Программа кружка "Электроник"
рабочая программа на тему

Санкт – Петербургское

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Колледж «Красносельский»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Электроник

название программы

от 14 до 18 лет

на какой возраст рассчитана программа

2 года

срок реализации программы

Кобзева И.Ф., педагог дополнительного образования

автор программы

Санкт-Петербург, 2015 г.

Введение

Структура программы

Структура программы ...................................................................................................2

Пояснительная записка ................................................................................................3

Содержание образовательной программы. ................................................................8

Учебно-тематический план 1 год обучения ...............................................................10

Содержание образовательной программы 1 год обучения .....................................11

Учебно-тематический план 2 год обучения................................................................13

Содержание образовательной программы 2 год обучения......................................14

Материально-техническое обеспечение учебного процесса ...................................17

Методическое обеспечение образовательной программы.......................................18

Список литературы.......................................................................................................19

Пояснительная записка

Программа имеет научно-техническую направленность.

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность.

          Программа разработана для подготовки обучающихся, желающих получить дополнительные знания по радиотехнике, радиотехнике, монтажу, конструированию, настройке радио-аппаратуры и созданию радиотехнических устройств по определённым технологиям, даёт дополнительное образование по радиотехническим специальностям: монтажник РЭА, монтажник-регулировщик РЭА, слесарь-монтажник РЭА, радиомеханик РЭА и т.д. в области электроники, радио техники. Именно в этом состоит актуальность данной программы. Научно-техническое творчество – сложный творческий процесс, очень интересное и полезное занятие для подростков. В творчестве обучающихся, в рационализаторской работе заложены большие потенциальные возможности развития человеческой личности и совершенствования образовательного процесса. Благодаря занятиям в творческом объединении у подростков происходит формирование устойчивых ценностных ориентаций на конструктивные виды деятельности, стимулируется активность, которая способствует развитию личности и отвлекает от па-

губных воздействий внешней среды, таких как преступность, наркомания и т. д.

Специфика обучения в том, что можно смастерить, сконструировать что-то необычное. Сначала появляется идея, потом она переносится на бумагу, затем набор материалов и инструментов, вместе с обучающимися начинается невероятно сложный процесс созидания. Идея оживает.

Действующие модели станков, приборов, приспособлений используются в качестве дидактического материала для наглядного и углубленного изучения теоретического материала.

Испытания следуют за испытаниями. В это время у обучающегося развивается ловкость, смелость, настойчивость, сила воли и воспитывается характер созидателя, а не разрушителя. Подросток сделал и усовершенствовал прибор сам: изменил конструкцию, доработал отдельные платы и узлы. Пусть это и небольшие разработки, но они уже отличаются новизной, оригинальностью изготовления.

          Цель программы: формирование у обучающихся навыков творческого мышления, системности, логичности, диалектичности и оригинальности, претворения в изделия своих замыслов, пробудить интерес, а затем создать и закрепить творческое отношение к профессиональной деятельности, выражающееся в активной рационализаторской деятельности.

Задачи программы:

1. Обучающие:

-  научить технически грамотно изготавливать, настраивать радиотехнические изделия, оформлять на них техническую документацию;

-  сформировать навыки работы с научно-популярной литературой, новыми информационными технологиями и средствами телекоммуникаций;

-  дать необходимые знания для самостоятельного создания реальной научно исследовательской работы, связанной с изобретением радиотехнических устройств;

-  расширить знания будущих рабочих в наиболее актуальных направлениях творчества и рационализации при изготовлении радиотехнических устройств;

-  обучить приемам эффективной обработки информации, научить решать нестандартные задачи, моделировать средствами схемотехники решения нестандартных производственных задач в рамках профессионального поля деятельности.

2. Развивающие:

-  развить навыки научного образа мышления, творческого подхода к собственной деятельности;

- развить способность и желание к познавательной активности и самообразованию;

-  развить интерес к поисковой экспериментально-исследовательской работе в области радиотехники и электроники;

- сформировать у обучающегося системно-диалектическое мышление, управляемое воображение.

3. Воспитывающие:

-  воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность;

-  воспитывать чувство патриотизма и гордости за отечественную науку, технику;

- сформировать в личности качество лидерства и самоуважения, ответственности и творческого видения мира, научить видеть проблему и уметь ее разрешить;

-  повысить культуру труда.

          Эти задачи достигаются через применение полученного обучающимися на занятиях творческого и технического опыта по изучению работы схем радиотехнических устройств, регулировке, ремонту их с применением измерительных приборов, а также благодаря созданию, поддержанию и расширению методической и дидактической базы кабинета.

Срок реализации программы - 2 года.

Данная образовательная программа рассчитана на 2 года обучения и предназначена для подростков в возрасте 14-18 лет.

Группы второго обучения формируются из подростков 14-18 лет, обладающих знаниями и умениями в объеме программы первого года обучения.

Формы и режим занятий:

1 год обучения – 2 раза в неделю (4 часа в неделю, 144 часа в год);

2 год обучения – 2 раза в неделю (4 часа в неделю, 144 часа в год);

Программа может корректироваться в процессе работы с учетом возможностей материально технической базы, возрастных особенностей обучающихся, их способностей усваивать материал.

На первом году обучения занятия проводятся с целой группой обучающихся, на втором – рекомендуется групповая и индивидуально-групповая формы работы, а на третьем году и индивидуальные занятия.

Методы обучения:

Методы организации учебно-познавательной деятельности.

- Словесные – беседа, рассказ, монолог, диалог.

- Наглядные – демонстрация приборов, макетов, моделей и т.д.

- Практические – решение творческих заданий, изготовление моделей, макетов и др.

- Проблемно-поисковые – изготовление приборов, приспособлений по собственному замыслу, решение творческих задач.

- Индивидуальные – задания в зависимости от достигнутого уровня развития обучающегося.

- Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности – познавательные и развивающие игры, экскурсии, коллективное обсуждение и т.д.

- Методы воспитания: беседы, метод примера, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение, наблюдение, анкетирование, анализ результатов. Выбор форм и методов в каждом случае и на различных этапах обучения определяется степенью сложности изучаемого материала, образовательной целью и многими другими факторами:

- теоретические знания;

- практические знания;

- знакомство с примерами промышленных конструкторских разработок и лучшими образцами работ старших обучающихся;

- творческие задания, направленные на поиск решения конструкторских задач;

- конкурсы лучших работ и отчетные выставки.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

По окончании 1-го года обучения обучающиеся будут

знать:

- правила охраны труда (БУТ, ЭБ, ППМ);

- принцип действия, способы включения и условное обозначение транзисторов, работу транзисторов в режиме усиления и переключения;

- разработку односторонних печатных плат;

- правила пользования ампервольтомметром;

- разновидности метода проб и ошибок;

- основные положения метода мозгового штурма;

- принцип оформления заявки на рационализаторское предложение;

- понятие о рационализаторском предложении без экономического эффекта, с экономическим эффектом

уметь:

- измерять основные параметры биполярных и полевых транзисторов;

- измерять с помощью ампервольтомметра: ток, напряжение, сопротивление;

- изготавливать односторонние печатные платы для своих работ;

- набивать печатные платы радиоэлементами, паять;

- решать творческие задачи с помощью метода проб и ошибок, с помощью метода мозгового штурма;

- составлять заявку на рационализаторское предложение;

- осуществлять расчёт рационализаторских предложений с экономическим эффектом и без экономического эффекта.

По окончании 2-го года обучения обучающиеся будут

знать:

- правила охраны труда (БУТ, ЭБ, ППМ);

- общую характеристику и назначение аналоговых и цифровых микросхем;

- основные требования к монтажу и демонтажу аналоговых и цифровых микросхем;

- основные характеристики выпрямителей и стабилизаторов;

- работу усилителей низкой частоты, постоянного тока, генераторов;

- разработку двухсторонних печатных плат;

- метод фокальных объектов, основные положения;

- основы цифровой техники;

- ремонт, регулировку и настройку РЭА;

- основные аналогии синектики;

- порядок подачи рационализаторского предложения;

- порядок регистрации рационализаторского предложения.

уметь:

- осуществлять монтаж и демонтаж аналоговых и цифровых микросхем;

- осуществлять ремонт, регулировку и настройку РЭА;

- измерять основные характеристики выпрямителей и стабилизаторов;

- измерять основные характеристики усилителей низкой частоты и постоянного тока, генераторов;

- изготовлять двухсторонние печатные платы для своих работ;

- решать творческие задачи с помощью метода факальных объектов, метода синектики;

- осуществлять расчёт рационализаторского предложения с экономическим эффектом.

Методы контроля: мини-конкурсы, конкурсы, контрольные задания в конце каждой под тем и темы и т. д.

Содержание образовательной программы.

Раздел 1 включает организационные вопросы, связанные с подготовкой технической базы к занятиям, с формированием состава коллектива объединения, изучение правил охраны труда.

Раздел 2 включает теоретические вопросы, необходимые для формирования умений и навыков разработки печатных плат, монтажа и регулировки РЭА, чтение принципиальных схем повышенной сложности для теории и практики рационализаторской работы, дает необходимые творческие занятия в области радиоэлектроники и направлен на выработку требуемых умений и навыков для самостоятельного решения обучающимся творческих задач и оформление в соответствии с современными требованиями.

Раздел 3 направлен на повышение творческого потенциала обучающихся путем овладения знаниями по методам активизации творческого мышления. Практика показала, что методы “Мозгового штурма”, фокальных объектов, морфологического анализа, синектика и т.д. формируют многогранность творческого мышления. Занятия проходят в форме деловых игр (постановки задачи и ее решение).

Раздел 4 базируется на полученных предварительно знаниях, умениях и навыках в области радиоэлектроники, изготовлении и монтаже печатных плат, регулировке и ремонте РЭА, поэтому он следует четвертым по порядку, а так же даются основы рационализаторской работы, изучается методическое пособие с учетом данных профессий по рационализаторской работе, составление заявок на рационализаторские предложения, изготовление, демонстрация и внедрение рационализаторских предложений учащихся в учебный процесс, расширение методической и дидактической базы кабинета спец. технологии. Этот раздел предусматривает самостоятельную, творческую работу обучающихся под руководством педагога. Раздел направлен на углубление и расширение профессиональных и общетехнических знаний, умений и навыков.

Раздел 5 предполагает результативный выход: как итог творческого и технического опыта, полученного обучающимися в процессе их занятий в объединении. Он связан с подготовкой и участием в конкурсах профессионального мастерства, конференциях, выставках лучших работ обучающихся (как элемент профориентационной работы). Оформление итоговых работ и отчетов.

Разделы рассматриваются в порядке углубления уровня изучаемого материала и усложнения уровня вырабатываемых умений и навыков с целью постепенного перехода обучающихся от продуктивных знаний к развивающим и творческим, чтобы подросток мог самостоятельно выполнить поставленную перед ним творческую, нестандартную задачу профессиональной направленности.

Учебно-тематический план 1 год обучения

Содержание образовательной программы 1 год обучения

1. Организационная работа.

Комплектование коллектива объединения. Цели и задачи обучения.

Рационализаторство, его роль в развитии страны, общества.

Инструктаж по технике безопасности. Подготовка инструмента, радиоизмерительных приборов. Подготовка инструмента, радиоизмерительных приборов: пинцет, бокорезы, пассатижи, шило, паяльник на 36В и мощностью не более 40Вт, припой ПОС-61, флюс – (50%канифоль+50% спирт); ампервольтомметр – тестер для измерения режимов работы транзисторов, микросхем, прозвонки полупроводниковых элементов.

2. Углубление и расширение профессиональных и общетехнических знаний и навыков.

Теория. Инструктаж по технике безопасности, полупроводниковые приборы, биполярные, полевые, фототранзисторы, способы включения транзисторов, измерение их параметров, работа транзисторов в режиме усиления и переключения, способы термостабилизации, особенности монтажа биполярных, полевых транзисторов, защита от теплового пробоя, радиоизмерительные приборы, измерение основных параметров транзисторов, проверка исправности полупроводниковых приборов, электропаяльник (его устройство и применение), припои, флюсы (применяемые при монтаже радиосхем), понятие о печатном монтаже, формовка и монтаж радио деталей, технология изготовления печатных плат, односторонние печатные платы, освоение навыков, техника выполнения составления рисунков печатных плат, знакомство с ампервольтметром, измерение тока, напряжения и сопротивления электрической цепи.

Практическая работа. Определение проводимости транзисторов с помощью омметра, исправности транзисторов и диодов, измерение их параметров, измерение тока, напряжения и сопротивления электрической цепи с помощью стрелочных и цифровых тестеров. Составление топологии печатного монтажа формовка выводов радиодеталей и монтаж их на монтажных платах.

3. Активизация творческого мышления.

Теория. Метод проб и ошибок. Метод мозгового штурма (основные правила, разновидности: прямой, многоступенчатый и обратный, решение задач).

Практическая работа. Основы теории решения изобретательских задач.

4. Основы рационализации.

Теория. Ознакомление с рационализаторской работой в лицее, на предприятии. Понятие рационализаторского предложения и его признаки. Предложения, которые не признаются рационализаторскими. Принцип оформления заявки на рационализаторское предложение. Порядок

подачи заявления на рационализаторское предложение и его регистрация. Первенство рационализаторского предложения. Порядок квалификации рационализаторских предложений. Рационализаторские предложения без экономического эффекта. Расчет по коэффициентам. Рационализаторские предложения с экономическими эффектом. Порядок расчета.

Практическая работа. Составление заявок на рационализаторские предложения, изготовление действующих образцов, настройка и проверка их работы, сдача их.

5. Подготовка и участие в конкурсах.

Подготовка и оформление творческих работ на конкурс. Оформление выставки лучших работ.

6. Итоговое занятие.

Деловая игра.

Учебно-тематический план 2 год обучения

Содержание образовательной программы 2 год обучения

1. Организационная работа.

Практическая работа. Комплектование коллектива объединения. Работа с активом коллектива объединения и составление плана работы на год. Подготовка инструмента, радиоизмерительных приборов: пинцет, бокорезы, пассатижи, шило, паяльник на 36В и мощностью не более

40Вт, припой ПОС-61, флюс – (50%канифоль+50% спирт); осциллограф – для визуального контроля исследуемых сигналов; генератор низкой и высокой частоты – предназначен для получения сигналов требуемой частоты, амплитуды и девиации, комбенрованные измерительные приборы.

2. Углубление и расширение профессиональных и общетехнических

знаний и навыков.

Теория. Инструктаж по охране труда, интегральные микросхемы, общая характеристика аналоговых и цифровых интегральных схем (ИС), усилительные микросхемы, устройства селекции и сравнения, определение физических характеристик и назначение аналоговых и цифровых микросхем, монтаж и демонтаж аналоговых микросхем, источники питания радиоаппаратуры (их характеристики), однодвухполупериодные выпрямители переменного тока, сглаживающие фильтры, стабилизаторы напряжения, практические схемы стабилизаторов на стабилитронах и транзисторах, электронный усилитель, усилитель низкой частоты, электронные генераторы, автогенератор синусоидального напряжения (прямоугольных и пилообразных колебаний, параметры самодельных деталей, компоновка и монтаж деталей на плате, двухсторонние печатные платы, вычерчивание принципиальных схем с обозначением номинальных значений резисторов и конденсаторов. Ремонт РЭА. Представление информации в цифровых ИМС.

Практическая работа. Определение характеристик, монтаж и демонтаж аналоговых и цифровых микросхем. Основные характеристики одно и двухполупериодных выпрямителей, стабилизаторов напряжения, усилителей постоянного тока электронных генераторов. Проверке, регулировке, ремонт

РЭА с помощью ЭРИП.

Составление принципиальных схем с соблюдением ГОСТ и ЕСКД. Исследование работы логических элементов.

3. Активизация творческого мышления.

Теория. Метод фокальных объектов (основные правила и области применения). Синектика (прямая, личная, символическая, фантастическая аналогии). Морфологический анализ. Основы ТРИЗ. Организация практической работы. Рациональное предложение: его значение.

Практическая работа. Основы теории решения изобретательских задач. Решение простейших задач.

4. Основы рационализации.

Теория. Организация практической работы. Ознакомление с рационализаторской работой в лицеях. Порядок квалификации рационализаторских предложений. Порядок подачи рационализаторских предложений и его регистрация. Рационализаторское предложение с экономическим

эффектом. Порядок расчета. Примеры. Деквалификация рационализаторского предложения.

Практическая работа. Составление заявок на рационализаторские предложения, изготовление действующих образцов, настройка и проверка их работы, сдача их.

5. Подготовка и участие в конкурсах профессионального мастерства, профориентационная работа.

Подготовка и оформление творческих работ на конкурс. Оформление выставки лучших работ.

6. Итоговое занятие.

Выставка работ обучающихся.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Обучение происходит в радиорегулировочной мастерской, имеющей:

- 15 рабочих мест, оборудованных вытяжной вентиляцией, лабораторными блоками питания и низковольтными паяльниками;

- участок разработки и производства печатных плат;

- участок для настройки устройств, изготовленных обучающимися;

- монтажный инструмент (плоскогубцы, пинцет, бокорезы);

- паяльники малой мощности (на 36В, 40В);

- отвертки (малые и большие), напильники;

- источники электропитания 5В, 12В, 36В;

- универсальный вольтметр или мультиметр;

- звуковой генератор;

- высокочастотные осциллографы, генератор СВЧ;

- материалы и комплектующие по теме занятия.

Методическое обеспечение образовательной программы

1 год обучения

Методическое обеспечение образовательной программы

2 год обучения

Список литературы

для педагога:

1. Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся.-М,2010.

2. Достижение современной техники: сб. статей.- М, 2010.

3. Методические рекомендации по изучению с учащимися средних профтехучилищ темы

«Методы поиска новых технических решений» курса «Основы профессионального творчества», ч. 1,2 – М.: РУМК, 2010.

4. Программа и метод указания. Москва, 2011.

5. Халемский Г.А., Худяков В.Л., Шапкин В.В. Основы профессионального творчества профтехучилищ.

6. Халемский Г.А. Научно-техническое творчество молодежи в новых условиях хозяйствования.

7. Халемский Г.А. Подготовка к рационализаторской и изобретательской деятельности.

8. Худяков В.Л., Шапкин В.В. Методические основы развития творческой способности учащихся профтехучилищ.

для обучающихся:

1. Журнал “Радиомир”.

2. Журнал “Радиотир”.

3. Полезные радиолюбительские штучки. Часть 1, 2. Сост.А.А.Халоян.-

М.: ИП РадиоСофт.

4. Совершенствование работы по развитию научно-техническому творчества у учащихся

средних профтехучилищ - методические рекомендации, 2012.

5. Техническое творчество учащихся. Учебное пособие. Под ред. к.п.н. Ю.С.Столярова. - М.:Просвящение, 2012.

6. Технология и психология творчества//Техника и наука 2013-2015, №1-12

Тематический план

на 2015/16  учебный год (1 год обучения)

Тематический план

на 2016/17  учебный год (2 год обучения)