода не оставлять на лабораторном стенде.
7. В собираемой схеме аппараты включать на напряжение, соответствующее источнику питания, а электроизмерительные приборы с пределами измерения – на ожидаемые измеряемые величины.
8. Схему собирать строго в той последовательности, которая указана в задании практической работы.
9. Сборка схемы разрешается только в объеме выполняемой работы.
10. Включение собранной схемы и первое её опробование возможно только с разрешения преподавателя.
11. Запрещается размыкать цепь вторичной обмотки трансформатора тока, если его первичная обмотка включена в сеть.
12. Прежде чем разобрать электрическую схему или произвести любые изменения в ней, необходимо убедиться, что выключатели (автоматы) защиты, источники питания отключены.
13. Обнаружив любую неисправность в схеме до включения автомата, немедленно сообщить о неисправности преподавателю.

Критерии оценивания лабораторных работ

Оценка «Отлично» ставится, если студент:

1. выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, измерений или работ по монтажу или составлению технологических карт;
2. самостоятельно и рационально выбрал необходимое оборудование, инструменты;
3. в отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, схемы и сделал вывод;
4. соблюдал технику безопасности, электробезопасности.

Оценка «Хорошо» ставится в том случае, если студент выполнил требования к        оценке «отлично», но:

1. опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. было допущено 2-3 недочета или одна грубая ошибка.

Оценка «Удовлетворительно» ставится, если  работа выполнена не полностью, объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и выводы, и если в ходе работы студентом допущены следующие ошибки:

1. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью;
2. две ошибки не принципиального значения для данной работы, но повлиявших на результат выполнения;
3. не выполнен или выполнен неверно вывод по работе.

 Оценка «Неудовлетворительно» ставится, если студент:

1. выполнил работу не полностью и объем выполненной части не позволяет сделать вывод;
2. произвел опыты, измерения, расчеты, наблюдения или работы не правильно;
3. в ходе работы или отчета не соблюдал требования безопасности труда, электробезопасности.

Перечень аппаратуры, используемой в экспериментах

    Количество аппаратуры определенного типа, используемой в конкретных экспериментах (лабораторных работах), приведено в таблице 1.

Таблица 1

Подготовка и проведение измерений с помощью

Амперметра и вольтметра

   Для измерения трех базовых электрических величин (напряжения, тока) используется амперметр Э379 и вольтметр Э365.1-1. До его подключения к цепи необходимо выполнить следующие операции:

• установка стрелки амперметра и вольтметра в нулевое положение ;
• определится величиной  деления амперметра и вольтметра;
• правильное подсоединение зажимов ампермета и вольтметра к измеряемой цепи.

Лабораторная работа  

Тема: «Изучение принципов действия и схем включения различных источников света»

Цель работы: Изучение принципов действия источников света и схем их включения

Материально-техническое оснащение:

-блок светильников

-шкаф управления

- схема соединений соединения блока светильников со шкафом управления

- перечень аппаратуры                                                                                                                   - комплект проводов                                                                                                                  –мультиметр М 830В

Перечень аппаратуры

Ход работы

1. 1.Изучить принцип действия и конструкции: лампы накаливания, люминесцентной лампы, ртутной лампы высокого давления, галогенной лампы.

2.Изучить схемы включения источников света, указанных на рис.3,4,5

3.Изобразить схему включения лампы накаливания, обозначив на ней соответствующие номера зажимов лицевой панели шкафа управления лабораторной установкой (ХР).                                                                                                                             4.Тип светильника выбрать по указанию преподавателя.                                                             5.Согласовать изображенную схему с мастером.

 6.Убедитесь, что устройства, используемые в эксперименте, отключены от сети электропитания.

 7.Собрать схему на лабораторной установке и, после ее проверки мастером, испытать включением.

8.Измерить напряжение и ток при трех разных положениях регулятора латера

9.Записать показания в при трех положениях регулятора латора

10.Объяснить изменения происходящие с накалом лампы.  

11.По завершении эксперимента отключить однофазный автоматический выключатель GF.

14.Ответьте на вопросы.

15.Сделать вывод.

16.Оформить  отчет по лабораторной работе

Cхема включения лампы накаливания

Рис. 3. Схема включения лампы накаливания на регулируемое напряжение

Люминесцентная лампа

Работа этих ламп основана на физическом явлении, которое называется люминесценцией. Люминесценция - это собственное излучение атомов и молекул вещества, возникающее при их возбуждении энергией какого-либо вида. Одним из основателей теории люминесценции является академик С.И.Вавилов.

В современных разрядных лампах используется излучение электрического разряда в газах или парах металлов (электролюминесценция). Газовый разряд обладает значительно более высокой световой эффективностью по сравнению с тепловым излучением. Тепловое излучение имеет непрерывный спектр, а излучение газового разряда дает дискретный спектр, состав которого зависит от вида газа или паров металла, наполняющих лампу. Лампа представляет собой удлиненную цилиндрическую трубку, наполненную инертным газом и небольшим количеством металла с высокой упругостью паров, и запаянную с двух сторон. По обеим сторонам лампы расположены электроды. К электродам приложено напряжение, создающее между ними электрическое поле. Поле, воздействуя на свободные электроны и ионы, всегда присутствующие в газах, разгоняет их, перемещая к аноду, а ионы - к катоду. Это перемещение представляет собой электрический ток. При увеличении напряжения скорость перемещения частиц возрастает и электроны, получающие достаточную кинетическую энергию, ионизируют атомы газа при столкновении с ними. Ионизация приводит к возрастанию количества заряженных частиц между электродами, а значит - к увеличению электрического тока. Ионы имеют относительно малую скорость переноса и группируются у катода, образуя объемный положительный заряд. В это время более подвижные электроны быстро переносятся к аноду. В результате вдоль трубки возникает неравномерное распределение заряда с большой плотностью у катода и малой у анода.

Под действием большой разности потенциалов, возникающей у катода, ионы получают достаточное ускорение и ударом о катод освобождают новые свободные электроны, которые становятся источниками ионизации. Таким образом, возникает не зависящий от внешних ионизаторов процесс, сопровождающийся свечением. Такой разряд называется тлеющим разрядом. Напряжение, которое необходимо приложить к лампе для возбуждения разряда, называют напряжением зажигания. Для стабилизации переменного тока в электрической цепи лампы используются дроссели, включаемые последовательно с ней. Схема включения двухлампового люминесцентного светильника изображена на рисунке 4.                                 

                                              Люминесцентная лампа                                                                         

N

Рис 4. Схема включения люминесцентного светильника.

Последовательно в цепях электродов каждой лампы включены стартеры С1 и С2. Стартер представляет собой ионное реле, включенное в виде двух электродов, заключенных в стеклянный баллон, наполненный неоном. Один из электродов представляет собой биметаллическую пластинку. При включении лампы в электрическую сеть возникает тлеющий разряд между электродами стартера, нагревающий биметаллическую пластинку. Последняя изгибается и замыкает цепь тока, который, протекая по электродам лампы, нагревает их до температуры 800-1000°С. При замыкании электродов стартера тлеющий разряд в нем прекращается, охлаждающаяся при этом биметаллическая пластина выпрямляется и разрывает цепь тока. Возникающий импульс напряжения обеспечивает зажигание лампы. В первый момент разряд возникает в атмосфере аргона, а после небольшого интервала времени, необходимого для испарения ртути, разряд переходит в пары ртути и лампа начинает работать в штатном режиме.

Ртутная лампа высокого давления (ДРЛ)

Лампы ДРЛ представляют собой кварцевую разрядную трубку установленную внутри стеклянной колбы. В разрядную трубку вводится дозированное количество ртути и аргон для облегчения зажигания и улучшения условий работы электродов, установленных по концам трубки. Стеклянная колба в виде грушеобразного баллона служит для изоляции разрядной трубки от окружающей среды. На внутренней поверхности колбы нанесен люминофор, преобразующий излучение ртутного разряда в видимое.

Рис.5Схема включения лампы ДРЛ

Лампа ДРЛ

Контрольные вопросы

1. Прочитайте  и объясните схему электрических соединений.
2. Объясните технологию подготовки и проведения измерений с помощью амперметра и вольтметра.
3. На что влияет латр при изменении положения регулятора?
4. Какие меры электробезопасности необходимо соблюдать при выполнении лабораторной  работы?

Литература

1. Иванов, Б.К. Электромонтер по обслуживанию и ремонту электрооборудования: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 312с.: ил. – (Начальное профессиональное образование).
2. Камнев, В.Н. Чтение схем и чертежей электроустановок: Практ. пособие для нач .проф. образования. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Высш. шк., 2010. – 144 с.: ил.
3. Сибикин, Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий. В 2 кн. Кн. 1: учебник для нач. проф.образования/ Ю.Д. Сибикин. – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.
4. Сибикин, Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий. В 2 кн. Кн. 2: учебник для нач. проф.образования/ Ю.Д.Сибикин. – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: издательский центр «Академия», 2014. – 256 с.
5. Сибикин, Ю.Д. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок промышленных предприятий: Учебник для нач. проф.образования/ Ю.Д.Сибикин, М.Ю.Сибикин. – 4-е изд., перераб. И доп. – М.: издательский центр «Академия», 2014. – 240 с.
6. Панфилов, В.А. Электрические измерения: учебник для студ. Проф. Образования / В.А.Панфилов. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с.