ти проведения лабораторных работ и практических занятий для специальности «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»
статья на тему

Настоящее Особенности по проведению лабораторных работ и практических занятий разработаны на основе новых ФГОС, основанных на компетентностном подходе. Лабораторные работы и практические занятия являются основными видами учебных занятий, цель которых состоит в формировании учебных и практических профессиональных компетенций и умений у студентов. В связи с этим требуется соответствующая организация учебного процесса, в процессе которого студенты выполняют одну или несколько лабораторных работ и практических занятий, обязательно под руководством преподавателя в соответствии с содержанием изучаемого учебного материала.

Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий проводится с целью:

• формирования умений, практического опыта в соответствии с требованиями к результатам освоения дисциплины, профессионального модуля и на основании перечня формируемых компетенций, установленными рабочей программой дисциплины или профессионального модуля;
• обобщения, систематизации, углубления, закрепления полученных теоретических знаний;
• совершенствования умений применять полученные знания на практике, реализации единства интеллектуальной и практической деятельности;
• развития интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
• выработки при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

         Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий направлено на:

• обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам учебных дисциплин или междисциплинарных курсов;
• формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
• развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
• выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

             Учебные дисциплины и междисциплинарные курсы, по которым планируются лабораторные работы и практические занятия, и их объемы определяются учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин и профессиональных модулей.

        При планировании состава и содержания лабораторных работ и практических занятий следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия имеют разные ведущие дидактические цели.

        Ведущей дидактической целью лабораторных работ является:

• экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений, законов, зависимостей;
• формирование практических умений и навыков обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки;
• формирование исследовательских умений (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

        Ведущей дидактической целью практических занятий является:  

• формирование профессиональных практических умений (выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности)
• формирование учебных умений: (решать задачи необходимых в последующей учебной деятельности);
• формирование и совершенствование практических умений по специализированным дисциплинам;
• обобщение, систематизация, углубление, конкретизация теоретических знаний, использование их на практике.

Содержание лабораторных работ и практических занятий зависит от состава и содержания лабораторных работ и практических занятий и исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия имеют разные ведущие дидактические цели.

        Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий проводится в специально оборудованных учебных лабораториях и кабинетах, продолжительностью - не менее двух академических часов. Перед выполнением лабораторной работы проводится инструктаж, проводимый преподавателем, и организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы, а также анализ и оценка степени освоения студентами запланированных навыков, умений.

Выполнению лабораторных работ и практических занятий предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

        Формы организации студентов на лабораторных работах и практических занятиях: фронтальная, групповая и индивидуальная.

• при фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют одновременно одну и ту же работу.
• при групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется бригадами по 2-5 человек.
• при индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.

        Для повышения эффективности проведения лабораторных работ и практических занятий разрабатываются методические указания, сборники задач, заданий и упражнений, применительно к конкретной дисциплине, которые рассматриваются и утверждаются предметными (цикловыми) комиссиями.

        Оценки за выполнение заданий выставляться выставляются в соответствии с действующим Положением о журнале учебных занятий и учитываются как показатели текущей успеваемости студентов.

        Папки с выполненными работами оформляются в соответствии с требованиями по оформлению лабораторных работ и практических занятий, разработанными в учебном заведении, хранятся у преподавателя и выдаются только во время проведения лабораторной работы или практического занятия.